人教版五年级科学上册《小苗的诞生》导学案

1人教版五年级科学上册《小苗的诞生》导学案第一课时大端小学李梅一、学习目标1、能根据生活经验对种子萌发的外界条件提出两个以上的假设。2、能参考教材范例选择一个假设条件初步设计实验方案。3、愿意与同学交流自己的实验方案。二、学习的重难点如何制定较规范的实验方案。三、学习过程1、阅读教材，明确本节课要探究的问题：。2、结合自己的生活经验，并根据教材提示，我认为种子萌发可能需要、、等条件。3、设计实验方案证明自己的猜想或假设。（结合教材案例和导学案上提供的案例，自己独立设计一份实验方案，课上小组内讨论交流，还要选出最佳设计方案呢！）实验方案案例提出问题：种子萌发是否需要空气？材料：绿豆或黄豆10-12粒，玻璃小瓶或培养皿两个。实验方法：将种子平均分为两组，分别放在有适量水分和完全被水浸泡的两个容器中培养，进行对比实验。预测：种子在（）环境下不会萌发。实验步骤：（1）在两个容器中分别放入同样的卫生纸或棉花，并在每个容器中放入5-6粒豆种。（2）经常向1号容器中洒一些水，使纸或棉花始终保持潮湿状态，但不要让种子完全浸没在水里；让2号容器种子浸没在水里。（完全浸没在水里没有空气哟！）（3）将两个容器同时放在相同的室温中，并保持光照的情况相同。（4）记录种子萌发的情况。第一天第三天第五天第七天1号容器2号容器实验中相同的条件是：实验中不同的条件是：对比实验每次只能改变一个条件，本实验中唯一不同的条件是。对实验现象的解释：实验的结论：2第二课时一、学习目标：1、通过实验，知道种子萌发所需要的外界条件有哪些。2、实验过程中，能坚持观察并记录。3、对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。二、学习重难点：按照试验方案进行科学的对比实验，并坚持观察记录。三、学习过程：1、根据各组完善的方案课下完成实验，做好观察和记录，为几天后再次上科学课做好准备。2、能根据实验结果总结出种子萌发所需要的外界条件。（课上组内交流实验结果）3、各小组交流实验结果。（实验中观察到的现象以及实验中遇到的问题）4、全班交流得出种子萌发的外界条件巩固提高：（1）小明学习了种子萌发的知识后，要为妈妈生黄豆芽，现在家里有一个瓦盆一个瓷盆。你认为选（）盆生豆芽更好一些。（2）小华所在的小组负责教室前一块花地的种植，花籽种好后他们将花地的一半用一层塑料薄膜封住。三人推想如下，你同意谁的推想？小华说：“盖有地膜的种子萌发快。”小林说：“没有盖地膜的种子萌发快。”小芳说：“一样快。”你同意（）的说法。（3）种子萌发的条件：充足的空气、适量的水分、适宜的温度。5、拓展活动收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。6、盘点收获：这节课你最大的收获是什么？32、《土壤与植物的生长》导学案第一课时一、学习目标：1.知道三种土壤的差别。2、能通过实验推测出三种土壤的渗水能力。二、学习重点难点：探究土壤的渗水能力三、学习过程：活动一、认识不同类型的土壤1、观察三种土壤，比一比他们颗粒的大小、颜色和粘性2、与其他同学交流自己的发现，共找出三种土壤的差别他们的颗粒大小颜色黏性根据土壤中沙和粘土的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫，含黏土多的叫，砂和粘土含量差不多的叫活动二、渗水比赛分组实验填写６页表格得出：三种土壤的渗水能力由高到低依次是：１、２、３、土壤的保水能力由高到低依次是：１、２、３、第二课时一、学习目标：通过实验知道某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。能分别举出两种分别适合在沙质土、粘质土、壤土中生长的植物二、学习重点难点：观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。三、学习过程：活动三、豆苗在哪种土中长得好推测：豆苗在土里长得好。我们的理由是各组展示本组的实验结果，解释豆苗在三种土壤中的生长情况。拓展延伸：在我们周围都有哪些植物？4他们都适合在哪种土壤里生长？你是怎么搜集到的？适合在粘质土里生长的有、、适合在沙质土里生长的有、、。适合在壤土里生长的有、、巩固提高：1、土的渗水能力最强，土的保水能力最强。2、西瓜适合生长在土里。3、适合在粘质土里生长的有、4、豆苗适合在沙质土里生长是因为：。3、《怎样使植物长得更好》导学案学习目标：1：能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。2：能用自己的话说出对比试验的关键环节。3.能对影响植物生长的因素进行假设。4.能列举出3条以上可事实的有利于植物生长的措施。学习重点：通过对比实验法，了解外界条件对植物生长的作用和影响。学习难点：知道怎样能使植物生长的更好。学习过程：一、回顾旧知识通过几节课的学习，我们已经对植物生长的需要有了简单的了解，首先，我们来回忆一下所学知识，看学案第一项，自己独立完成，相信你会做的很好。（一）、我会做。（联系第1、2课的学习重点，相信我会做哦！）1、种子萌发需要的条件有、、等。2、土壤的渗水性、和等都会对植物的生长产生影响。（二）、我知道。（通过课前实验，我采用对比试验法观察到的情况）条件情况5阳光充足的阳光下，植物阴暗的环境下，植物---------------水分足够的水分下，植物-----------------水分不足的环境下，植物-------------温度适宜的温度下，植物---------------温度过高或过低的环境下，植物--------通过观察你发现：要使植物生长的更好，能茁壮成长、、、等条件都离不开二、联系实际。联想我们的成长过程中，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，植物的生长同样也需要我们的爱护，我们该怎么办呢？小组讨论一下，完成学案第三项。（三）、我联想。（联系实际生活，相信我能做到，如：适时给植物拔草、除虫、松土……）联想我们的成长过程，除了足够的营养外，我们还需要父母的呵护、老师和同学们的关爱和帮助，那么，植物的生长同样也需要我们的爱护，我们该怎么办呢？1、-------------------------------------2-、------------------------------------3、------------------------------------4-、-----------------------------------------在日常生活中，我一定会把这些落实到实处，让植物生长的更好！经过我们的精心呵护，相信植物会长的更好。三、课外延伸。大多数植物在有光的照射下能够茁壮成长，但也有一些植物是喜阴植物，他们只能生活在背光的环境下，否则就会死亡。翻开课本11页，看科学在线资料。（自读）（四）、我了解。（看课本11页科学在线）其实，生活中有很多有趣的植物，看学案资料：植物也有感情吗前苏联科学家维克多做过一个有趣的实验，他先用催眠术控制一个人的感情，然后用一个电脑仪，把人的手与植物的叶子连接起来。实验开始后，维克多开始说一些愉快或不愉快的事，结果，有趣的现象发生了：当处于被催眠状态的人高兴时，植物便竖起叶子，舞动花瓣；当实验者被暗示寒冷时，植物的叶子便瑟瑟发抖；如果实验者感到悲伤，植物也会沮丧地垂下叶片。一连串的发现，使科学家十分着迷。假如植物确实有感情，那么它们也应该像4人类一样，在成长的过程中受到感情的影响。事实确是这样：加拿大生物学家瓦因勃格，每天对莴苣做十分钟的超声波处理，记过获得了意想不到的高产量。没过科学家史密斯，对大豆播放《蓝色狂想曲》音乐，20天后大豆苗的重量要比不听音乐的高出四分之一。这些实验证明：植物确实有活6跃的“精神生活”，轻松的音乐能使植物感到快乐，喧闹的噪声会引起植物的烦恼。当然，科学家们还需要对这些实验结果的科学性和机理做进一步的研究。结束语：美丽的大自然给了我们美好的环境，我们要利用科学知识更好的保护她，认识她，让我们的生活更美好！达标检测一、填空1、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳。”这说明，——、——、——等因素对植物生长有影响。2、——是科学研究的重要方法。3、研究光对植物生长的影响时，除——以外，实验组和对照组的其他条件如——、——等应该保持相同。二、设计实验证明水分对植物生长的影响。《根和茎》导学案一、学习目标：1、通过观察植物根的特点学会给根进行分类。2、会独立设计实验验证根的作用。3、结合自己的生活经验，会完整地归纳出根的作用。二、学习重、难点：认识各种各样植物的根，探究根的作用。三、学习过程：活动一：认识植物的根1、分别找一棵带有完整根的香菜、大葱，结合课本第12页，仔细观察它们的根，你发现香菜根的特点是，好多的植物都和香菜的根相同，我们把它们叫做直根。2、大葱根的特点是，有些植物的根和大葱的根相同，我们把它们叫做须根。再找一些胡萝卜、白萝卜、山药、红薯来观察，它们也是，是变态的根，因为储存了好多的营养所以把它们叫储藏根。3、相信你现在一定能总结出根的共同特点了：。。活动二：研究根的作用1、凭自己的生活经验，并结合课本13页的图片，你一定能推测出根的作用。72、参考课本14页的图片，自己设计实验方案，验证一种推测。你的假设：实验材料：实验步骤：为了保证实验的科学严谨性，防止我们应在水面滴层植物油。3、课上按照实验方案小组合作进行实验，每天认真观察实验现象。通过观察你得出的结论是。4、用你最棒的语言总结出根的作用吧。巩固提高：1、常见的植物、、是直根，、是须根。2、从土壤里吸收水分和养分，、、是变态的储藏根。3、做根有吸收水分作用实验时，在水面上滴一层植物油是为了。盘点收获：本节课你最大的收获是：第二课时一、学习目标：1、会设计实验验证茎的作用。2、会归纳出茎的作用。3、知道茎和根的主要区别在哪里，并会正确辨别。二、学习重、难点：探究茎的作用三、学习过程：知识链接：通过上一节课的学习你已经知道了根有吸收水分和养分的作用，那么你认为根吸收的水分和养分是通过运送到植物全身各处的。活动三：研究茎的作用1、结合自己的生活经验认真思考，你认为茎的有的作用。2、参考课本15页的图片，设计实验方案，验证自己的一种假设。8你的假设：实验材料：实验步骤：3、课上按照实验方案小组合作进行实验，认真观察实验现象，你们小组观察到的现象是。根据实验现象你们得出的结论是。4、现在小组成员一起总结茎的作用吧。阅读科学在线：1、植物的茎和根在外形上的主要区别是：茎：根：。2、下面的植物器官是跟还是茎？马铃薯、莲藕、甘薯、姜、大蒜、荸荠、麻山药、胡萝卜。是根的有：是茎的有：巩固提高：1、把水分和养分输送到植物身体的各部分。2、茎有和，根内有和。节是指。3、土豆、萝卜、洋葱、芋头、红薯、姜分别属于茎还是根？。盘点收获：本节课你最大的收获是：95.动物的食物导学案使用时间：_________学习目标：1．能根据动物的食性对动物进行分类。2．会用自己喜欢的方式记录某些动物齿和爪的特点。3．能设法（观察或设计实验）弄清一种陌生动物的食性。学习重点和难点：重点：研究不同动物需要不同的食物，并按食性给动物分类。难点：动物的一些器官的结构与功能是如何相适应的，生活习性又是如何适应生存环境的。1、植物的生长需要什么？2、动物的成长离不开哪些外界条件？3、．回忆自己见过的动物，或网上查到的动物它们以什么为食？大家可以把自己知道的，但不能确定其吃什么食物的动物记录下来，课上小组内讨论。4．观察教材中的图片，分析图中的动物都吃什么食物。课本书上P16的图片5．根据动物的食性将动物分为三类：①草食性动物：②肉食性动物：③杂食性动物：6、你有没有想过为什么有的动物以植物为食，有些动物以其他动物为食，而有些动物既吃植物也吃动物呀？7、观察书上P17的三幅图，你认为这三类动物的牙齿和爪有什么不同？①草食性动物：10②肉食性动物：③杂食性动物：拓展延伸：人类的生存需要一定的生存环境，其实动物的生存也需要一定的生存环境，对于这三类动物大家也有了一定的了解，那大家想一想，它们都生活在什么样的环境中呀？我们应当采取哪些措施保护动物的生存环境？达标测评7、我们见到的蛇是什么动物?第六课葵花向阳导学案使用时间：_________温馨寄语