人教版八年级历史上册学案

第1课中英鸦片战争（总第1课时）设计人：英才学校靳桂荣使用人：班级姓名[学习目标]1、了解英国向中国走私鸦片的严重危害，掌握林则徐禁烟的伟大壮举及重大意义；了解鸦片战争的爆发及简单经过；熟记《南京条约》内容2、正确区分鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，深刻分析《南京条约》的危害和鸦片战争的影响，认识落后就要挨打的道理；学习林则徐的爱国精神，增强历史责任心和民族使命感3、理清本课教材线索，掌握“战争”题材内容的学习方法，通过自主学习和探究，养成良好的学习习惯。[学习重点]林则徐虎门销烟、《南京条约》内容及危害。[学习难点]理解中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。[学习过程]（一）自主学习：1、先阅读教材P2正文内容和小字材料，后观看P3《英国输入中国的鸦片激增表》，思考：英国为什么要向中国输入鸦片？2、阅读教材P3《炮子谣》，并结合现实生活回答：吸食鸦片给中国人民带来什么危害？我们应怎样对待鸦片？3、根据教材内容填写并记忆下列时间事件发生的重大事件：1）1839.6.3；2）1840.63）1841年初4）1842年；4、动脑筋：用什么简单方法快速记忆《南京条约》的内容？（二）合作探究：1、我的问题是：交流结果是：2、我们的问题是：交流结果是：3、老师的问题：1）有人说“道光帝撤职查办林则徐是因为林则徐的禁烟引起了鸦片战争”，这种说法对不对？你怎样看待林则徐禁烟？怎样看待鸦片战争爆发的原因？结果：2）结合《南京条约》内容分析：鸦片战争给中国带来什么危害？结果：（三）拓展延伸：结合课内外有关知识，讨论：中国为什么会在鸦片战争中失败？你有何感想？结果：（四）系统总结：1、知识建构：原因经过结果影响2、方法归类：学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手？（五）巩固训练：（参见《综合能力训练》p2-3页）（六）当堂反思：本节课的收获：英国打开中国市场林则徐禁烟1840.6爆发查办林则徐1841占香港岛1842《南京条约》从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会本节课的不足：第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行（总第2课时）设计人：英才学校靳桂荣使用人：班级姓名[学习目标]1、识记第二次鸦片战争爆发的起止时间，了解英法联军火烧圆明园的暴行，掌握俄国抢占中国领土的具体史实；识记太平天国运动爆发的时间、地点、人物，了解太平军对内反封建、对外反侵略的爱国壮举。2、分析列强对华扩大侵略的根本原因，进而分析第二次鸦片战争和太平天国运动之间的关系，归纳清政府的腐朽、反动的本质面目，揭示列强贪婪残暴的本质3、提高搜集和分析资料、列表归纳、视图等学习能力[学习重点]第二次鸦片战争的爆发、英法联军火烧圆明园、俄国抢占中国大片领土[学习难点]理清的第二次鸦片战争与太平天国运动之间的关系[学习过程]（一）自主学习：1、阅读教材p7页，完成下列填空：年月至年月，联军为主凶、为帮凶，对中国发动了第二次鸦片战争。年他们紧逼北京，火烧皇家园林圆明园。2、回答：第二次鸦片战争期间，获利最大的国家是哪一个？为什么？3、对照教材p8《俄国割占中国领土表》和p9《俄国侵占中国领土示意图》，并完成连线题：1858《北京条约》外兴安岭以南、黑龙江以北40万1860《改定条约》巴尔喀什湖以东以南60万1864《爱珲条约》西北部44万19世纪80年代《勘分西北界约记》乌苏里江以东、包括库页岛7万3、阅读教材p9-p10，完成填空：年，在发动起义，建号太平天国，年，定都；年，中外反动势力勾结，成立，由美国人率领；1860年8月，指挥太平军在打败侵略军，1862年太平军又在击毙。（二）合作交流：1、我的问题是：交流结果：2、我们的问题是：交流结果：4、老师的问题是：1）说一说：关于圆明园，你知道些什么？英法联军在圆明园犯下了哪些滔天罪行？2）归纳：第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪行有哪些？给中国带来什么影响？你有何认识？（三）拓展延伸：二次鸦片战争期间，清政府、外来侵略者、太平军三者之间的关系如何？（四）系统总结：知识建构：（五）巩固训练：参见《综合训练》p5--p7(六)当堂反思：本节课的收获：本节课存在的疑难：第3课收复新疆（总第3课时）设计人：宁阳英才学校靳桂荣使用人：班级姓名[学习目标]列强侵华太平军清政府妥协勾结侵略掠夺镇压压反侵略反封建镇压1、了解阿古柏侵占新疆的史实，掌握左宗棠收复新疆的策略和四个步骤２、通过学习加深认识：新疆自古以来就是中国的领土；学习中国军民英勇的保家卫国、反抗侵略的民族精神，从而激发强烈的爱国主义情感；３、分析“左宗棠收复新疆的策略”，提高分析问题、解决问题的能力；归纳所学史实全面评价左宗棠［学习重点］左宗棠收复新疆。［学习难点］对收复伊犁重要性及付出代价的必要性。［学习过程］（一）自主学习：１、回想：为什么说新疆自古以来就是中国的领土？２、阅读教材ｐ１２，完成下列填空：19世纪60－70年代有、对我国新疆虎视眈眈；年中亚国派入侵新疆，先后占、、，残酷奴役新疆人民。有人说阿古柏“一仆事二主”中的“二主”是和。３、阅读教材ｐ１３－ｐ１４，独立制作《左宗棠收复新疆》大事年表：时间事件（二）合作探究：１、我的问题：交流结果：２、我们的问题：交流结果：３、老师的问题：１）李鸿章认为：列强侵略中国的路线大多是从海上来的，所以要加强东南沿海的海防，而新疆相对来说没那么重要，收复新疆不但不能增加财政收入，反而劳民伤财，况且面对的是英、俄侵略者根本没有取胜的希望，在海防与边防不能同时兼顾的情况下应重视海防，放弃边防。你同意他的看法吗？为什么？２）左宗棠在打败阿古柏后，为什么不乘胜收复伊犁，而主张通过外交途径解决呢？你认为中国用西北大片土地和大量的赔款换取伊犁值不值得？（三）拓展延伸：结合所学知识归纳左宗棠的重大历史活动，并给与正确评价。（四）系统总结：1、知识建构新疆得与失时间事件外国侵占新疆19c60—70年代英、俄虎视新疆1865年浩罕国派阿古柏占领喀什噶尔左宗棠收复新疆1875年左宗棠力主收复新疆1876年左宗棠收复乌鲁木齐、吐鲁番、喀什噶尔1878年新疆回归祖国（除伊犁之外）19c80年代中、俄签约，收回伊犁1884年清政府设立新疆行省2、方法归类：如何全面评价人物？（五）巩固训练：（参见《综合训练》p8-10）(六)当堂反思：1、本节课的收获：2、本节课的不足：第4课《甲午中日战争》设计人：宁阳英才学校靳桂荣使用人：班级姓名[学习目标]1、了解甲午战争的起因，、学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容2、从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽的本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。3、通过学习，认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。[学习重点]黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。[学习难点]甲午战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害[学习过程]（一）自主学习：1、阅读教材p16页回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？2、为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？阅读教材p16-17页并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出五次战役的名称、时间、相关人物、重大影响？3、自己编口诀，熟练记忆《马关条约》的时间、人物、内容？（二）合作探究：1、我的问题是：交流结果：2、我们的问题是：交流结果：3、老师的问题：1）“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”。这幅挽联为哀悼那位英雄而写？你能否讲述一些关于他的事迹？本次战争中还有哪些事情给你留下了深刻印象？你有何感想？2）1895年有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚。”想一想：台湾是中国领土，为什么却归了日本？“颐和园搭天棚，”干什么？这两件事联系在一起，说明了什么问题？3）日本首相伊藤博文曾写过这样的上联：“内无相，外无将，不得已玉帛相将”而李鸿章则以“天难度，地难量，这才是帝王度量”的下联来应和，其中的“玉帛项将”指什么？其中的“帝王度量”有反映了什么问题？（三）拓展延伸：１、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度？（提示：从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手）２、著名的爱国志士谭嗣同写下了这样的诗句：“世间万物抵春愁，合向苍冥一哭休；四万万人齐下泪，天涯何处是神州，”中华民族的出路在哪里？希望在哪里？请同学们畅所欲言。（四）系统总结：原因经过结果影响。（五）当堂训练：（参见《综合训练》P11-13）（六）当堂反思：我的收获：第5课八国联军侵华战争（总第5课时）设计人英才学校靳桂荣使用人班级姓名[学习目标]1.了解义和团运动的反帝史实；了解八国联军侵华的基本史实；掌握《辛丑条约》的签订、内容及危害。2.综合对比《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的内容，分析《马关条约》给中国社会带来的危害；综合归纳中国由封建社会逐步沦为半殖民地、半封建化社会的过程提高分析对比问题的能力。3、通过学习本课中八国联军侵华的史实，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮、残暴的殖民战争，中国人民不会忘记1900年的国耻与国难；中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的原因。[学习重点]1.八国联军侵华战争。日本企图称霸世界清朝政府腐败国势更加衰弱１８９４丰岛爆发１８９４黄海大战（邓世昌）１８９４旅顺大屠杀１８９５威海卫战役（北洋舰队覆灭）１８９５《马关条约条约》半殖民地化程度大大加深2.《辛丑条约》。[学习难点]分析《辛丑条约》对中华民族的危害。[学习过程]（一）自主学习：1.阅读教材p20导入框和正文第一段，回答：1）义和团兴起的时间、地点、发展状况、斗争矛头、性质？2）八国联军的名称、侵华时间、总司令、进犯路线、重要战役？2、阅读教材p20正文第二段及小字材料说一说：八国联军在中国犯下了哪些滔天罪行？清政府又是如何表现的？导致了什么后果？3、熟练掌握：《辛丑条约》签订的时间？国家？主要内容？（二）合作探究：1、我的问题:交流结果：2、我们的问题：交流结果：3、老师的问题：1）《辛丑条约》签订后，有人指出清政府已经成为：“洋人的朝廷”。这种说法是否正确？为什么？2）《辛丑条约》中的划定使馆界，与今天的使馆区有何不同？（三）拓展延伸：结合所学知识，综合归纳：中国是怎样一步一步沦为半殖民地半封建化国家的？原因有哪些？我们应该怎样做？条约名称签订时间主要内容影响（四）系统总结：1、知识建构原因经过结果影响2、方法归类：回顾1-5课，学习“战争”一类的内容应从哪些方面入手？（五））巩固训练：参见《综合训练》（六）课堂反思：我的收获：我的不足：我的不足：中国历史八年级上册总第课时第6课洋务运动镇压义和团运动1900、6开始进犯1900、8进犯北京1901年《辛丑条约》中国完全沦为半殖民地半封建社会设计人：赵辉使用人学习目标：1．通过学习，我们掌握的内容有：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容，对洋务运动的评价。2．通过对洋务运动的评价分析，使同学们认识到，虽然洋务运动没有使中国走上富强的道路，但引进了西方技术，使中国出现了第一批近代企业，为中国的近代化开辟了道路，从而使同学们能够辨证的看待历史事物的教育。3．洋务运动创办近代工业的目的是维护清朝的同志，它在客观上刺激了中国资本主义的发展，对外国经济势力的扩张也起到了一定的抑制作用。学习重点：对洋务运动的概括。学习过程：（一）自主探究1．什么叫“洋务派”和“洋务运动”？它的代表人物有哪些？洋务运动的目的是什么？2．洋务运动可分为前期（19世纪六七十年代）和后期（19世纪70—90年代），它们各自的口号和内容有哪些？3．洋务运动的不足和作用各是什