人教版五年级上册语文基础知识复习指导

人教版五年级上册语文基础知识复习指导一、应知应会的基础知识1.生字表1掌握读音、会读2.生字表2会读、会写、掌握意思、会组词(四会)3.读读写写扎实掌握词义、读音、书写、运用4.读读记记扎实掌握读音、了解词义5.古诗会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。6.文学常识书下注释p2p65以及第5课、25课诗歌的作者。7.“两个成语故事——水滴石穿大公无私”，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。8.灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方二、灵活掌握1.“遨游汉字王国”单元，要求读懂阅读材料。2.14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。3.按照2007年10月30日下发的“关于‘分年级引导学生积累《语文课程标准》规定的古诗’的通知”精神，五年级补充的课外古诗如下：第一学期第二学期要求1.江南（江南可采莲）汉乐府2.风（解落三秋叶）李峤3.凉州词（黄河远上白云间）王之涣4.凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰1.出塞（秦时明月汉时关）王昌龄2.古朗月行（小时不识月）李白3.别董大（千里黄云白日曛）高适4.墨梅（我家洗砚池边树）王冕1.会背诵。2.会把诗题、诗句、作者连线。这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线）4.关于“日积月累”根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。P18一日无书，百事荒芜。读书破万卷，下笔如有神。书犹药也，善读之可以医愚。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书有三到，谓心到、眼到、口到。会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。P37悠悠天宇旷，切切故乡情。浮云终日行，游子久不至。落叶他乡树，寒灯独夜人。明月有情应识我，年年相见在他乡。家在梦中何日到，春生江上几人还。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。P74世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。P112兄弟敦和睦，朋友笃诚信。孝在于质实，不在于饰貌。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。P133日积月累”安排的是16个成语。这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。三、阅读考查要求【命题内容】：两文（说明文、记叙文）一段（课内文）【高年级阅读教学要求】能力要求具体要素1.解决问题利用文本提供的信息，解决学习和生活中的一般问题2.获取信息①能从文本中找出直接陈述的单一信息②能从文本中找出直接陈述的多个信息③能从文本中找出隐含的信息3.作出评价①对文本的内容有自己的心得，提出自己的看法读熟，了解诗句表达的情感。会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。会读，了解大意。这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。②对文本的思想感情有自己的心得，提出自己的看法③对文本的表达有自己的心得，提出自己的看法4.形成解释①能利用文本信息解释关键词语含义（含意思和感情色彩）②能利用文本信息解释重点语句③能对作品中生动的形象进行符合文意的解释（含思想感情）④能对作品中优美的语言进行解释5.整体感知①能初步把握文本主要内容②能体会文本思想感情③能揣摩文本的表达顺序和基本的表达方法④能抓住说明性文本的要点⑤能了解说明性文本的基本说明方法（一）阅读说明文的要求１．考查运用准确词语说明事物特点的能力。说明事物特点时的语言表达需要准确。(采用比较、选择等形式)2．考查获取信息的能力根据要求，从说明文中提取、或归纳文章中的信息。（填空、填表、摘录、勾画等形式）3．考查说明方法的掌握情况灵活掌握四种说明方法。掌握这几种说明方法的特点以及作用。（举例子、列数字、作比较、打比方）4.考查概括能力会用提纲式或者段意式的表述，归纳句群或者自然段的主要内容。（二）阅读记叙文的要求1.考查把握主要内容的能力2.考查体会作者的思想情感的能力3.考查体会关键词句的含义及表达效果；揣摩作者表达情感的方法。4.考查领悟描写人物（外貌、语言和动作的描写）的一些基本方法以及作用的情况【复习建议】复习中，参考“五年级上册读写要求”，利用文本或其他阅读作品，引导学生掌握以下读写要求。单元读写要求第一单元把握主要内容，体会作者的思想情感第二单元1.用心体会作者表达的情感；2.想想作者的感情是通过哪些景物或事情表达出来的。第三单元学习说明性文章，抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。第四单元1.把握主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。第六单元1.把握主要内容；2.想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。第七单元1.用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；2.通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法。第八单元体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。【考查形式和内容】1.掌握边读边思考、边读边想象等阅读方法；会联系上下文，从整体到部分的阅读全文，理解文章的内容，以及作者的情感。2.根据阅读后的要求，提取文章信息。3.能概括文章逻辑段或者自然段的主要内容，能抓准要点，语言表达简练。4.能联系上下文或者关键词句，结合文章内容回答问题，考查理解能力。5.结合文章内容，找出作者心理活动的变化，揣摩文章的表达顺序。6.结合文章主题或者内容，给文章加题目。7.能从文中积累好词佳句，能按照要求勾画相应的词句。8.认真揣摩一段话、一句话，要求读懂叙述顺序；概括每一层或每一句的意思；分析加点字或者一些精妙的表达所起的作用。（领悟重点词语、句子的表达效果，从表达方式上体会文章遣词造句的精妙。）复习时，参考下表，掌握揣摩表达的要求。人教版五年级上册中课后题或连接语中关于“揣摩表达”一览表课次课题揣摩的内容揣摩的要求1窃读记2.课文中许多地方写了“我”如饥似渴地读书抄写这样的句子，并说说自己的体会3.课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动找出来多读几遍，体会这样写的好处6梅花魂3.描写外祖父喜爱梅花的句子找，读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处8*小桥流水人家想想文章描写的情景体会作者是怎样表达思想之情的9鲸2.课文使用了哪些说明方法找，交流3.有无加点的词语，使句子有什么不同说说受到什么启发10*松鼠《松鼠》与《鲸》在表达上有哪些相同，有哪些不同思考，交流11新型玻璃2.作者介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法举例说一说选做题：找说明书读一读，看看他们是怎样介绍商品及其使用方法的找，思考，交流12*假如没有灰尘作者是怎样说明灰尘的特点和作用的默读，讨论13钓鱼的启示2.用适当的词语概括“我”心情的变化根据课文内容，填空17地震中的父与子3.为什么这样描写父亲的外貌默读，讨论课文反复出现类似的一句话，这样写有什么好处18*慈母情深体会课文是怎样表现母亲的深情的阅读，画出，体会20*学会看病找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化阅读，画出，多读，体会回顾拓展六描写人物外貌、动作、语言的语句从课文、课外读物、自己习作中找，体会，交流21圆明园的毁灭3.题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌交流22狼牙山五壮士2.课文的叙述顺序3.句子好在哪里4.两次讲到完成掩护任务，哪一次是重点写的，为什么这样写默读，思考，填空读，想，说思考，交流26开国大典课文按照怎样的顺序记叙的想一想，说一说各位家长依据复习指导复习时,还要特别关注学探诊及目标测试的内容,这些都是考试的依据,请围绕教材复习时切实落到实处。五年级课内阅读（一单元）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！1、用圆圈画出动词，你从这些词语感受到了什么？跨踮挤感受到作者对读书的渴望，和怕别人发现的心交织一起2、作者在窃读中因什么而快乐，惧怕的是什么？作者因得到精神上的成长而快乐；惧怕自己看书被赶出，没书看3、“读急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”1：贪婪是不知道满足的意思2：这句话运用的修辞手法比喻他把作者比作饿狼3：这句话写出了我的强烈的求知欲所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行1、从哪些词语中可以看出我是在一遍又一遍地读那本书？作者的读书方法你有什么样的启示？首先然后回过头再读最后我们读书不能浅尝辄止，要从多角度反复读，并注意读中思考，就有新的感受2、根据课文填空思考编下去品味列个单子想象3、有关读书的名句书读百遍，其义自现读万卷书，行万里路故书不厌百回读，熟读深思子自知4、写出近义词和反义词例：（喜欢）欣赏（讨厌）（忽视）忽略（重视）（熟识）熟悉（陌生）5、用“-----”划出说明作者反复读一本书的方式的句子。五年级阅读（2、3单元）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪R，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”1、联系上下文解释词语的意思1：大抵：大致、差不多2：秉性：本性、本文指精神2、按要求划句子用“——”划出能体现美化品格的句子用“﹏﹏”划出一个能体现中华民族伟大精神的句子3、读句子并回答“她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的”1：句中的她是指梅花，它象征着中华民族有气节的人。2：这个句子是排比句。4、什么样的人具有梅花的秉性不怕困难坚强不屈的人5、把文章第二段分为三层，写出一二层的意思第一层：梅花的秉性第二层：中华民族的品格我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是飘香十里。秋天，我常到那去赏桂花。回家时，总要捧一答袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”1、表达情感的方式有借景抒情和叙事抒情，这段话采用的是（借景抒情）,作者借（桂花）抒发了（思念家乡）的情感。2、“才是”的意思是（真的是），为了说明（桂花香非常浓郁）。3、为什么母亲说香飘十里的杭州桂花比不上家乡院子里的的桂花呢？（自己亲手种的，精心照顾，也寄托母亲的希望）“吸热玻璃”就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，当室外暑气逼人的时候，室内却十分凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，当室外寒风呼啸的时候，室内却非常温暖。1、请找出这段话中的几组反义词。（夏天）---(冬季)（外）---(内)（炎热）---(严寒)（凉爽）---(温暖)2、这段话围绕“（吸热玻璃就像空调一样，能够使我们的房间冬暖夏凉。）”3、吸热玻璃的作用是使室内冬暖夏凉特点是吸热不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（目前）已知最大的鲸（约）有十六万公斤重，最