健康教育试题

健康教育学试题一名词解释1.健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动，促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。2.促进健康的行为促进健康的行为简称健康行为。指朝向健康或被健康结果所强化的行为，客观上有益于个体与群体的健康。3.健康咨询健康咨询是一种个别指导方式，由健康教育或医务工作者为人们解答生活中的各种健康问题，帮助个人避免或消除心理、生理、行为及社会各种非健康因素的影响，以促进身心健康。4.促成因素促成因素是指促使行为动机或愿望得以实现的因素，即实现或达到行为所必须的技术和资源，包括保健设施、医务人员、诊所及任何类似的资源；医疗费用、诊所距离、交通工具、个人保健技术；行政的重视与支持、法律政策等。5.职业人群健康促进职业人群健康促进包括企业管理的政策、法规和组织，职工的健康教育，积极参与改变不利健康的环境、以及加强卫生服务等。通过采取综合性干预措施，以改善作业条件，增进健康生活方式，控制健康危险因素。降低病伤及缺勤率，从而达到促进职工健康，提高工作生命质量和推动经济持续发展的目的。6.危害健康的行为危害健康的行为，简称为危险行为。是偏离个人、他人乃至社会的健康期望，客观上不利于健康的一组行为。7.传播传播是一种社会性传递信息的行为是个人之间和集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实、意见的信息过程。8.成本效益分析成本效益分析是通过计算实施健康促进规划所费资源（费用或成本）与健康收益进行分析比较，目的在于确定以最小的投入产生最大的效果的控制，比较不同规划的成本----效益以及决定某规划是否有继续实施的必要性。9.社区健康促进社区健康促进是指以社区为单位，在社区政府的领导下，通过不断地创造与改善自然与社会环境，并不断地扩大社区资源，以促使社区居民完善生活的所有功能和发挥他们健康的最大潜力方面以及形成相互帮助、相互支持的社区。10．C型行为模式C型行为模式是一种与肿瘤发生有关的行为模式，其核心行为表现是情绪过分压抑和自我克制，爱生闷气，表面善忍而怒火中烧。研究表明：C型行为者宫颈癌、胃癌、结肠癌、肝癌、恶性黑色素瘤的发生率高出其他人3倍左右。11．挫折在人们日常的学习，工作和生活中，常常会遇到努力去做的事会失败，需要的东西却未满足的心理体验，心理学把这种由于遇到障碍或干扰，其需要不能满足时而产生的消极情绪和紧张状态称作挫折。12．医院健康促进医院健康促进包括医院健康教育及能促使患者，医院职工和所在社区人民行为与环境有益于健康的相关政策，法规及组织的综合。医院健康教育是指各级各类医疗卫生机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育13．总目标总目标是指在执行某项健康促进规划后预期应达到理想的影响和效果。通常指远期的，较为笼统的和不要求达到的可测量的效果，有时总目标可能永远不能实现。14．临终关怀临终关怀是指社会各界（护士，医生，社会工作者，宗教人士，志愿人员以及政府和慈善团体人士等）组成的机构为晚期病人及其家属所提供的生理，心理和社会的全面支持和照护，其不以延长临终者生存时间为重，而以提高病人临终阶段的生命质量为质量。15．行为矫正行为矫正指的是按照一定的期望，在一定条件下采取特定的措施，促使矫正对象改变自身的特定行为的行为改变过程。行为矫正由三方面要素构成：行为矫正对象、行为矫正环境和行为矫正过程。16．质量控制质量控制也称过程评价或或计划质量保证审查，是在健康教育计划实施的全过程中对各项工作的进展进行监测。在计划实施阶段，监测计划是否按计划程序进行，计划活动哪些缺点和问题，怎样改进等。17．效应评价效应评价又称为近期和中期效果评价，是要评估健康教育计划对目标人群健康相关行为及其影响因素（倾向因素，促成因素，强化因素）影响的变化，评价的重点是健康教育对参与者的知识，态度，行为的直接影响。18．医院健康促进医院健康促进包括医院健康教育及能促使患者，医院职工和所在社区人民行为与环境有益于健康的相关政策，法规及组织的综合。医院健康教育是指各级各类医疗卫生机构和人员在临床实践的过程中伴随医疗保健活动而实施的健康教育。二选择题1．导致许多国家医疗费用成倍增长却无法抑制慢性非传染性疾病上升的主要原因是（D）A．医疗水平低B．医疗设备不先进C．医务人员素质差D．忽视公共卫生2．贝多芬一生命运多舛，晚年在失聪的情况下仍创作出《第九交响曲》，这属于心理防御机制中的（D）A．转移B．合理化C．幻想D．升华3．警察给酒后驾车的驾驶员一定的罚款，这属于个体行为矫正中的（C）A．脱敏疗法B．示范疗法C．强化疗法D．厌恶疗法4．一份介绍如何进行职业危害因素防护的视听材料，要进行预试验，最适用的方法是（Ｂ）A．问卷调查法B．剧场测试法C．可读性测试D．中间位置间断调查法5．“期望寿命”属于（A）A．人群健康学指标B．社会健康学指标C．临床健康学指标D．日常生活质量指标6．健康促进规划设计必须遵循的“目标原则”是指（D）A．健康促进与健康教育规划应实现我国“十一五”规划目标B．规划目标要和社区群众关心的健康问题密切结合起来C．规划目标要有前瞻性，考虑到长远发展和要求D．规划应有明确的总目标和切实可行的具体目标7．社区医生督促高血压患者及时服药，这是影响患者采纳健康行为的（B）A．倾向因素B．强化因素C．促成因素D．积极性反馈8．社会诊断是对社区群众的需求、愿望与生活质量进行评估，下列不属于生活质量客观指标的是（D）A．卫生政策与法规情况B．卫生服务的覆盖面C．居住密度和空气质量D．居民对生活的满意程度9．在健康促进规划实施过程中，社区参与的时机应是（A）A．项目开展过程中B．评价阶段C．越早越好D．实施阶段10．健康促进规划设计的一项重要内容是将工作任务按进度进行安排，这属于（A）A．制定时间表B．过程评价C．质量监测D．质量控制11．“规划实施两年后，35岁以上人群每年测血脂率从5%提高到60%”这一目标属于（B）A．总目标B．行为目标C．技能目标D．知识目标12．健康状况生理指标、疾病发病率指标、死亡率指标是何种评价类型的指标？（D）A．总结评价B．过程评价C．效应评价D．结局评价13．在健康促进规划的评价中，对评价对象既不遵循随机化原则又不设立对照组，属于（C）A．实验设计B．准实验设计C．非实验设计D．复合时间系列比较14．促进人们健康必须实现战略转移，首先应立足于（C）A．学校B．医院C．社区D．企业15．“为学生提供常规健康检查”属于学校健康促进内容的（B）A．学校的物质环境B．学校的健康政策C．学校的社会环境D．社区关系16．医院为各种急慢性疾病及损伤提供的治疗服务是（B）A．一级服务B．二、三级服务C．四级服务D．预防服务17．职业健康促进规划实施效果的评价关键在于（B）A．评价指标的选择与指标的量化B．评价指标的选择及评价指标的权重大小C．评价指标的量化与指标的权重大小D．评价指标的可信性与指标的量化18．下列属于戒烟后复发的危险因素是（C）A．积极的情绪B．社会压力的减低C．饮酒或赴宴D．人际关系融洽19．高血压病的健康教育内容，下列正确的是（D）A．应控制体重指数在25~26B．每日应保持大量的运动锻炼C．每日盐的摄入量控制在10~15克D．学会松弛与应激处理20．关于安乐死叙述准确的是（A）A．是对临终病人结束痛苦的一种帮助B．病人可自己进行C．国际上认为是合法的D．安乐死就是使用过量致死性药物，加速临终病人的死亡21.健康促进与健康教育的关系是(C)A.等同关系B.并行关系C.包容与被包容关系D.先后关系22.健康教育活动的核心是(D)A.进行卫生宣传B.提高卫生保健知识C.建立正确的健康观念D.行为改变23.健康相关行为是指(C)A.与疾病相关的行为B.与健康有关的行为C.与健康和疾病有关的行为D.促进健康的行为24.不属于“健康信念理论模式”内容的因素为(A)A.内部、外部回报B.对疾病易感性与严重性的认知C.社会人口学因素D.提示因素25.健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行(B)A.干预计划制定B.健康教育诊断C.计划实施准备D.计划实施26.根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤应为(C)A.流行病学诊断B.行为环境诊断C.社会诊断D.教育与组织诊断27.影响戒烟行为的强化因素为(D)A.法规(如公共场所禁止吸烟)B.吸烟危害的知识C.个人的价值观D.父母、同伴的劝告28.降低烟草的价格对吸烟行为来讲是一种(B)A.倾向因素B.促成因素C.强化因素D.抑制因素29.制定健康教育传播材料时，下面哪一方面不是很重要(C)A.材料是否具有可读性B.形式、风格是否易于被目标人群接受C.语言是否精美，富有哲理D.材料提供的信息是否全面、准确30.关于计划实施组织机构组成成分，下列哪种说法是不正确的(B)A.领导机构、执行机构必不可少B.政策支持与否对项目实施工作无很大影响C.即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功D.项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作31.关于评价正确的说法是(D)A.评价只存在于计划实施后B.评价只存在于计划形成时C.评价只存在于计划执行过程中D.评价贯穿于计划的始终32.关于目的和目标的阐述，正确的是(C)A.目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B.目的是量化的、具体化的目标C.目标是量化的、具体化的目的D.目的必须具有可操作性，可以准确进行测量33.制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是(B)A.何人、何种行为、多大程度B.何人、何种行为、何时C.何人、何种行为、何地D.何人、何种行为、多大程度、何时34.吸烟研究发现，青少年吸烟行为的最主要的影响因素是(A)A.同伴和朋友的影响B.父亲的影响C.母亲的影响D.学校老师的影响35.某传播材料的预试验在人口集中的火车站进行，首先对可能的观察对象询问几个简单的问题，当确定其符合受试条件时，将其带到特定的测试场所，进行调查。这种方法是(D)A.剧场测试法B.重点人群调查法C.把关人调查法D.中间位置间断调查法36.下面不属于形成评价内容的是(D)A.人群健康需求评估B.问卷项目预调查C.传播媒体评估D.行为影响因素的变化的评估37.一项对控制吸烟的干预研究中，对观看录像的参与人数的评估是属于(B)A.形成评价B.过程评价C.近期效果评价D.远期效果评价38.医院健康教育就是(D)A.对病人及家属进行健康教育B.对病人、家属及陪护人员进行健康教育C.对医务人员及社区人群进行健康教育D.对病人、家属、陪护人员以及医务人员、社区人群进行健康教育39.对于一个没有戒烟愿望的人，要改变其吸烟行为，根据行为转变阶段理论，下列干预方法效果最好的是(B)A.提供戒烟的具体方法B.提高他对吸烟危险的认识，产生戒烟愿望C.经济限制D.进行意志力的培养40.不是HIV的传播途径为(D)A.性传播B.血液传播C.母婴传播D.消化道传播41．下列选项中正确的是(A)A．健康促进健康教育卫生宣传B．健康促进卫生宣传健康教育C．健康教育卫生宣传健康促进D．健康教育健康促进卫生宣传42．人们开始通过对自己、他人、环境、社会进行综合认识，调整自己的行为发展，这是行为发展的(C)A．被动发展阶段B．主动发展阶段C．自主发展阶段D．巩固发展阶段43．健康相关行为是(B)A．与疾病有关的行为B．与健康和疾病有关的行为C．促进健康的行为D．危害健康的行为44．有关知识的描述何者是正确的(C)A．拥有良好的健康相关行为的知识就会有相应的良好的健康相关行为。B．知识和行为没有关系，如医生有吸烟危害健康的知识，医生吸烟率并不低。C．知识是行为产生的基础，是行为产生的必要条件，但不是充分条件。D．知识是行为产生的后果。45．在疾病治疗中，患者由于药物副作用感到不适而停药，在健康信念模式中应解释为(A)A．对疾病威胁的认知B．对健康行为益处和障碍的认知C．提示因素D．自我效能46．下列属于人际传播的是(A)A．医生对患者的咨询B．