什么是创造性思维

什么是创造性思维“创造性思维是指思维的结果具有明显的新颖性和独占性.”吴明喜,湖北社会科学“创造性思维活动是指相对传统思维而言,一切具有创新性质的思维整体性过程.”刘卫平,益阳师专学报“创造性思维活动是一种能产生新颖思维结果也即创造性设想.”庄寿强,发明与革新“创造性思维是一种不断开拓人类知识新领域,开创人类知识新成果的积极的思维活动,是人类思维的最高形.”陶国福,上海社科院学术季刊“政策分析中的创造性思维是指广义的创造性思维,即相对于以往政策分析中认识问题,解决问题的思维而言,一切具有创新性质的思维过程都是创造性思维.”陈振明,政策科学创造性思维的基本特征张综亮认为,创造性思维具有多向性,整体性,批判性,直觉性;陶国福认为,创造性思维具有独立性,求异性,想象性,灵感性,跨越性;黄云超认为,创造性思维的特征有四:首先,创造性思维主体在工作中具有较强的自控力,自发性,冲动性和持久性,其次,创造性思维过程具有动态性和联系性,再次,创造性思维的结果具有创新性,预见性,第四,创造性思维具有逆向性;寇东泉,刘电之认为,创造性思维具有新颖独特性,价值性,跳跃性,综合性,敏捷性;陈振明在编著的”政策科学”认为,创造性思维既是心理的过程,又是逻辑的过程;创造性思维既是突发的,偶然的,又是渐进,必然的;创造性思维既以创新性为目标,又以传统性为基础;关于创造性思维的特征学者做出的很多论述,归纳起来有代表性的特征有这么三个主要方面:1:积极的求异性.它表现为无论是思考问题的方式,方法,还是思维活动结果等方面,都与传统思维活动存在着不同的新颖之处.2:系统的整体性.具体表现在创造性思维结构的层次性.任何事物的结构都具有层次次那个的特征,创造性思维具有以下基本层次:脑生理结构,心理结构,构成要素结构,能力结构,形式结构.3:创新思维的动态灵活性.主要体现在:及时变换思维的角度和方位,举一反三,触类旁通,从一个思路或方向变通到另一个方向;及时抛弃一些旧的思维观念的旧的思维方式,转向新的思维方式和新的思维材料.中国文化中的某些误区中国文化和精神要素在汉语上的体现:异想天开,痴人说梦班门弄斧,关公门前舞大刀搔首弄姿,卖弄风雅和尚大购木梳为哪般?某公司招聘职员,他们不重学历.为此,公司给众多求职者出了一道考题:给你一批木梳,你如何尽量多地向和尚推销?30天以后ABC三人回来向公司汇报成绩:A卖出0把.他说:我到和尚庙,向和尚们推销木梳,遭到和尚的咒骂.有位气盛的年轻和尚甚至要扁我.B卖了10把.他说:我登上一座位于高山之颠的古庙.那里香客很多,挤挤挨挨的,长途的跋涉与山风的吹拂,把香客们的头发都吹乱了.于是灵机一动,对主持说,香客一心向佛,可头发凌乱,是对佛的不敬;如果在每个香案前放把木梳,让善男信女们在拜佛前梳理头发,不是很好吗?主持觉得有理,于是买了一把.C卖了1000把.他到了一座香火很旺的寺庙.看到进香朝佛者很多,而且都乐于“随喜”,“添由油”,多有奉献.于是找到主持,香客虔诚,慷慨施舍,祈求保佑,寺庙若向他们免费回赠佛家吉祥物,一可作纪念,二可暖其心,三可扩大影响,一举多得,那该多好.木梳作用于头部,乃吉祥之物,如果再印上大师您的书法,一定会大受欢迎.主持闻言大喜,当场买了1000把木梳,并将亲笔书写的＂积善梳”,“佛光梳”印于其上.四方八里的施主和香客都希望得到一把佛家木梳来开光,于是香火更旺.后来主持成为C的固定客户.创造性思维的作用能推动历史发展能助人抢占先机能令人棋高一招可以攻克难关抢占先机洛克费勒的眼光第二次世界大战过后,战胜国决定在美国纽约建立联合国.可是,办公场所建在哪里?在寸土寸金的纽约,要买一块土地谈何容易;特别是联合国机构刚刚建立,身无分文,硬性摊派不合适,征求募捐也难------经过战争浩劫,谁也没有多余的钱.正当各国政要一筹莫展时,美国著名的洛克菲勒财团决定投下一笔巨资,在纽约买下一大片土地,无偿赠送给联合国.同时也将这块土地四周的地面都买下来.消息一传开,各财团舆论哗然,纷纷嘲笑洛克菲勒家族:如此经营,不要几年,必然沦落!洛克菲勒财团则不管他人如何议论,决心不变,坚持将土地笑脸奉送.几年之后,联合国大厦建立起来了,联合国事务开展的红红火火,那块土地很快变成全球的一块热土.于是,它四周的地价也不断升值,几乎是成倍成倍的飙升.结果,洛克菲勒财团所购买的土地价值直线上升,所得利润相当于所赠土地价款的数十倍,上百倍.创造性思维的培养黄云超认为,创造性思维的培养方式有以下几种:集体思考法,水平思考法,KJ法,ZK法;张综亮认为,创造性思维的培养方式有这么几种:训练求异思维,鼓励大胆置疑,培养非智力因素,培养直觉思维能力张锋认为,培养创造性思维有这么几种主要方式:激发兴趣,注意知识的系统化,培养独立,坚毅和积极进取等良好的心理品质;魏华认为.培养创造性思维有以下几种方式:强化知识教育,形成创造型人格,掌握创造型方法,丰富想象力;陈振明在“政策科学”中认为,需要保持“年轻的心态,注意收集贮存信息,克服从众心理;领导支持,鼓励学习.巴黎有位漂亮女人,有人希望借用她的魅力来影响选举.为了阻止这种做法,必须尽快而且秘密地找到这位美人.但由于地址不详,担任这一任务的上校经过24小时扔未查出她的踪迹.这时上尉来访,得知这件事后表示有办法马上找到这位丽人的家.上尉走到大街,找到最有名的花店,让老板挑最好的花,并帮助送给那位女人.老板一听美女的名字,把鲜花包好,举笔在纸上写下女人的地址,交待小伙计.上校用了24小时未能找到地址,上尉用半小时就解决了.他的思路是:美女---鲜花---花店,即美女受人喜爱,识之者众,送花者如云,花店长光顾其门,熟知地址.上尉的终端目标是美女的地址,那么,谁道她的地址呢?显然是长光顾其门者---在公众中,送花人是首选,因为美女总是与鲜花联系在一起的.这里的关键是找到一个中介点---鲜花.利用中介点拉近与目标的距离,这是思维敏捷的重要路径.在这个故事中,上校用的办法是惯长的户藉查询,布控等方式,所以费时费力而难见成效.上尉用的是敏锐的观察力和合理的生活常识进行了合理的推断,所以效率提高.