任宏如高三文科普通班数学教学反思

高三文科普通班数学教学反思淇县一中高三数学任宏如摘要:数学是一门重要的学科，重要性是多方面的，主要的有以下几个方面：一、高考必考满分150分；二、决定文科生的命运;三、培养逻辑思维能力;四、培养学生的耐力;五、培养学生的合作能力.以这五个方面为基石，认真阅读《考试说明》，多反面考虑制定了今年的高三教学思路，并在具体教学中得以操作，教学反思得与失同在，我更加清醒，明白教学的思路，为今后教学更好服务。关键词：数学的重要性，培养能力，高三教学思路，可行性，有效性，教学反思高三担任（9）,（10）班的数学教学，显著特点：文科普通班，数学基础薄弱显而易见；学生特点可爱活泼热情。数学是一门重要的学科，重要性有以下几个方面：一、高考必考，满分150分；二、决定文科生的命运；三、培养学生的逻辑思维能力；四、培养学生的耐力；五、培养学生的合作能力。认真研读《考试说明》斟酌再三，以这五个方面为基石，制定了高三教学思路。第一阶段：师生探索高三复习规律，总结可行的复习方法高二我也是担任这两个班，高二的课任务量比较少，学生学习比较轻松，经学生的同意，2015年5月份就开始了一轮复习，函数基本上两个月结束的。复习思想：课本为主，主抓函数概念。以原料、加工工厂、成品作类比，帮助学生理解抽象的函数概念，函数的三大要素，起到了很好的效果。然后通过课本例题与练习渗入理解函数概念，通过函数课外习题延深函数概念，一定量的题使学生掌握了函数的基本题型和做题方法，同时也提高了学生的运算能力。概念是基础，后面的函数性质的复习也顺理成章的按照我的设计完毕，学生抓住了基础知识，掌握了基本方法和思想，积累了基本的经验，掌握了复习思路和方法，师生乐乎！基本初等函数一章概念固然重要，典型题更为重要。这一章的概念主要是形式概念，与函数概念相比容易掌握，基本初等函数（指数函数、对数函数·）性质也很容易由这些函数的图象得到，易懂，难记；这部分题型比较固定，分析透这部分的特征，抓住课本例题和习题，与学生一起抓住思想方法并变式练习，力求透彻精辟，达到知其一必知其三的效果，心中建立知识网，随用随有的状态；通过做题巩固加深，让学生在计算中掌握计算技能，变通思想，渗透灵活。最后一章不再细说，必修1最难的一本，以笨鸟先飞的模式结束了，学生感受到的是一种苦而快乐着，有收获有兴奋，这是几位同学告诉我的。暑假过后，高三就真正的来了，直接开始了三角函数的学习，这个时候学生已经掌握了基本的复习规律，复习起来，学生有思路。我的工作重点就有了转移，主要以检查的形式了解学生掌握课本基础知识，基本题型，基本方法的情况并加一以正确指导，学生已经会自己总结分类题型，我欣慰的笑了。考虑学生的基础期望不要太大，我就会以一种平和的心态面对他们，不管他们的问题多么简单，我都会给于满意的回答，也因此与学生的关系比较亲近，鼓励他们完成高三的学习任务，顺利通过高考的检测。这一部分的特点公式多，易混，变化灵活，计算量大，也就是在这部分的复习中，通过做题的方式鼓励学生：数学以它独有的方式锻炼着同学们的逻辑思维能力和忍耐力。新的问题也伴随着来了，前学后忘，文科普通班的学生更是这样，针对这一问题必须采取措施。在这里非常感谢集体的力量，年级部安排的模拟考试开始了，解决了这一问题，领导送的及时雨。考试过后，及时针对复习过的内容重点分析，帮助学生加固知识网，易错的内容写在好题上，重点题型也写在上面，并叮咛学生这是高考的法宝，早已建立的师生互信关系起到了很好的作用。另外，坚持利用数学晚自习的10~15分钟，有计划地回顾复习过的内容，知识再现，形成长期记忆。文科生底子薄，易忘，通过这样的方法可以缓解这些不足，增加学生的信心。也采用了滚动练习的方法，再现复习过的“三基”即基础知识、基本思想和基本方法，有意识培养学生积累基本本经验。第二阶段：通过空间几何的复习，培养学生的空间想象能力和耐力。这一部分特点：空间性强，定义定理多易混；对文科生来说，是难点，也是重点，这部分是高考必考的，分值也比较大，经过功夫的磨练，还是比较容易得分的。这部分首先下功夫攻下课本这一堡垒，分组互查定义定理及重要结论的掌握情况，我不停地在旁边监督，然后通过由简单到复杂的做题，体现这些基础的使用价值，掌握几何语言的运用，培养学生沉着冷静处理问题的习惯，培养学生的耐力，一步一个脚印走向成功的彼岸。第三阶段，高三数学复习有效性的检测函数、三角函数、空间几何三大难块结束，剩余的模块文科生要求都不高，难度都不大，高考以中低档题为主，采取的策略：重课本、重基础题、重基本方法、重计算技巧。这一阶段，学生投入，积极配合，复习水到渠成；必要的时候加入适当练习，学生对数学明显有了热情，效果是比较好的。学生的进步是必须提醒的，提醒是一种肯定，是鼓励，是信心。模拟考试对这一阶段更有必要，考试后试卷分析是重点，学生从中有不同的收获，讨论试题的处理方法，培养学生的合作精神，了解高考题的特征也是这部分的重点。在这一阶段，学生基本上形成了自己的知识网络，心里踏实了许多，信心增加了，做题思路稳定了。第四阶段，复习效果的检验。也就进入了高三的二轮复习，来到了2016年4月，不同于快班的模式，文科普通班的专题是以学生能掌握的模块为主，能在高考中拿到分的模块为主，重点训练，步步为营，通过模块小测试，了解学生掌握情况，并强化训练没有抓住的题型和基本方法。通过定量做题提高学生的信心。培养学生的忍耐力、逻辑思维能力，合作能力。模拟考试学生状态良好，学生分数趋向于稳步上升。反思基本结束，自我评价可以，但还有不足，还有很多考虑不周全的地方，有待研究并争取取得进步。最后反思一下学生的情况，高三老师很有必要不断观察学生的状态，鼓励与批评同在。有能力学好数学的学生，必须鼓励他们多学，及时了解他们的问题并解决问题，介绍数学的特点和有效的学习方法。数学程度好的学生不断地提出更高的要求，鼓励他们掌握更多的题型，并及时解决他们的困难。