人教版二年级语文上册第二单元教案

1、秋游教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。教学重难点：识字、写字。教具准备：生字卡。教学时间：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课小朋友们，我们刚刚学过《秋天到》这首诗歌。谁能背出这首诗中描写秋天庄稼长得好的诗句？（指名背诵）写秋天果子长得好的诗句呢？（学生回答后齐背）秋天可真美呀！我们现在再来学习一篇写秋天的课文。题目是《秋游》。二、板书课题、解题1、“秋”指的是什么季节？（秋天）“秋游”是什么意思？（秋天到郊外游玩）对，秋天到郊外去游玩叫秋游。2、扩散训练：春天，我们到郊外去游玩叫什么？（春游）三、指导看图1、小朋友们在老师的领导下到郊外游玩，看到了些什么？他们又是怎样玩的呢？请大家打开课本来看看图上是怎样画的。（学生看图）2、这幅图上有些什么人？（老师和一群小朋友）他们在干什么？口述：有的在-----------，有的在------------，有的在-----------有的在----------------。3、秋天的农田里，长了哪些庄稼？他们是什么样子的？（稻子一片金黄，高粱的穗子红彤彤的，棉花雪白雪白的）4、秋天的天空中，你看到了哪些东西？（蓝天、白云和小鸟）能说出它们的样子吗？5、看图练习说话：按“天空——田野——游玩”的顺序说说这幅图上画了什么？四、初读指导1、学习生字词。（1）借助拼音轻声读课文，画出生字词。（2）指名四人各读一个自然段，检查学生生字读音是否已经全部掌握，如发现问题随时正音。（3）再次轻声读课文，联系课文上下文体会生字词的意思。结合学生回答，用小黑板出现下列词语：凉忙几朵稻子嗓子打滚儿喊羊白兔高粱棉花逮蚂蚱（4）侧重引导学生领会下列词语的意思郊外：指城外、野外。追逐：逐，追赶的意思。（结合学生生活实际讲解）一望无际：望，往远处看；一望无际，一眼看不到边的意思。（5）齐读生字。（含只识不写的生字）2、指名朗读课文，要求做到流利。3、小结自然段的意思。第一自然段：同学们跟老师去郊外游玩第二自然段：天空美第三自然段：农田美第四自然段：同学们玩得很开心。五、课堂作业1、读读、抄写词语。（课后第三题）2、朗读课文。第二课时一、复习检查1、听写词语：白兔农田追逐一望无际郊外草地开心笑着喊着2、按照“天空——田野——游玩”的顺序说说图上画了什么。过渡：课文是怎样写的呢？下面我们继续学习课文。二、精读训练1、第一自然段（1）轻声读第一自然段，想一想：这一段共有几句话？（两句）（2）这两句话各说了些什么？指名朗读后讨论。小结：第一句话说的是秋游的时间，第二句话说秋游的是什么人。（3）齐读第一自然段。2、第二自然段（1）指名读第二自然段。（2）教师：这一段只有一句话。小朋友们已经知道，它写的是秋天的天空美。美在哪里？请小朋友们画出写“美”的词语。（3）学生回答后板书：蓝蓝的，一望无际有时像……有时像……（4）结合观察课文的插图体会天空的美。（5）填空练习：天空白云有时像--------------，有时像-----------------。（6）齐读第二自然段。3、第三自然段。（1）这一自然段也是一句话。它写的是什么？（农田美）轻轻读课文，然后合上课本，做填空练习。农田里，稻子---------，高粱---------，棉花------------。（订正后齐读）（2）出示两个句子：稻子黄，高粱红，棉花白。稻子黄了，高粱红了，棉花白了。讨论：这两个句子在意思上有什么不同的地方。小结：上句说的是这些庄稼的颜色，下句告诉我们农田里的这些庄稼已经成熟了。（3）引导学生体会农田的美。（4）由女生读全段。4、第四自然段（1）轻轻读全段，边读边思考：这一自然段共有几句话？（两句）各句分别写的是什么？（2）指名读第一句话，说说同学们是怎样玩的？（有的……有的……有的……）回答后要求在插图上指出相关的内容。（3）揭示：“有的（在草地上）打滚儿，有的（忙着）逮蚂蚱，有的（向着蓝天）亮开了嗓子。”讨论;这个句子如果去掉括号里的词语，和原来的句子在意思上有没有什么不同？小结：有了括号里的词语表达的意思更加具体。（4）指名读第二句话，要求画出写同学们“动作”的词语。（奔跑追逐笑着喊着）你能给“开心”换一个意思差不多的词语吗？（快乐）（5）齐读全段。三、课堂作业。1、按笔顺描红。（课后第2题）2、朗读课文，注意体会文章的感情板书设计：天空美秋游田野游玩乐教学后记：2、再见了，北京！教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字和7个只识不写的生字。理解由生字组成的词语。3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。教学难点：通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情景导入1、播放视频歌曲《我和你》，师：听到这首歌，你想到了什么？生：北京奥运会2、说说对奥运会的认识。（北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。）3、出示鸟巢图片，师：为什么加双引号？2008年8月24日晚，在鸟巢里，我们就要说——再见了，北京！（板书课题，生齐读）4、奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢？请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。二、初读感知1、检查自读情况（1）齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容？（2）教学生字词A出示第一批生字词北京时间五环旗表演几名飞机场上运动员朋友外国B领读，指名读。注意“京，名，场，朋”是后鼻音。需要重点理解的词语：北京时间：我国的标准时。五环旗（插入图片）：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。C逐排出示第二批生字词帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭留恋不舍绚烂抛向卓越友谊尊重侧重读音指导。词语了解一下意思，不需要深入解释。2、指导读好长句子，注意停顿：A在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。B他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑告别北京；C如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空3、齐读课文，注意生字词的读音。4、出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。学生根据朗读与预习填写。三、写字指导1、须按笔顺描红的三个字场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。米，共六画，独体字。2、其他着重要讲的描红的字。国：共八画，全包围结构。机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。3、描红，教师巡视，相机指导。第二课时一、复习导入1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。北京奥运会的主会场是“（）”。奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。“落下帷幕”就是奥运会（）了。二、精读训练1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生找出“缓缓”。B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感。C．学习第四句时，反复读歌词。师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。生：再读歌词。师：一家人就要分离了，怎能不带着——生：读板书——无尽的留恋与不舍。师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——生：读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”师：人们在心中默念-----指课题：生：深情读课题。学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。3．自然过渡：（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，理解“礼花四起”“绚烂”的意思。（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”的意思。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。A．读第一句，提问：这句中有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋的心情。通过朗读来感受。B．读第二句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。生读文中歌词。师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。A．师：读了这句话，你感受到了什么？再回到板书“无尽的留恋与不舍”。理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。三、总结升华虽然北京奥运会闭幕了，但他不会离开我们，看——出示红色巴士图，来自英国伦敦的巴士来接我们了，让我们在2012年伦敦奥运会上再相见吧！板书设计：再见了，北京！五环旗缓缓降下外国运动员深情回望奥运圣火渐渐熄灭奥运精神感染全场留恋与不舍教学后记：3、英英学古诗教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。教学难点：背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。教具准备：投影片、生字卡、小黑板教学时间：三课时第一课时一、导入新课。小朋友们，你们在家里学过古诗吗？谁能把学过的古诗背给大家听听吗？今天我们要学的新课文，说的是一个小朋友在学校学了一首古诗背给他奶奶听的。这篇新课文是——二、板书课题：3英英学古诗三、解释课题，教题中生字。1、“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。（领读课题两遍）2、教师范写，学生书空。四、初读指导。1、看图。（1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？（2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。2、自学课文。（1）讲述对话书面表达方式。课文中表示说话人名字会与他说的话区分开，第一行“英英”指的是说话人，紧接着是英英