Unit2-what-time-is-it教案(四课时)

Unit2Whattimeisit?一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第二单元，单元话题是“Whattimeisit?”本单元重点学习时间的表达法。共三个版块:A部分，B部分和C部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分六课时来学习。本单元A，B部分的Let’slearn主要学习一日三餐，生活起居和一些学校课程的英文表达：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，PEclass，getup,gotoschool，gohome，gotobed.本单元A，B部分的Let’stalk部分以“Whattimeisit？”为话题，重点学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动。主要句型有：Whattimeisit？It’stimefor…/It’stimeto…应作为本单元的重点。Let’sspell，Let’sdo，Let’splay，Let’ssing部分则是通过各种形式让学生在玩中学，在学中玩，从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言。在教学中还应围绕“time”这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言。二、单元教学目标1.知识目标⑴能够听懂、会说A、B中Let’slearn；Let’stalk中呈现的对话，并能在实际情景中加以运用。⑵能够听、说、读、写三会单词：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，gotobed.⑶能在四线三格上正确书写四会单词：girl，bird，nurse，hamburger。⑷能够理解Let’sdo、Let’splay部分的内容，会唱英语歌曲《It’stwelveo’clock》。2.能力目标⑴能够掌握询问时间的一组问答句：Whattimeisit？It’s9o’clock.⑵能够正确表达是做什么事情的时间了：It’stimefordinner.It’stimetogotoschool.⑶要求学生能听说、认读一日三餐；一些课程和作息时间的英文表达：breakfast，lunch，dinner，Englishclass，musicclass，PEclass，getup，gotoschool，gohome，gotobed.⑷.要求学生能在四线格上正确书写四会单词：girl，bird，nurse，hamburger和句子：Whattimeisit？It’steno’clock.⑸会唱B.Let’ssing中的歌曲《It’stwelveo’clock》。3.情感目标⑴通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质。⑵通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯。⑶通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。⑷注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。⑸了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。三、教学重难点1.教学重点⑴掌握有关日常活动的单词及词组：lunch；Englishclass；musicclass；breakfast；PEclass；dinner；getup；gotoschool；gohome；gotobed。⑵让学生熟练掌握问句“Whattimeisit？It’s6o’clock.It’stimefordinner.或It’stimetogetup.Breakfastisready.Hurryup!I’mready.并能在实际情景中加以运用。⑶掌握字母组合ir,ur的发音。⑷掌握四会单词：girl；bird；nurse；hamburger并能在四线格里正确的书写。2.教学难点⑴正确使用句子It’stimefor…或It’stimeto…⑵理解各个国家的时差。⑶学习字母组合ir/ur在单词中发/ə:/音。⑷能够正确的使用介词to和for。⑸借助图片读懂Storytime中的故事。四、教学方法任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。五、教学时间本单元共分4个课时来教学。第一课时A.Let’slearnA.let’sdo第二课时A.Let’stalkA.Let’splayA.Let’sspellB.Let’ssing第三课时B.Let’slearnP18.Let’splayB.Let’stalkP17.Let’splay第四课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时教学目标1.知识目标（1）.能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于课程和三餐的单词及词组：Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner。（2.）能够熟练运用句型“Whattimeisit?It’s…o’clock.”来问答时间。（3）.能够运用It’stimefor…来描述不同时间即将要做的活动。（4）.能够听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生按时作息的良好习惯。。（3）培养学生小组合作学习的能力。3.情感、策略、文化等有关目标（1）.培养孩子们热情好客的情感态度。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组：Englishclass，musicroom，PEroom，breakfast，lunch，dinner并能习得句子“Whattimeisit?It’s9o’clock.”来问答时间。It’stimeforEnglishclass.来描述不同时间即将要做的活动。教学难点：正确使用句子：It’stimefor…教学准备：1单词卡片2.教学挂图及flash3.自制小时钟教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1师生问好，导入新课。T:It’stimeforEnglishclass.Areyouready?Ss:Yes.T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,teacher!2依次展示带有1-12不同数量的物品的图片。来复习学科单词及数词1-12.二、呈现新课（Presentation）1.教学Let’slearn⑴教学句型Whattimeisit?It’s…o’clock.教师出示时钟图片或PPT边出示边问：T:Whatisthis?Ss:时钟T：Yes,It’saclock.(板书：clock并领读）T:(老师将钟拨到一点）问：Whattimeisit?It’soneo’clock.老师重复、强调oneo’clock。然后教师再将钟拨到四点，It’sfouro’clock.再重复、强调fouro’clock，同时板书：Whattimeisit？It’s…o’clock.并领读。⑵操练句型Whattimeisit?It’s…o’clock.2.教学单词：breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；PEclass及句子：It’stimefor…⑴教学breakfast接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问：T：Whattimeisit?Ss：Seveno’clock.T：Yes,It’sseveno’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.老师强调句型It’stimeforbreakfast.并板书，(breakfast用红笔标出）。老师展示吃早饭的图片或PPT,直观讲解breakfast的意思。并领读再用小大声来操练单词：breakfast。然后再领读句子：It’stimeforbreakfast.⑵教学Englishclass⑶同步教学单词：musicclass；lunch；dinner；PEclass⑷教师播放录音，每句话后暂停，学生边听边跟读。⑸学生两人一组表演对话。⑹请几组同学到台前表演。2.教学Let’sdo⑴通过图片或做动作等方法教学句子。⑵教师播放ALet’sdo的录音，学生边说边做动作。⑶听录音，做TPR活动。三、趣味操练（Practice）活动：“猜时间游戏”活动方案：教师不让学生看到钟面，然后做提示说：T:It’stimeforPEclass.Whattimeisit?Ss:It’snineo’clock.T:Let’sjumpandrun.同学们做相应的动作。四、总结（summary）T：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss：Breakfast；Englishclass；musicclass；lunch；dinner；PEclassT：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：Whattimeisit?It’s…o’clock.It’stimefor…五、板书设计（blackboarddesign）:Unit2Whattimeisit?第一课时Whattimeisit?It’s(seven)o’clock.It’stimeforbreakfast/Englishclass/lunchPEclass/musicclass/dinner第二课时教学目标：1.知识目标（1）.能够在情景中运用句型：Whattimeisit？It’s…o’clock.询问时间并回答。（2）.能够在情景中运用句型：It’stimefor…描述即将要做的事情。（3）.能够在语境中理解新词over，kid，dinner的意思，并能正确发音。(4).能够理解ALet’stalk.部分对话大意，能够用正确的语音语调朗读对话。(5).学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则;能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全短语、句子。(6).会唱英语歌曲《It’stwelveo’clock》并能够改编歌曲2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。3.情感、策略、文化等有关目标（1）.引导学生进行发现式学习，观察，感知，体验相结合的学习方法。（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。教学重点：掌握句子Whattimeisit?It’s6o’clock.It’stimefordinner.掌握字母组合ir，ur的发音规则。教学难点：理解地球不同时区时差;字母组合ir和ur在单词中发/ə:/音的规则。教学准备：1.单词卡片2.教学挂图及flash3.时钟教学方法：任务型教学法、合作探究法、情景教学法教学过程：一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.复习Let’slearn部分：听录音，学生模仿表演或创新对话。2.做Let’sdo部分的游戏。二、呈现新课（Presentation）1.教学ALet’stalk⑴教学句型：Schoolisover.Timetogohome.T：Whattimeisit？Ss：It’sfourthirty.T：Schoolisover.Timetogohome.(板书：Schoolisover.Timetogohome.）课件展示放学回家的场景，直观引导学生理解这两句话的意思，提醒学生注意：go是动词，所以前面的介词要用to，不能用for。然后带读这两个句子。然后“开火车”让学生读句子，了解学生对句子的掌握情况。⑵操练句型Timeto/for…活动方案：老师用时钟拨到七点后与学生对话，T:Whattimeisit?Ss:It’ssevenaclo