人教版二年级数学下册第五单元整百整千数加减法教案

整百、整千加减法教学准备：多媒体课件、口算题卡课型：新授课、教法采用;讨论法教学目标：1、通过买电器的情景，学生能提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减法的方法。.2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。3.培养独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识。教学重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样化。教学过程一、准备练习出示准备题（口水题卡），要求学生能快速准确地计算出结果。(学生计算后，集体订正)。二、学习新课1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说问：（1）爷爷一共花了多少钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？三、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？学生独自完成并汇报交流板书算式：2000＋1000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。板书算式是：2000－1000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动，引导学生说出一些整百、整千的数，将算式写在练习本上。2人一组，从整百和整千数中，任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：80＋50=130－50=要求学生独立完成在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示900＋600=9000＋6000=1500－600=1500－600=组织小组活动，解决问题集体校正5、学生完成练习十九第1题。认真计算，说说你是怎样计算的？四、拓展性练习a)你有几种填法？8□278263b)○里填上“”、“”或“=”。20＋80○40＋60130＋70○200＋20700－90○700－80500－50○400＋5090＋50○200－6090－60○100－70五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？六、课堂检测：A.七、布置作业练习十九第6题