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当前位置:首页 > 商业/管理/HR > 企业财务 > 人教版八上语文第三单元导学案(学生用)
泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日11中国石拱桥教学目标1.引导学生抓住中国石拱桥的特点。2.列出文章结构,领会文章的内容。3.激发学生的民族自豪感。课时安排:3课时第一课时一、简介作者茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥,是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥;他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》,文笔通俗易懂,为读者介绍了中国石拱桥的特点,历史上的辉煌成就,及新中国成立后的发展,赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。二、自主学习1.查字典,给加点的字注音。惟妙惟肖.()长虹饮涧.()双曲拱.桥()河水暴涨.()桥墩.()洨.河()匀称.()弧.形()2.《中国石拱桥》的作者___________是我国著名的_________专家。他主持了由中国人自己设计建造的第一座现代化大型桥梁——____________。三、合作交流展示(理清课文结构层次并.找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。)1.找出哪些段落是写赵州桥的,哪些段落是写卢光沟桥的?(书上勾画)2.完成课后思考练习一。3.交流展示:(名称+位置+修建年月+结构特征)。石拱桥:中国石拱桥:赵州桥:卢沟桥:第二课时一、自主学习1.为了说明中国石拱桥的特点,作者举了、两座桥做例子,这泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日种说明方法叫做。2.在写赵州桥和卢沟桥时,作者列举了许多精确的数字,这种用数字来说明事物的方法叫做。3.为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点,作者的语言很具有逻辑性,例如课文第五自然段,在写赵州桥时,先介绍了桥的、、设计施工的。再分四点用分别说明。层次性很强。4.作者在介绍两座桥时,既抓住了它们之间的共同点,又注意到了它们之间的不同点,这不但使行文有所变化,而且增强了文章的可读性。请找出来。二、合作探究:(最后两段)1.第九段写什么,怎样写?2.最后一段写什么,怎样写?3.完成课后思考练习题二,小结语言特点。4.完成课后思考练习题三,小结打比方的说明方法的作用。第三课时一、学生自主完成课后其它习题。二、拓展延伸:用形象的语言介绍一种事物1.写一则100字以上的文字。泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日2.小组交流。3.全班展示。12桥之美教学目标1.流利、有感情地朗读课文,理解作者喜爱桥的原因。2.品味本文优美而又富有意蕴的语言。3.学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。课时安排3课时。第一课时一、自主学习自由朗读课文,思考以下问题:(多媒体显示问题组)问题组:a.在作者的眼中桥美在何处?b.为了说明桥之美作者主要举了哪些例子?c.联系课文说说怎样欣赏一幅画?(自我感悟)二、探究交流展示(重点研读第4段)1.学生展示课前绘制的四幅图画。2.小组讨论:a.说说四幅图中你最喜欢哪一幅,用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢?b.请有绘画天赋的同学点评。c.我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品?3.找出意蕴丰富的语句,体味句子的情昧(书上勾画)。提示:(1)先小组讨论,再让小组派代表发言,最后教师点评。(2)重点赏析以下语句:茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇,真是密不透风,每当其间显现一座石桥时,仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸,透了一口舒畅的气。早春天气,江南乡间石桥头细柳飘丝,那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块,即使碰不见晓风残月,也令画家销魂!泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日无论是木桥还是石桥,其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。.田野无声,画家们爱于无声处静听桥之歌唱,他们寻桥,仿佛孩子们寻找热闹。第二课时一、学生自主完成课后习题二、拓展探究《桥之美》中,我们体会到了桥的美感,真是赏心悦目。同是写桥的文章,《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢?——比较本文与《中国石拱桥》在内容和写法上有何不同?13苏州园林教学目标:1.了解苏州园林在设计和建造上的独特创造,从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。2.认知目标:学习本文总说和分说的结构。3.理解课文说明语言多样性。教学时间:3课时第一课时一、自主学习1.字词注音:轩榭.()重峦.叠嶂()丘壑.()嶙峋..()镂.空()蔷薇..()相间.()斟酌..()模.样()对称.()庸.俗()阑.干()2.用文中的语句回答:“苏州园林为什么是我国各地园林的标本”?二、合作交流1.第一段:说苏州园林是各地园林的标本有什么作用?泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日2.最后一段:课文最后一节说“不止这些”却又“不再多写了”,为什么?3.苏州园林可以成为各地园林的“标本”,有什么独特之处(特征)?4.为了说明这个特点从哪些方面进行了说明?5.从3-9段4个“讲究”、3个“注意”我们可以看出课文的主体部分采用的是哪种结构形式?第二课时一、合作探究(重点品读4、5两段)1.根据图片看课文是怎样表现出苏州园林的特点,(4-5段为主)。(1)这一节说明了什么?(2)哪一句是中心句?哪几句写假山,哪几句写池沼?这是哪种结构形式?(3)写池沼除了写水还写了什么?为什么这样安排?(4)“艺术”和“技术”能否调换,为什么?(5)“雷同”能否用相同“相同”替换,为什么?2.读第5段回答问题(1)第五段是什么结构形式?怎么确定的?(2)用了哪些表达方式?体现了说明语言的什么特点?第三课时难点探究泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日1.计者和匠师们一致追求的目的是那样明确,但作者为什么在句子中加上一个状语似乎呢?岂不矛盾?2.段是第三段的后半部分,它与前半部分,与第二段的关键句在结构上的联系怎样?14故宫博物院教学目标1.学习突出重点、有详有略地说明事物的方法,体会课文按照空间顺序介绍建筑群的作用。2.了解故宫各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宫在建筑设计上处处反映以封建帝王为中心的特点。3.学习积累方位词的运用。课时安排:2课时第一课时一、自主学习1.给下列加点的字注音:金銮.()殿蟠.()龙鎏.()金玉玺.()妃嫔.()湛.()蓝上谕.()傀儡..()翊.()坤宫修缮.()击罄.()诏.()书2.解释加点的字:举.世闻名溥.天之下率.土之滨残破不堪.祸.国殃.民3.查找资料,了解故宫的有关知识。三、学生速读课文,合作交流理,清结构层次:1.故宫的整体布局分为几部分?每一部分的主要建筑有哪些?(根据课文第十一段的内容和所填示意图作口述。)3.理清课文结构层次及各部分的说明中心第一部分(1):第二部分(2—21):泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日第三部分(22—24):第二课时一、自主学习,回答问题:1.全文说明的对象是什么?2.课文重点介绍的对象是什么?二、合作探究5—8段重点介绍太和殿的部分1.各段说明的重点是什么?2.每段主要抓住了什么特点来介绍的?划出表现这些特点的主要词语。3.太和殿是故宫建筑的中心,从对太和殿的介绍中你能看出故宫建筑设计的主要特色吗?4.这部分采用了什么说明顺序?三、重点问题探究:1.在众多的宫殿中,作者为什么要选择太和殿和养心殿作为重点来介绍?2.在介绍建筑群中,重点介绍主要建筑,这样写有什么好处?3.课文2、21段以及4、11段在文章主体部分各起什么作用?4.第4、11段分别是对“三大殿”和“内廷”的写,这两段后面的部分又是对“三大殿”和“内廷”的写。11段在全文中还起着的作用。5.至此,本文采用的说明顺序已经非常明确,那请告诉我是什么呢?四、补充练习泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日1.在()内填字来完成短语,并按要求归类:(只填序号)①规模()大②庄严肃()③大肆挥()④重重()宇⑤举世()名⑥()发光彩⑦烟雾()绕⑧腐朽昏()⑨龙凤()祥⑩池馆水()名词短语动词短语形容词短语主谓短语2.判断正误:(正确的打“√”,错误的打“×”)①故宫就是古时候所说的紫禁城。太和殿就是金蛮殿。东西六宫的养心殿则是清朝二百年间封建帝王统治活动中心。()②站在景山的高处望故宫,层层殿宇,重重楼阁,道道宫墙,错综相连。()③课文之所以重点介绍太和殿和养心殿,是因为这两座宫殿规模最大,装饰最绚丽,能集中体现故宫建筑群的艺术风格。()④《苏州园林》、《中国石拱桥》、《故宫博物院》三篇说明文都是按照先总说后分说的顺序说明事物特点的。()15说屏教学目标1.掌握重点词语,正确流利地朗读课文2.了解“屏”的有关知识。3.体味本文生动的语言,弄明白文中古诗句的含义。4.以屏风为媒介,体会作者的感情,激发学生的审美情趣。课时安排2课时。第一课时一、自主学习1.给加点字注音。韶.光()伧.俗()休憩.()相称.()2.请用原文给屏下一个定义。3.作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日二、小组交流展示教师导语提示:1.屏风在我们的生活中已经不多见了,可是读了文章,或许你也喜欢上屏风了,这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗,使说明语言生动有趣,同学们大声朗读课文,找出你最喜欢的句子,说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。2.重点讨论交流以下几个问题(口头交流,注意笔记)(1)引用的诗句表达效果。(2)“…必置一屏,上面有书有画,既起分隔作用,又是艺术点缀,而且可以挡风。而空间上还是流通的,如今称为‘流动空间’’’。这一句中的“置”、“点缀”等词语的作用。第二课时一、交流展示1.文中作者对屏的感情是怎样的?2.揣摩文中古诗词的意思,感受浓浓的诗情画意。(口头交流,注意笔记)(1)“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”(2)“锦屏人忒看得这韶光贱”(3)“抱膝看屏山”二、合作探究:1.课文多处引用古诗词,有什么好处?2.文中运用了哪些说明方法?并简要分析其作用。3.举例说明本文在语言上有什么特点?三、拓展积累1.在古诗词中,你还知道哪些诗句说到屏,你还找到了哪些图画描绘了屏,全班交流,最好能引诗配画作解说。泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日2.想像一下,屏风在我们的生活中还将会有怎样的用途?(1)学生可以畅所欲言,言之成理即可。(2)写在作业本上,学着用上古诗词佳句(注意得体)。综合性学习:说不尽的桥活动目标1.较全面地了解有关桥的结构、功能、建材等方面的知识。2.使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯,掌握做知识卡片和小档案的方法。3.培养学生的观察力和想像力。课时安排2课时活动准备1.让学生了解关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识,做摘抄并做成知识卡片;学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料,建立桥梁档案;每人将收集资料装入资料袋,交给老师打分后,同学相互间交流。2.搜集有关中外名桥的一些图片或照片,做成课件,上课备用。3.学生按小组为单位参与活动。布置搜集整理“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等知识材料。4.课后安排以“桥”为内容,各小组自办一份手抄报,班内做成果展示。活动步骤一、导入宋范与求诗云:“画桥依约垂杨外,映带残阳一抹红。”唐杜牧诗云:“二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫。,,每首诗中都提到了一座古桥,一处景致,一个动人的故事。岁月流逝,世事变迁,不变的是那些桥的风姿,向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥’’的世界,一起来感受多姿多彩,妙趣横生的“桥”文化。二、活动过程第一轮由学习委员主持向大家提问,四小组同学抢答。泸县二中城北分校“三环五步”生本课堂语文导学案使用时间:年月日桥从形式的角度主要分几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥……)桥从功用的角度主要分几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥、立交桥……)建桥的常用建材有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)现存最古老的敞肩石拱桥是哪座桥?(是河北赵县的赵州桥)现存最早、桥洞最
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