从百草园到三味书屋第一课时

三和中学新授课教学案七年级语文，编制：陈烨，新授时间：2010年月日，授课：教学内容从百草园到三味书屋共2课时课型新授第1课时导入新课鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？出示课题示标出示课题从百草园到三味书屋教师示标1．归纳并说出文章两部分所写的事情以及作者不同的感受。2．朗读并体会本文简练生动、准确传神的语言，提高语言表达能力。3.能细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。重点难点1.多角度描写百草园的景物。2.记叙中渗透的感情色彩。教学资源学生对已有的鲁迅作品的了解，相关练习。预习提纲1、自学生字词2、了解作家作品。3．从课文标题和文章看，全文写了哪两个地方？作者对这两个地方各是什么感情？设计思路积累字词，整体了解文章结构，把握感情基调预习检测1．读准下面加点字的拼音确凿．(záo)菜畦．(qí)攒．(cuán)成脑髓．(suǐ)书塾．(shú)蝉蜕．．(chántuì)缠络．(chánluò)竹筛．(shāi)觅．食(mì)鼎．沸(dǐng)人迹罕．至(hǎn)2．解释下列词语：①确凿②倘若③高枕而卧④得失⑤和蔼⑥倜傥反馈矫正①确凿：确实。②倘若：连词。有“如果”的意思，③高枕而卧：成语。枕头垫得高高的安心睡觉。比喻无所顾虑。今多比喻不加警惕。也叫高枕无忧。④得失：本课指成功和失败。⑤和蔼：形容态度温和的样子。蔼：态度亲切。⑥倜傥：洒脱，潇洒，不拘束。达标教学自主学习听示范朗读，思考下列问题：1．从课文标题和文章看，全文写了哪两个地方？作者对这两个地方各是什么感情？（“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。）2．文章的过渡段是哪一段？全文是按什么顺序记叙的？3．归纳并说出文章两部分所写的内容以及作者不同的感受。交流总结明确：1.“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的内容。2.从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段。达标教学合作探究研读课文第一部分，体会作者童年时代在百草园的乐园生活。1．第1自然段说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这里“似乎”和“确凿”是否矛盾?为什么？2．作者是怎样描写百草园的景物的?写了哪些景物？景物的特征分别是什么？请学生找出相关的词语。3．文章为什么要写美女蛇的故事?4．文章是怎样描写“雪地捕鸟”这一情节的？准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?（先写捕鸟的时间、条件、方法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的动词有写捕鸟也是写百草园给爱玩的儿童带来的无穷乐趣。）5．离开百草园，作者的心情怎样？第9小节在文章结构上起什么作用？（“我”对百草园的依恋和对私塾的反感。）（承上启下的过渡作用。）交流总结1．没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定不会有动人之处；“似乎”，表示是否记得清楚还不敢说。后一句从小孩的眼光看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣。2．(1)句式，用“不必说……也不必说……单是……”是突出“单是”的内容。这是“以一概全”的写法。(2)范围：整体到局部。(3)描写的对象来看：植物，动物。(4)观察的角度：视觉、听觉、触觉、味觉(5)修辞手法：比喻、拟人，写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。(6)遣词，黄蜂用肥胖、伏，叫天子用“轻捷、直窜，石井栏用“光滑。3．美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。达标教学尝试训练下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。反馈矫正课堂小结质疑写百草园，始终围绕着一个“乐”字——乐于观察百草园的景物，乐于听美女蛇的故事，乐于捕鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。板书设计从百草园到三味书屋鲁迅百草园整体不必说：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚(植物)也不必说：鸣蝉、黄蜂、叫天子(动物)局部单是：油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥(动物)何首乌藤、木莲藤、覆盆子(植物)(视觉)(听觉)(触觉)(味觉)教学反思课堂检测2010年月日星期班级______姓名____________学号____得分_____从百草园到三味书屋1一．阅读语段，回答下列问题。不必说——的菜畦，——的石井栏，——的皂荚树，的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着。木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根，有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来。也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1．在文中的横线上依次填入的词，恰当的一组是()。A．碧绿高大光滑紫红B．碧绿光滑高大紫红C．紫红高大光滑碧绿D．紫红光滑高大碧绿2．对“不必说……也不必说……单是……就有”这个句式的作用有四种理解，正确的一句是()。A．表明前后内容并列，都有趣味。B．表明可写的内容很多，前面的略写，后面的详写，是为了突出后面“单是”的内容。C．表明前面的内容是次要的，后面的内容是主要的。D．表明前面的内容不需要说，只需要说“单是”后面的内容。3．这段百草园的景物描写层次清楚。从描写的对象上看，先写——，后写——，再写——；从描写的范围看，是先写——，再写——；从感官的角度看，既有视觉又有、一、一o4．这段文字中的哪句话可以概括百草园的特点?答：5．少年时代的作者，把百草园看成“我的乐园”这是因为()。A．百草园中的草木虫鱼有的色彩鲜明，有的形态有趣，有的叫声动听，这些景象都吸引着他的好奇心。B．他热爱大自然，喜欢自由快乐的生活。C．他不愿意学习文化知识，把枯燥的学习环境和百草园相比，更觉得百草园是乐园。D．在百草园里有各种动植物，有美女蛇的故事，能够捕鸟。6．模仿文中的比喻旬和拟人句各写一个句子。比喻句：拟人句：初一年级语文学科课外作业训练（从百草园到三味书屋共2教时第1教时）2010年月日星期班级_____姓名___________学号____家长______得分_____一．选择题。1、下面句中加线的成语使用正确的一项是（）A．乒坛小将邱贻可在47届世乒赛上一鸣惊人，以4：2淘汰了男子单打头号种子选手波尔。B．初一（2）班全体同学刻苦钻研合作探究，同学们间相互不耻下问，形成了良好的学风。C．阿尔及利亚发生了强烈地震，顷刻间天翻地覆，不少高大建筑纷纷倒塌，人员伤亡严重。D．桌凳坏了，有人悄悄修好；地上有纸屑，有人随手捡起……同学们对身边小事无所不为。2、“只要老老实实扪心自问，我们都可以找到出现警报的地方”这句话放置在下面文段中，最合适的一处是（）。①人生就是如此。②被小石子打中，如果不能及时醒悟，一味置之不理，就会被砖块打中。③如果仍然执迷不悟，就会被大石头狠狠击中。④但我们还是会厚着脸皮说：“为什么老是我遭殃？”（A）①②句间（B）②③句间（C）③④句间（D）④句后3、将下例选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是。在生命的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒，可以是婉转的和风细雨，也可以是；可以是寥寥的片言只语，也可以是；可以直对相知的友人，也可以朝向；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是。（A）素不相识的陌生人（B）走了火的雷霆霹雳（C）悄无声息的一个暗示的眼神（D）不停的絮絮叨叨二．课内阅读。（一）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，的黄蜂伏在菜花上，的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。单是周围的的泥墙根一带就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有一般的果实，何首乌有的根。有人说，何首乌根有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。根据内容回答问题。1、依次应在空白处填的词是、、。2、文中的静态景物有、、、、、、、。文中的动物有：、、、、、、。3、a．描写形状的词语有b．描写颜色的词语有c．描写性质的词语有d．描写声音的词语有e．有情节描写的动、植物有4、属于略写的是属于详写的是5、这段文字所用的修辞方法有ABC6、这段段意正确表述的是，这段文字表现了百草园确实是我的乐园，也表现了儿童天真、好奇的心理。A．百草园自然景物丰富多彩B．百草园的生活五光十色C．百草园的动植物五彩缤纷D．百草园中有趣的植物，动物（二）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。一块雪，地面，用一枝短棒一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、选择适当的动词填在横线上2、用原文回答：捕鸟的条件捕鸟的结果3、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？4、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？5、冬天百草园的乐趣是什么？1．B2．B3．植物动物植物整体局部听觉触觉味觉4．有无限趣味5．B6．略17、A20、C22、BDAC（一）1、B、C、E、G、J2、静态景物：菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、泥墙根、何首乌藤、木莲藤、覆盆子。动物有：鸣蝉黄蜂叫天子油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥3、a．高大、肥胖、短短、断砖、莲房一般、拥肿、小球、像人形的b．碧绿紫红黄c．光滑轻捷d．长吟低唱弹琴拍的一声e．斑蝥何首乌根4、略写的有菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、呜蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣详写的：斑蝥何首乌木莲覆盆子5、排比拟人比喻6、D（二）2、积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。3、具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。4、是和夏季百草园相比较冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。