人民版历史必修三专题三学案

高二历史学案——专题三-13-第二节新文化运动一、背景1、政治：①失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济：的进一步发展(根本原因)。3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起逆流（直接原因）。二、兴起：1、兴起标志：年陈独秀在创办《》。2、代表人物：陈独秀、、、等。（阶级属性：前期是；后期等人转变具有初步共产主义思想）3、运动中心：。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大）4、学术方针：蔡元培的“，”其实质是让占领封建文化的阵地。5、指导思想：。（前期）三、内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡，反对。⑴陈独秀：①是社会进步不可或缺的两大因素。②从观点，说明取代君主制是不可抗拒潮流。⑵李大钊：①人都是国家公敌。②批判就是反复辟。⑶共同：①对和的思想逆流进行了猛烈批判。②强调人们要用和的眼光去衡量一切。提倡，反对。⑴陈独秀：完全违反了自由、、独立的原则。⑵鲁迅：在《》指出吃人的本质。提倡，反对。⑴胡适：发表《》，提出用取代文言文。⑵陈独秀：发表《》，建设平易、新鲜、通俗的。后期宣传。原因：革命的胜利。概况：（人物）：①是举起大旗的第一人；②歌颂：发表《庶民的胜利》、《》。③宣传：发表《》。四、评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的运动（思想解放运动）。也是一场运动。2、意义⑴新文化运动是一次伟大的运动，形成局面，在中国广泛传播。⑵新文化运动促进的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。⑶新文化运动也是一场全面的运动。的使用是突出的例子。（以上具体见教材）3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）⑴对的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的遗产也当做封建文化加以否定。⑵把一切都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。★☆探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义★☆探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？⑴原因：是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；②全面否定了中国是偏激的、片面的。⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。★☆探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派别主张抵抗派维新派革命派激进派★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段——器物阶段(抵抗派和洋务派)1、时间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“”变革；3、代表：林则徐、魏源（“”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特点：用维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段——制度阶段(戊戌变法和辛亥革命)1、时间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；3、代表：康梁（政体方案）、孙中山（方案）；4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“”5、特点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；3、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是，后期是；5、特点：前期彻底否定，后期宣传。进入思想的核心阶段。但前期存在和的偏向，也没有与工农群众运动相结合。高二历史学案——专题三-14-第三节马克思主义在中国传播一、马克思主义进入中国1、开始传入（19世纪末20世纪初）⑴传入条件①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。②为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。⑵代表人物：①资产阶级改良派：称是社会主义的鼻祖。②资产阶级革命派：介绍马克思及其学说较详细。③无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想。⑶宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播⑴主要原因：①和的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。②运动的方向和发生变化。③对资本主义失望的知识分子急切寻求改造中国的新出路。⑵代表人物：①李大钊号召走俄国十月革命的道路，是举起大旗的第一人。②五四运动前：歌颂：发表《》、《》。③五四运动后：宣传：1919年5月《新青年》出版《》，他发表《》。二、马克思主义的广泛传播1、原因：⑴经过的洗礼，爱国青年的思想得到了进一步解放，出现宣传社会主义的热潮。⑵经过和，马克思主义显示出强大的生命力，并得到进一步传播。2、社会实践：“”实践的失败：促使更多的青年开始接受。⑴失败原因：①经济上；②内部意见不合和热情减退，但最根本是因为缺乏存在的社会条件。⑵影响：使许多青年认识到在中国行不通,开始接受,谋求对社会。3、三次论战：⑴问题和主义之争：⑴论战：胡适发表《》。李大钊发表《》。⑵实质：要不要用解决中国问题。⑶影响：预示着的阵营开始分裂。⑵围绕等问题，和展开了关于社会主义问题的讨论。⑶围绕等问题，和展开了激烈的交锋。⑷影响：三次论战，坚定了早期马克思主义者的，扩大了4、早期的马克思主义者继续宣传马克思主义⑴组织学会：在北京创办了“”。在上海创办了“”。⑵通过论战：三、马克思主义中国化1、马克思主义在中国的传播，经历了一个由向转变的过程。⑴李大钊重视⑵陈独秀突出了马克思主义的和2、建党准备：⑴年，各地成立，刊物：《》《》⑵各地共产主义小组深入，推进3、意义：马克思主义的广泛传播，为，从此，中国革命有了。★☆总结：马克思主义传播四个阶段：开始传入——十月革命前（代表：梁启超，朱执信，无政府主义者）正式传播——十月革命后（代表：李大钊）争鸣竞逐——五四运动后（流派：无政府主义,新村主义,工读互助团,实用主义,基尔特社会主义）广泛传播——五四运动后（代表：李大钊,陈独秀）★☆探究：概括指出维新派和激进派对待孔子和儒学态度的特点及原因。⑴特点：①维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师，将西方政治学说以儒学形式进行宣传。②激进派对孔子进行绝对否定，加以批判，对儒家的传统道德进行了深刻的揭露和批判。⑵原因：①维新时期,顽固派势力强大,借用孔子是为减少变法的阻力；与资产阶级上层两面性有关。②新文化时期，袁利用孔子企图达到复古复辟的目的；与辛亥革命后的思想潮流及陈独秀等人的学说、经历有关。高二历史学案——专题三-15-第二节新文化运动（教师讲解参考用）一、背景1、政治：①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。2、经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)。3、思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。二、兴起：1、兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》2、代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等（阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想）3、运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大）4、学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。5、指导思想：民主和科学。（前期）三、内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对”提倡科学与科学，反对愚昧与专制。⑴陈独秀：①科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素。②从历史进化观点，说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流。⑵李大钊：①妄想复辟的人都是国家公敌。②批判尊孔复古就是反复辟。⑶共同：①对专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈批判。②强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切。提倡新道德，反对旧道德。⑴陈独秀：三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。⑵鲁迅：在《狂人日记》指出封建礼教吃人的本质。提倡新文学，反对旧文学。⑴胡适：发表《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文。⑵陈独秀：发表《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学。后期宣传马克思主义。原因：俄国十月革命的胜利。概况：李大钊：①是举起社会主义大旗的第一人；②歌颂十月革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③宣传马克思主义：发表《我的马克思主义观》。四、评价：1、性质：一场资产阶级的反封建的文化启蒙运动（思想解放运动）。也是一场文学革命运动。2、意义⑴新文化运动是一次伟大的思想解放运动，形成百家争鸣局面，马克思主义在中国广泛传播。⑵新文化运动促进了民众的觉醒，唤起人们对国家政治事务的关心。社团代表性是少年中国会；刊物影响较大《新潮》，《国民》，推动启蒙运动不断高涨。⑶新文化运动也是一场全面的文化转型运动。白话文的使用是突出的例子。（以上具体见教材）3、局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）⑴对传统文化的批判有一定的片面性。把一切中国文化都看做是落后的，甚至把一些优秀的民族文化遗产也当做封建文化加以否定。⑵而把一切西方文化都看做是进步的。这种形式主义的偏向，产生了许多消极的影响。★☆探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义★☆探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？⑴原因：儒家思想是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；②全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的。⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。★☆探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派别主张抵抗派“师夷长技以制夷”维新派变法改革，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。革命派暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义。激进派提倡民主、科学，实行真正的民主政治。★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段——器物阶段(抵抗派和洋务派)1、时间：从鸦片战争到甲午战争；2、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；3、代表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；4、指导思想：“中体西用”；5、特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段——制度阶段(戊戌变法和辛亥革命)1、时间：从甲午中日战争到辛亥革命；2、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；3、代表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；4、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；5、特点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)1、时间：新文化运动时期；2、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；3、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；4、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；5、特点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。★☆探究：近代前期三次思想解放运动高二历史学案——专题三-16-第三节马克思主义在中国传播（教师讲解参考用）一、马克思主义进入中国1、开始传入（19世纪末20世纪初）⑴传入条件①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力。②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境。③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心。⑵代表人物：①资产阶级改良派——梁启超：较早介绍马克思主义，并称马克思是社会主义的鼻祖。②资产阶级革命派——朱执信：介绍马克思及其学说较详细。③无政府主义者：也曾介绍马克思的学说和思想。⑶宣传特点：阶级和历史的局限性导致他们不能科学认识马克思主义。2、正式传播⑴主要原因：①十月革命和五四运动的影响，马克思主义成为强大的社会思潮。②新文化运动的方向和性质