五年级上册总复习.

总复习兖州市东御桥小学：孙丽爱《PEP小学英语》五年级上册复习教学模式一．Preparation热身活动：二．Presentation梳理再现：三．Practice交际练习：四．Production输出检测：五．Progress总结提高：注意事项：（1）能够根据复习的需要进行课前有效的预习，选择和收集相关的资料，为即将要复习的主题做好准备；（2）积极参与课内外的各种英语活动，抓住机会，运用所学知识尽可能与他人进行交流；（3）能够学习他人的经验，与老师和同学交流学习体会，改进和探索适合自己的学习方法；（4）在交际中，能够力求语音、语调的正确；能将重点放在语言的意思表达上，而不是语法上;能够借助非语言表达手段进行交流，如手势、表情等，遇到困难能够学会寻求帮助，克服障碍；（5）在复习过程中,能”温故知新”,优化所学知识,建构知识体系,达到”学以致用”。教学步骤：一．Preparation准备活动设计丰富多彩，形式各异，趣味性较浓的活动，紧扣单元内容开展热身活动，创设英语氛围，激发学习兴趣，可以集体参与，生生对话，师生对话，小组合作，个人展示等方式进行。二．Presentation梳理再现1.单词训练:分层要求，分层进行，设计不同层次的训练，由易到难，由简单到综合，可操作为主。2.词句链接:在复习单词的基础上，套用单元主句型，做到词不离句，句不离词。3.归类点拨:a.语音归纳b.语法精点c.疑难分解三．Practice交际练习：1.整合话题:围绕单元话题，设计综合性的对话，让学生整体感知语言，整体输出语言，训练学生综合运用语言的能力，完成交际应用的最高任务。2.分层训练:针对不同年级，不同学情，进行不同形式的交际训练；a.教师创设语境，呈现对话(形式多样)。b.合作学习(practise形式多样)。c.学生展示(check形式多样)。d.替换练习(以单元的主句型和单词进行替换应用，密切联系生活实际。)四．Production输出检测1.知识积累:重点是单词和重点句型的单项练习(形式多样,分层要求);达到认知的目的.2.整合训练：重点是句子和短文。例如:根据上下文填空,根据上下文选择；阅读理解，阅读判断正误，阅读选择；听短文填空，听短文判断，听短文选择等3.话题应用:重点是对优等生和高年级学生。根据单元话题，联系生活，口头描述；围绕单元话题，联系生活体验，写短文。五．总结提高：1.总结评价2.作业布置3.课外延伸人教PEP英语五年级上：复习计划一、复习目标1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。二、复习内容1、课文1)学生能够正确拼写let’slearn课后单词2)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文3)ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)2、单词。单词是英语的基础和复习的重点。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。1)指导学生在语境中复习句子。2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。3)指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。4、读写训练。培养其阅读技巧和写作方法。三、复习要点：(一)、突破重点和难点1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。(二)、回归课文、联系实际语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。四、学生状况分析：1.大部分学生对学习英语有兴趣;2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;3.学生记忆单词、句子有困难;4.学生对单词掌握不好,学过就忘。五、相应措施:1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;2.发挥小干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.六、复习方法及原则1.加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。2.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯。3.注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。4.注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。5.注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。七、复习时间安排五课时第一课时一二单元第二课时三四单元第三课时五六单元第四课时期末检测第五课时讲评试卷查缺补漏第一课时Unit1Unit2Unit1MyNewTeachers一、重点词汇三会单词：from从，来自Canada加拿大principal校长universitystudent大学生Miss小姐四会单词：听、说、读、写描述人的体貌特征及性格特点的形容词：tall，short，strong，old，young，thin，kind，smart，active，strict，funny，quiet等，并能在交际中运用。运用反义词记忆：tall—shortlong—shortyoung—oldnew—oldstrong—thinfat—thinkind—strictactive—quiet二、重要句型听、说、读、写以下句型，能够运用这些句型询问并介绍学校里老师的情况。1.谁是你的英语老师？Carter先生。Who’syourEnglishteacher?MrCarter.2.他长得什么样？他高而强壮。What’shelike?He’stallandstrong.3.她很安静吗？不是的。她很活跃的。Isshequiet?No,sheisn’t.She’sveryactive.4.她很严格么？是的，但她很和蔼的。Isshestrict?Yes,sheis,butshe’sverykind.三、语言要点1.but的意思为“但是”，表示转折。2.在本单元中，What’s…like？的句型是主句型，这里的like是“像…一样”的意思.What’s…like？是问某某长得什么样子,千万别和like的另一个意思“喜欢”相混了。它的答语一般用：He/She/Itis…(后面跟描写人的外貌特征的词语)，如：What’syourfatherlike?你爸爸长得什么样子？Ilikehim．句中like为动词，意思为“喜欢”，整句意思为“我喜欢他”。3.a,an,/的选择:元音字母开头的单词用an.辅音字母开头的单词用a.auniversitystudent4.描述人物一般从“整体”和“部分”两个方面进行。整体可用的形容词有：young,old,pretty,tall,short,strong,thin,funny,strict,kind,active,smart,quiet…整体描述的对应句型：He/She/Itis…部分包含的名词有：eyes,mouth,nose,hair,ears,arm,leg,neck…部分描述的对应句型是：He/She/Ithas…5.Mr——先生Miss——小姐（未婚）另外注意：这两个称谓词后面只能跟人物的“姓”，而不是名字。如：MrZhao.分清性别，看到man,boy,Mr想到的是男性，用he.而看到woman,girl,lady,Miss,想到的是女性，要用she.四、语音知识eateameatpeachseatjeansmealeebeefsheepseequeenmeetjeepgreenbeesleepsweeptreesweetblblueblowblackblockbrbreadbreakbrownbrickbreedbrainlibrary五、读写训练阅读短文，选择正确的答案，MynameisTim.Iamastudent.I’m10.I’mfromEngland.IhaveanewChineseteacher.She’sMissWhite.She’sveryyoung.She’stallandthin.Sheisstrict,butshe’sfunny.Herclassissomuchfun.WealllikeourChineseteacher.()1.Timisan_________boy.A.ChineseB.English()2.Tim’sChineseteacheris_________.A.awomanB.aman()3.MissWhiteis_______and________.A.young,tallB.young,short()4.MissWhite_______strict.A.isn’tB.is()5.MissWhiteisa______teacher.A.oldB.newMyEnglishTeacherMissTangismyEnglishteacher.She’sverypretty.Sheistallandthin.Shehastwobigeyesandasmallmouth.Herhairislong.Shelikescatsverymuch.Andshelikessinginganddancing,too.HerEnglishisverygood.WeoftenplaygamesinEnglishclasses.Sheisverykindtous.Weallloveher.学生在写作文时，要注意使用自己最熟悉的词[组]，以免写出一些错句子。写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。范文Unit2MyDaysoftheWeek一、重点词汇三会单词：wait等等，等待yeah是，行playcomputergames玩电脑游戏四会单词：听、说、读、写单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday；词组：dohomework，watchTV，readbooks等，并能在交际中运用。二、重要句型听、说、读、写以下句型，简单描述一周内的学习课程及个人周末的安排：（1）今天星期几？星期三。——Whatdayisittoday？——It’sWednesday．（2）星期四你们有什么课？我们有英语、数学和科学。——WhatdoyouhaveonThursdays？——WehaveEnglish,math,andscienceonThursdays．（3）星期六你常常干些什么？我看电视。你怎么样？我也做作业。——WhatdoyoudoonSaturdays？——IwatchTVonSaturdays．Whataboutyou?——Idomyhomework,too．1、当询问别人喜欢哪些课程时，classes应当用复数形式，因为别人喜欢的课程可能不止一门。Whatclassesdoyoulik