你喜欢什么样的职业生涯规划书

你喜欢什么样的职业生涯规划书？最近陆续在看一些学生的职业规划书，很开心的是有一些学生的规划书中有很特别的部分，但是总体来讲却没有很多触动。所以，就在想，如果是我参赛，写出一份怎样的生涯规划书会让读者更喜欢？一、真诚首先，第一个重要的原则是真诚，在规划书中，我希望评委老师或读者能看到一个真诚的自己，这个自己是如何成长的，有哪些特点，为何想朝这一目标前进，在前进过程中做了哪些事情还准备做哪些事情。这是一个自然、前后一致的发展过程，这个过程容不得半点虚假。真诚其实包含好几个含义：1、有自己的影子。有些同学罗列一堆测评结果，用一堆诸如360评价等工具，可是偏偏却看不到他自己的影子，这个就不真诚；2、朴实。印象很深刻的是09年湖南省有个参赛学生，用非常平实的语言记述了自己对飞机的喜爱以及考上职校，愿意做一名飞机修理师的规划书，那种感觉就像是看到自己那个有点木木的却充满理想的表弟，真诚得让人感动；3、一致性。职业规划书往往会落脚到一个预期的职业或行业，而这一职业行业都会展现出一定的特征。一般来讲，写作职业规划书的学生总是会极尽所能地通过各种途径来表明自己适合这一职业。可是，我常常看到这样的一些情况：想当语文教师的人没什么文采，甚至连基本的语句都不通顺；想做律师的人看不出一点儿逻辑思维的能力；未来的会计们满篇尽是错别字；动漫设计师的规划书版面七零八落，惨不忍睹。。。这些不一致的表现无疑会让评委觉得不够真诚！因此，如果是我来写，我会让自己的职业规划书中充满一名教育工作者应有的激情和理想。二、特别如果说真诚的职业规划书是打动评委或读者的第一步，那么特别就是锦上添花的第二要义。职业规划大赛年年搞，规划书的范本也到处都是，大家的框架基本上一致。因此，如何才能脱颖而出，吸引他人的目光，特别就显得很重要。特别可以有很多方面，在制作方面、写作方面、布局方面等都可以做到，只要你有心。下面就记录一些我看到的很特别的点：1、特别贴心的标签。在北交大做评委的时候有一个学生在自己的规划书打印稿中间每个部分都贴上了可爱的标签，便于评委翻到相应的部分查看，这个动作很打动人，尤其是如果这个学生将来想做的是客户服务类职业时，那更是大大的加分！2、特别独特的生涯人物访谈。生涯人物访谈被认为是了解职业的一种非常好的方法，所以常常用在职业生涯规划书中。但是做得多了却也有些让人觉得乏味。不过今天在一个学生的规划书中看到这个访谈，觉得别有一番味道。她是一个学旅游的学生，她访谈的不是一般的职场人物，而是对已经去世很多年的旅游业之父进行了一场虚拟的“穿越性”访谈，在访谈中，我们可以看到他为什么展开了最初的旅游业，他有什么特点（即符合旅游业从业人员需求的特点），他对现代旅游业问题的看法以及发展建议等等，作者巧妙地将这些问题贯穿在了这个神奇的访谈中，让我这个对旅游业完全不懂的门外汉在读故事的同时有了基本的认知，这样的访谈既巧妙又恰当！3、特别扎实的自我描述。一般来讲，自我认知会占据比较多的篇幅，这源于同学们剪切粘贴测评报告和空洞地罗列自己的特征，然而，对我个人而言，更希望从同学们的实际经历中去总结和想象作者的形象（当然也有评委老师喜欢有结论，因此最好的写作方法是结论在前，后面跟着讲个故事证明这个结论），所以，如果你写自己有较好的组织能力，不如讲一个自己组织晚会组织支教组织培训班的成功经历。4、特别贴近理论的写作方法。曾经遇到过一个学习播音主持的学生，她用一期访谈节目的形式组织起了自己的职业规划书，这个让我很兴奋。这种写法她也许是无意识地吻合到了叙事治疗中的“心理位移（你我他）”的方法，这种方法会更好地促进自身的思考和提升自己对规划中问题的把握。后来，在现场展示的部分，我提问了她对此的感受，果然她有不一样的见解！5、特别对应的行动计划。行动部分一直是规划书比较难涉及的，因此，很多同学的行动计划部分会稍显空洞。然而，也有学生真正把握了职业生涯规划的精髓，知道就是在理想我和现实我之间架设一座桥梁，而桥梁就是自己的实际行动。因此，在行动计划部分，他们会对照理想职业对人的素质、能力的需求，检查当下自己的不足和优势，找出差距，以实际行动来缩小差距。这种对应的行动计划才是真正有价值的行动计划！当然，让人喜欢的职业规划书还有很多其它特点，不同的人（评委）也会有自己独特的喜好，不妨大家都来说一说？和某大学的合作一直以来都很愉快，所以这次一有空就又联系了他们。明天去给他们的人文学院职业规划大赛当评委。前天用了一下午看完了六十多份职业规划书，感慨颇多啊。……好了，明天参加完了再报道。后续报道呢？话说我也去北交大做了一个本科生大赛的评委。。。今天要把那些发过的小故事们整回来~~这次针对的是人文学院研究生院的学生。一下午的活动安排得非常紧凑和充实。学院除了请了我，还请了科锐赛斯人力资源管理顾问公司的韩爽和普欣两位美女。我主要负责职业规划大赛的点评，她们主要负责简历、面试环节的点评。职业规划大赛主要是一二三等奖的学生上台展示。学生的口才都很棒，略有不足的是，学生往往误解了职业规划大赛中的职业，很多同学都写到自己未来的职业就是当公务员或者进企业，至于为什么想或者要当公务员，进企业干嘛，说不出来。这真是需要正确认识一下职业规划的目的及意义哦。简历评选环节由韩老师点评，通过修改几个简历，点出了共性的一些小误区。最有意思的是模拟面试和无领导小组讨论两个活动。模拟面试里韩老师每个问题都是常见的面试问题，学生的回答，有时真让人忍俊不禁。比如，老师问“你对你自己的职业规划是什么？”学生说：“先进了你们这家公司再说……”老师又问：“我们找助理不要外向的，你这么外向怎么办？”学生说：“其实我也不打算在你们这干一辈子……”……最后是一个无领导小组的面试。半小时的一个任务，他们花了20多份钟纠结在一个细节上。我当时那个急啊，呵呵。最后，他们没能完成任务。……不管结果如果，我想每个参与的人都一定是收获的。他们真得太需要这样的机会与锻炼了。老师问“你对你自己的职业规划是什么？”学生说：“先进了你们这家公司再说……”老师又问：“我们找助理不要外向的，你这么外向怎么办？”学生说：“其实我也不打算在你们这干一辈子……”——学生真是实在啊！不少学生参加这样的比赛还是多多少少带着功利性的心态去的。。。我迈出左腿，右腿嫉妒，继续迈右腿，左腿嫉妒，人生就这样走入了而立之年我听一些学校老师反馈说由于各种专家的辅导和介入，最后变成了学生的一种表演，很多时候偏离的本身的方向。虽说结果有时和我们想象不同，但是学生通过这种机会，可以更好的思考，并接触专家和企业hr等，对自己个人的能力提高和职业规划意识都有非常大的帮助。也许大赛不仅仅为了个人职业规划，更是激励更多学生参与思考，普及规划意识，同时拔高学生的职业规划和其他技能。无论得奖与否，重在参与。期待今年的大赛，也给学子们加油打气，呵呵。我们学校也开始今年的职业规划大赛了，作为评委看过也将要看一大堆的规划书，关于喜欢什么样的，我自己是觉得我喜欢简洁、前后逻辑性比较强的、特别是有具体实例以证实的规划书。尤其在自我认知这一块，正如彭老师说的，很多同学的东西特别空洞，干巴巴的，如果有同学能在这一部分非常用心，用具体的一些例子加以证明，我就很喜欢。因为我认为自我认知是最重要的的部分但也是最难的部分，是需要花大功夫的，这部分做得好，说明这个同学才是认认真真地在做职业生涯规划，而不仅仅是为了应付一场比赛。2011年5月7日大学生职业生涯规划大赛（回顾总结版1）[复制链接]之前一直说做完活动要到这里来总结汇报的，但是智库重做系统好久没能登上，结果一懒也就搁置了。现在想着还是得回顾回顾，把一些东西跟大家分享，同时也希望从中总结经验教训，吸取大家的宝贵意见，争取明年做得更好。比赛总体介绍：我们的比赛是学院的比赛，参赛学生全部都是本学院的学生，但是这次职业生涯规划大赛在我们学校这确实第一次。比赛分了两组进行：大一、大二的是“生涯规划组”，初赛参赛作品是《职业生涯规划书》；大三是“职场挑战组”，初赛作品是求职文案。大一参赛组品200多份，参赛率达大一总人数95%左右，大二也有70%的样子，大三就比较少，一共交了30多份简历。经过初赛，每个年级选了10个人晋级复赛，最后3人弃权，27人参加复赛。复赛当天，要求生涯规划组配合PPT讲解自己的规划，随后由评委提问和点评；职场挑战组配合PPT进行自我介绍，随后现场抽选面试题，压力面试，最后是评委提问或点评；复赛从5月7日下午2点开始，到晚上近10点结束，呵呵，历时8小时的比赛。个中缘由，细细道来~~~复赛心得：是既然是回顾版，那我就倒叙吧。先说5月7日的复赛。1、关于彩排。比赛从下午2:00正式开始，但是我让参赛选手早上8点到场，进行彩排。很多老师可能不赞成比赛前有彩排，但毕竟是自己学院的学生，让他们更好地参与并收获最大化是我组织比赛的初衷。个人认为彩排很重要，一早上的彩排让每个选手过一下场，我给他们纠正礼仪、语速，提醒他们把握好时间。大家普遍反映彩排效果很好，通过彩排他们正式上台不会很紧张，同时也会改掉了许多小错误，有些同学甚至彩排之后又立即回去换衣服，或者抽时间修改PPT。2、关于时间安排。尽管一开始给大家定了现场演讲的时间是6分钟，评委提问、点评4分钟，但比赛真一开始大家都会有或多或少的延时，由于是自己学院的学生，大家准备了很久都不容易，最后也没有硬性要求时间，让同学们把准备的东西都表达了出来。特别感谢评委凌翔老师，提议我们不卡时间，结果大家一起奋战到晚上十点~3、关于学生作品。先说生涯规划组，有两个学生的作品真的很出彩，一个中规中矩，但是生涯规划书做得有模有样，各个点都分析到位，做到理想与现实考虑结合，规划书的排版设计与最后制作都很专业，认真的态度让他博得头筹；另一个学生，对自己的专业不感兴趣，喜欢平面设计，在分析了自己的性格、兴趣、能力、价值观、现实因素等各方面之后，对自己有明确的定位和行动设计，甚至已经按自己的想法做了很多。平面设计的成果展示也得到了我们现场评委（来自艺术学院的老师）的好评。很惊喜，很欣慰！先就第一个问题谈下个人的看法：a.学生结合自我认知和职业认知快速而显得有些轻率地得出职业定位目标，的确会让老师着急，但是，哪怕是这个再简单的目标，如果真正促发了学生积极而努力地追求行动，我相信都有价值；还有，这些当下做出的决定并不一定就会是学生一尘不变的方向，当学生获得了更多的认识更多机会后，他们的职业定位自然会有新的变化；学生个人的成熟和生涯发展方向的确定一定是经由不断的探索和实践而逐渐明确的，永远没有终点；b.提到决策工具，我当然相信理性地决策对于生涯发展这种大事情来说一定是必要的；但是，人是一种奇怪的动物，有时候即使是经过非常非常理性的决策后应该选择A，但是我们可能有时会有如飞蛾扑火般地选择B，这大概是因为，在强大的内在需求这种非理性动力的面前，理性是渺小的很渺小的。然而，我仍然要说，生涯决策需要理性的决策工具，但工具的作用只是帮助自己对决策因素和条件有更清晰的认知。c.很尊敬您这样对学生的担忧情绪，这大抵是所有关心学生的老师之常见心态，也许这也就是教育者推进教育工作的基本动力吧。既然有这种担忧，不妨非常坦诚地通过各种途径把这种担忧告知学生，和他们一起探讨解决这种问题的方法，这个时候，您的担忧少了，学生对自己的问题也清楚了，学生还了解了一个如此真诚的老师，这是我心目中的理想教育状态。针对生涯人物访谈这方面，我自己先拍个砖，提供一份资料，供参考：生涯人物访谈说明1.目的信息采访的目标是收集使你作出明智职业生涯决策的信息。不要利用信息采访来找工作或开展职业面试，这样不但会使你感到尴尬，也会烦扰潜在雇主。2.意义：获得具体职业生涯详情最有效的方法之一是对处在你感兴趣职位的人进行信息采访。信息采访是非常有帮助的，因为他们允许你：实地考察职业生涯进而明确你的职业生涯目标扩大你的职业人际关系网树立工作面试的信心获取取最新的职业信息确定你的专业实力和不足从内部看组织3.准备提前准备好信息采访是非常重要的。了解自己有助于你深入的信息访谈。你对自己了解越多，信息