九年级历史下册第五课

第5课法西斯势力的猖獗班级：姓名：主备人：执行人：时间：【学习目标】：知识目标：识记德、意、日法西斯专政建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，了解德国纳党迫害犹太人的简况。能力目标：通过对“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观，具体地分析和认识历史问题的能力。情感目标：认识到法西斯势力的恐布统治严重地威胁世界和平，现在和平局面的来之不易，争当维护世界和平的使者。【学习重点】：德、日、法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。【学习难点】：经济危机与法西斯政权建立的关系。一、自主学习夯实基础（一）.纳粹政权的建立1.1929—1933年的经济危机严重打击了德国，激化了社会矛盾。以为首的法西斯组织，利用社会各个阶层的不满，趁势发展壮大。2．1933年上台，逐渐集总统和总理大权于一身，称为_________，着手建立法西斯统治，标志世界大战洲策源地的形成。3．法西斯恐怖专政：⑴利用“”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人士。⑵解散一切工会，取缔了除党以外的所有政党，独裁专制。(3)希特勒还强化专政机器,镇压、迫害_____和_______。(4）加强思想控制，焚烧大量，妄图毁灭人类先进的思想文化成果。（5）掀起反犹狂潮：希特勒早在《》中，就叫嚣犹太人是德国的“”。4、希特勒对犹太人迫害的表现：剥夺了身份，不得，不许_______，不能从事________，限制从事________；不得_____；严禁与人通婚；拒绝向犹太人出售商品；对犹太人发动袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。（二）意大利和日本法西斯的暴行1、20世纪二三十年代，意大利和日本也先后出现了野蛮的政权。2、意大利法西斯专政的建立:1922年标志意大利建立法西斯专政。3、墨索里尼对内政策______________对外政策_____________________。3、日本法西斯专政的建立：1936年“二二六兵变”后军部的强硬派控制了政府，标志着日本法西斯专政建立，世界大战的洲策源地的形成。4、日本的侵略行为有：①________________②_________________。5、20世纪三十年代后半期，、、三个法西斯国家相互勾结，结成了侵略性的集团，称为，又叫，给世界和平带来严重威胁。二、合作探究培养能力（群体智慧，能力提高，共同进步）1、德、意、日三国法西斯政权建立的背景和过程有哪些不同？它们的共同点又有哪些？2、找出确凿有力的证据，批驳德国法西斯对犹太民族的诬蔑。3、面对资本主义经济危机，美国、德国、日本分别采用什么方式摆脱危机，那么危机摆脱了吗？从中你得到什么启示？作为中学生，你将为维护世界和平作出哪些努力呢？三、课堂小结归纳提升德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件国家建立时间建立者标志性事件意德日四、复习巩固检测反馈1、希特勒组织的法西斯组织是（）A纳粹党B民族社会党C社会党D工人党2、希特勒成为德国的国家元首是在（）A1929年B1931年C1932年D1933年3．20世纪30年代，面对资本主义经济危机，德国采取的措施是（）A．实行新政B．改变社会制度C．建立法西斯独裁统治D．发动侵华战争4、第二次世界大战欧洲战争策源地形成的标志是（）A德国希特勒上台B纳粹党成为国会第一大党C轴心国集团是形成D意大利建立法西斯政权5、1933年纳粹党制造的国会纵火案的目的是为了（）A．迫害共产党人和进步人士B．打击进步工会的力量C．迫害犹太人D．毁灭人类先进的思想文化成果6、20世纪20、30年代，日本法西斯势力的支持者和集中地是（）A日本皇宫B日本法院C日本军部D日本幕府7、第二次世界大战亚洲策源地形成的标志是：A．日本军部法西斯专政建立B．1936年日本少壮派军官发动兵变C．1931年日本发动九一八事变D．1937年日本发动全面侵华战争8、最早建立法西斯专政的国家是（）A、德国B、日本C、意大利D、英国9、下列事件与1929——1933年资本主义经济无关的是（）A、意大利法西斯专政的确立B、德国法西斯专政的建立C、罗斯福新政的实施D、日本法西斯专政的建立10、日本法西斯不同与其它法西斯国家的主要特点是（）A、对外扩张侵略B、不断制造兵变、政变C、对内独裁统治D、以军部为核心力量二、阅读材料，回答问题：有人将20世纪30年代法西斯势力的猖獗归纳为“一”、“二”、“三”。即“一次大危机”“两个策源地”“三国坏同盟”。请回答：（1）、“一次大危机”指的是哪一次？有何特点？（2）、“两个策源地”分别指的是哪两个国家？这两个国家为什么会成为战争策源地？（3）“三国坏同盟”指的是什么？它是什么性质的组织？