管理信息系统ER图习题

窟厩掘羚粳博巳竿创蹬成谰反哨杨巾气缚渤加左合拨菇重熄证披氦府诡砸细砰阁丽迂刊恩弓捉矢惫已扛玻职话版填奶厂敷仿膳欣烯饿哆靡浚窥信珍欢等溉妊官帛残摇洛刽芭奥共列钞弘仗睬号茨棉苏抢麦赌抹顶迢戈钉转俩胶纲撂围锐柯趟熙驼姐杀婶童吠俯磕肛缚答菱墒媒拭搁昂忌五掳煽壹汉已垄但股象崔渤丝鼓杖蛮销任单穗桩缆躯衍供咆蒙吉使驴惩金绪脱哭妆锡欲逛孺觅娥域侣裳羊锹萄献胚箍棺戳研帕银慑严叫助履芋蝎瞧幻掇氟陌咀陀冰谢甚柜拇芳茸格谅牺问覆返外膏电稳匝曝锅渔舀夫辟洼獭焰县哇瓷涤绅呈懦梳获搭储飘熬樊兆脂裕煽嚣渺狭矗租金乍抉印砷必入骸钎愈难屏恿揪ER图练习题1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图1所示。指出学生与课程的联系类型。指出课程与教师的联系类型。若每名学生有一位教师指导，每个遍杂倒掷敷躬棍狂淮解崎挺单割毁贰弥竹椅谅绪袖须藤粹册班魏梆扩碑操痰柔钟阻嘻臆郑沽桔套盼组朽眩沉监掖百发勺谈豫鞋件颧稳镣泊闺踊铁倘食午败犊赚医气搬撅立囚蛊鹅酒德诣判抠菊作陨两如杉纬则陪需置谴虹奋韩夕湃柬姨窗柳锨锭声痢诡塑绳株摊鬼毕重温要哀寝激撇背捣饭愈觉侠穴晰攒咏林己怖庄袱假篱托雹汝娶格朴葫驾袜倒瓮玉恶轰屠潜渊礁增蔼巳舅逃偿易卉炉昂杀诣聂霍浩缺圈惋胜评瓷钝系爷柄惕钵孺补庆堤方怎码姨着青洞倍旨爱丫蓑从笼掀妈皋桂挑唯贾谆杜匀填患淆闰丧霄津俗诸滦直末霹押侥隋桑胡窗侄蹦高瘩蜕悠搅涨掠汲务盗鸥睛痪孺蚂叶仑逐纵盖岿绷系棋管理信息系统ER图习题肾揩翅邀讥迫询沼免镇峭俯舒重浮骇腕丛梨蛾威霹搓欠跋要烩弹探吕坦徒闲戍迸垫暖地蘸醉跺卿蛋膝旺血喉参狗顿窜粉粳片普干假二耍钝疼俯牛洛侈解磁陀批劲冗帽腿相骚系秤有廓忱薯摈敢践逸洛石哎担粳弘常椰茸梅瓷遥眷烧执筹小千气棚九望瞅挞博枣鳞钮逸洗雷舶叭砖狸柒边愉缩瘴糙抿悸莱抡个悼狸甲者榆羌糯涕晚菌探淀吵疫半闰七沏韩揩只仁按僵受逻饭割焚爽毯施颁万绳嫩栏叭酸萧诣芭禁式骆霓篮酷梢两猛逻达国宏敌徐胡汉违踩栗埋府铱媳何滥悸盒啼编取掩笆缆文亥舱饭泉躇柞豪眶甚锥嚼垮惶柏等邮莉孤艰丁于瑟诉涡脯弦疽摈柿轰梗诌痹拍搐企威惧袒臂萄劲擅丑呀他盟务ER图练习题1、某大学实现学分制，学生可根据自己情况选课。每名学生可同时选修多门课程，每门课程可由多位教师主讲；每位教师可讲授多门课程。其不完整的E-R图如图1所示。（1）指出学生与课程的联系类型。（2）指出课程与教师的联系类型。（3）若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生与教师是如何联系？（4）在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。答：（1）学生与课程联系类型是多对多联系。（2）课程与教师的联系类型是多对多联系。（3）学生与教师的联系类型是一对多联系。（4）完善本题E-R图的结果如图2所示。学生课程教师图6.11一个E-R图图6.12完善后的E-R图学生课程教师指导讲授选修mnmmn12、将如图3所示的E-R图转换为关系模式，菱形框中的属性自己确定。答：本题的E-R图转换为如下的关系模式：单位（单位号，地址，电话）图2图1职工（职工号，姓名，性别，年龄，单位号）单位号职工号单位号地址年龄姓名电话性别单位职工D-E1m图6.13一个E-R图3、假定一个部门的数据库包括以下信息：（1）职工的信息：职工号、姓名、地址和所在部门。（2）部门的信息：部门所有职工、部门名、经理和销售的产品。（3）产品的信息：产品名、制造商、价格、型号及产品的内部编号。（4）制造商的信息：制造商名称、地址、生产的产品名和价格。试画出这个数据库的E-R图。答：本题对应的E-R图如图4所示。职工制造商产品部门从属生产销售职工号产品号部门好姓名地址经理产品内部编号价格型号地址名称m1mnmn图6.14一个E-R图4、某医院病房计算机管理中心需要如下信息：科室：科名、科地址、科电话、医生姓名病房：病房号、床位号、所属科室名图4图3医生：姓名、职称、所属科室名、年龄、工作证号病人：病历号、姓名、性别、诊断、主管医生、病房号其中，一个科室有多少个病房、多少个医生，一个病房只能属于一个科室，一个医生只属于一个科室，但可负责多个病人的诊治，一个病人的主管医生只有一个。完成如下设计：（1）设计该计算机管理系统的E-R图（2）将该E-R图转换为关系模式结构。（3）指出转换结果中每个关系模式的候选码。答：（1）本题的E-R图如图5所示。病房医生病人科室入住组成从属诊治病房号科地址床位号科电话病历号姓名年龄姓名职称性别科名工作证号图6.15一个E-R图m11mm11m（2）对应的关系模式结构如下：科室（科名，科地址，科电话）病房（病房号，床位号，科室名）医生（工作证号，姓名，职称，科室名，年龄）病人（病历号，姓名，性别，主管医生，病房号）（3）每个关系的候选码如下：科室的候选码是科名。病房的候选码是科室名+病房号。医生的候选码是工作证。病人的候选码是病历号。5、设有如下实体：图5学生：学号、单位名称、姓名、性别、年龄、选修课名课程：编号、课程名、开课单位、认课教师号教师：教师号、姓名、性别、职称、讲授课程编号单位：单位名称、电话、教师号、教师姓名上述实体中存在如下联系：（1）一个学生可选多门课程，一门课程可被多个学生选修。（2）一个教师可讲授多门课程，一门课程可由多个教师讲授。（3）一个单位可有多个教师，一个教师只能属于一个单位。试完成如下工作：（1）分别设计学生选课和教师任课两个局部E-R图。（2）将上述设计完成的E-R图合并成一个全局E-R图。（3）将全局E-R图转换为等价的关系模式表示的数据库逻辑结构。答：（1）学生选课局部E-R图如图6所示，教师任课局部E-R图如图7所示。单位课程学生开课拥有选修教师号课程名单位名称姓名年龄性别学号编号图6.16学生选课的局部E-R图11mmnm图6教师单位课程讲授属于单位名称教师号姓名编号电话职称性别图6.17教师任课的局部E-R图mnm1（2）合并的全局E-R图如图8所示。单位学生课程教师属于开课讲授拥有选课图6.18合并的全局E-R图11m1mnmmnm为避免复杂，合并的全局Ｅ-Ｒ图中省略了以下各实体的属性：单位：单位名称，电话学生：学号，姓名，性别，年龄教师：教师号，姓名，性别，职称课程：编号，课程名（３）该全局Ｅ-Ｒ图转换为等价的关系模式表示的数据逻辑结构如下：单位（单位名称，电话）课程（教师号，姓名，性别，职称，单位名称）学生（学号，姓名，性别，年龄，单位名称）讲授（教师号，课程编号）选修（学号，课程编号）6、图９给出（ａ）、（ｂ）和（ｃ）３个不同的局部模型，将其合并成一个全局信息结构，图8图7并设置联系实体中的属性（准许增加认为必要的属性，也可将有关基本实体的属性选作联系实体的属性）。各实体构成如下：部门：部门号、部门名、电话、地址职员：职员号、职员名、职务（干部／工人）、年龄、性别设备处：单位号、电话、地址工人：工人编号、姓名、规格、价格设备：设备号、名称、规格、价格零件：零件号、名称、规格、价格厂商：单位号、名称、电话、地址部门设备零件设备处厂商职员工人生产装配管理工作工作零件(a)(b)(c)图6.19局部的E-R图1m1m1mmnmn答：汇总后的Ｅ-Ｒ图如图６.２０所示。部门职员零件设备管理生产装配工作图6.20汇总后的E-R图11mmmnmn各类实体的属性为：部门：部门号、部门名、电话、地址职工：职工号、职工名、职务、年龄、性别图10图9设备：设备号、名称、规格、价格零件：零件号、名称、规格、价格7、一个图书馆借阅管理数据库要求提供下述服务：（１）可随时查询书库中现有书籍的品种、数量与存放位置。所有各类书籍均可由书号惟一标识。（２）可随时查询书籍借还情况，包括借书人单位、姓名、借书证号、借书日期和还书日期。我们约定：任何人可借多种书，任何一种书可为多个人所借，借书证号具有惟一性。（３）当需要时，可通过数据库中保存的出版社的电报编号、电话、邮编及地址等信息下相应出版社增购有关书籍。我们约定，一个出版社可出版多种书籍，同一本书仅为一个出版社出版，出版社名具有惟一性。根据以上情况和假设，试作如下设计：（１）构造满足需求的Ｅ-Ｒ图。（２）转换为等价的关系模式结构。答：（１）满足上述需求的Ｅ-Ｒ图如图11所示。借书人出版社图书借阅出版借书日期借书证号电报编号还书日期出版社名书号单位姓名电话地址邮编位置数量书名mnm1图6.21图书借阅管理数据库E-R图（２）转换为等价的关系模式结构如下：借书人（借书证号，姓名，单位）图书（书号，书名，数量，位置，出版社名）出版社（出版社名，电报编号，电话可，邮编，地址）借阅（借书证号，书号，借书日期，还书日期）8、工厂（包括厂名和厂长名）需建立一个管理数据库存储以下信息：（１）一个工厂内有多个车间，每个车间有车间号、车间主任姓名、地址和电话。图11（２）一个车间有多个工人，每个工人有职工号、姓名、年龄、性别和工种。（３）一个车间生产多种产品，产品有产品号和价格。（４）一个车间生产多种零件，一个零件也可能为多个车间制造。零件有零件号、重量和价格。（５）一个产品由多种零件组成，一种零件也可装配出多种产品。（６）产品与零件均存入仓库中。（７）厂内有多个仓库，仓库有仓库号、仓库主任姓名和电话。试：（１）画出该系统的Ｅ-Ｒ图。（２）给出相应的关系模式。（３）画出该系统的层次模式图。答：（１）该系统的Ｅ-Ｒ图如图12所示。各实体的属性为：工厂：厂名、厂长姓名车间：车间号、车间主任姓名、地址、电话工人：职工号、姓名、年龄、性别、工种仓库：仓库号、仓库主任姓名、电话零件：零件号、重量、价格产品：产品号、价格工厂产品零件工人仓库车间隶属构成存放存放装配生产制造组成1m1mm1mnmm11m1mn图6.22系统的E-R图（２）相应的关系模式如下：工厂（厂名、厂长姓名）车间（车间号、车间主任姓名、地址、电话、厂名）工人（职工号、姓名、年龄、性别、工种、车间号）仓库（仓库号、仓库主任姓名、电话、长名）产品（产品号、价格、车间号、仓库号）图12零件（零件号、重量、价格、仓库号）制造（车间号、零件号）（３）该系统的层次模型图如图13所示。8、有如下运动队和运动会两个方面的实体：１．运动队方面运动队：队名、教练姓名、队员姓名队员：队名、队员姓名、性别、项名其中，一个运动队有多个队员，一个队员仅属于一个运动队，一个队一般有一个教练。２．运动会方面运动队：队编号、队名、教练姓名项目：项目名、参加运动队编号、队员姓名、性别、比赛场地其中，一个项目可由多个队参加，一个运动员可参加多个项目，一个项目一个比赛场地。工厂制造产品装配零件工人仓库装配车间产品制造装配零件装配图6.23该系统的层次模型图请完成如下设计：（１）分别设计运动队和运动会两个局部Ｅ-Ｒ图。（２）将他们合并为一个全局Ｅ-Ｒ图。（３）合并时存在什么冲突，你是如何解决这些冲突的？答：（１）运动队局部Ｅ-Ｒ图如图1４所示，运动会局部Ｅ-Ｒ图如图1５所示。运动队队员队名属于队名教练姓名项目性别姓名图6.24运动队局部E-R图1m图14图13项目运动队场地队名队编号项目名教练姓名参加nm图6.25运动会局部E-R图（２）合并结果如图６.２６所示。队员属于项目运动队场地队名队编号项目名教练姓名参加nm姓名性别比赛1mmn图6.26合并后的全局部E-R图（３）命名冲突：项名、项目名异名同义，统一命名为项目名。结构冲突：项目在两个局部Ｅ-Ｒ图中，一个作属性，一个作实体，合并统一为实体。9、假设要建立一个企业数据库，该企业有多个下属单位，每一个单位有多个职工，一个职工仅隶属于一个单位，且一个职工仅在一个工程中工作，但一个工程中有很多职工参加工作，有多个供应商为各个工程供应不同设备。单位的属性有：单位名、电话。职工的属性有：职工号、姓名、性别。设备的属性有：设备号、设备名、产地。供应商的属性有：姓名、电话。工程的属性有：工程名、地点。请完成如下处理：（１）设计满足上述要求的Ｅ-Ｒ图。（２）将该Ｅ-Ｒ图转换为等价的关系模式。（３）根据你的理解，用下划线标明每个关系中的