五年级上册期末测试卷

1五年级（上）语文期末质量检测4时间：90分钟听音阁：请仔细听老师中速读文三遍，边听边记边回答下面的问题。1．请仔细听短文内容，按原文填空。我也喜欢梦，喜欢梦里（）。我总是梦见（），能跃过（）。我梦见（），发亮的有鬃毛在（）。我梦见（），完全（），远远在炫耀着（）。2．短文最后一句中出现两个词语，联系上下文，你知道“必定”的意思是：，“遂”的意思是：。一、看拼音，写词语。ténɡxiěshūlǐzuǐchúnjǐnshèn（）（）（）（）zhǎndīnɡjiétiěhuījìntiàowànɡ（）（）（）二、比一比，再组成词语。腮（）技（）瞻（）衰（）鳃（）歧（）檐（）哀（）三、先补充词语，再根据句意选词填空。能（）善（）一如（）（）安然（）（）（）荆（）棘力挽（）（）（）（）后继1．孝在于质实，。（陈寿）2.，年年相见在他乡。（桓宽）3.一日无书，。（袁枚）4.，她在丛中笑。（杜甫）5.浮云终日行，。（毛泽东）经典诵读题：请分别默写《秋思》及《泊船瓜洲》泊船瓜洲作者：秋思作者：，，。。，，。。四、下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．《梅花魂》一课借景抒情，赞颂了梅花的品格和精神。（）2．《狼牙山五壮士》写了战士们两次完成任务，其中第二次是作为重点来写的。（）3．《地震中的父与子》中“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”这句话是通过对父亲外貌的描写来体现伟大父爱的。（）4．《圆明园的毁灭》题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，只是因为它辉煌的过去给人们留下的印象太深刻了。（）5.汉字的演变过程是：甲骨文→小篆→金文→楷书→隶书→草书、行书。（）6.“悬涯绝壁、举世闻明、大喜过忘、愿愿不断”这四个词语中都有错别字。（）学校班级姓名………………………………………………密………………………………封………………………………线………………………………………………27．“爸爸头一回打．了我”和“打．那次以后，我再也不看《水浒传》了”两句中“打”字的意思一样。（）五、比较阅读①噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。（）这位“隐身人”难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子（）装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里（）只剩下12分贝了。②玻璃微珠的直径比头发丝的直径还小得多，它的反射能力极强。用它制成的银幕，反射光线的本领比最白的白纸还高出许多倍。只要不在阳光直射下，（）是白天看电影（）十分清晰。除了“白昼银幕”的作用外，玻璃微珠还有其他用途。将它嵌在救生艇或救生圈上，遇难时就容易被发现了。1.在括号里填上恰当的关联词语。2.用“”在第②段话中画出具有承上启下作用的句子。3.试着比较上面两段话的异同。（1）相同之处：A．在介绍的内容上，都是先写这种玻璃的特点，再写它的。B.在介绍两种新型玻璃时，两段话都采用了的说明方法。（2）不同之处：A.“吃音玻璃”的特点是，“玻璃微珠”的特点是；B.两段话还运用了不同的说明方法，第①段话中划线的句子分别采用了和的说明方法。而第②段话中划线的句子则采用了的说明方法。六、课外阅读藏在心中的鲜荔枝①小时候，我很不懂事。爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”。爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这些好吃的便成了我的“囊”中之物。可八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。②这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看他。“准是又有好吃的啦!”我想着，便偷偷地藏在卧室的门外看。果然，姑姑从袋子里拿出蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝!“爸，这是您最爱吃的鲜荔枝!”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。③回来时，姑姑已经走了。爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说：“小琴，来来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧!”我感到奇怪，便问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗?”“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了!”太棒了!不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑，看着我吃。④当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来。见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了!”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。听了妈妈的话，我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱吃……”⑤我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不爱吃，而是因为!从这时起我心中便藏下了这串鲜荔枝。⑥以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱”、“不喜欢”为借口，把优势让给了我。而我也再不像小时候那样不懂事了。我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧!⑦一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。31．读读第一自然段，想一想，小时候“我”很不懂事有哪些表现，用“～～～～”在文中画出来。2．用比较概括的语言写出八岁时，给了“我”很大触动，使我的思想感情发生变化的事。3．用“～～～～”画出描写爷爷语言的句子。这些语言描写的作用是。4．读读第五自然段，联系上下文，在横线上填上合适的句子。5．“一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。”联系全文写出“我”明白了哪些道理。七、习作。（任选一题）要求：内容要完整、具体，感情要真实，语句要通顺，书写要规范，注意引用恰当的名言警句。（一）在生活的海洋里，有些事使你快乐、激动；有些事使你感到苦恼、悲伤；有些事使你惊讶、反感，有些事给了你无穷的力量……请你以《我从来没有这样》为题，写一篇习作。请先将题目补充完整，再习作。（二）我们对生活总是充满了美好的想法。假如你是班长，你想怎样做？假如你是老师，你想怎样上课，怎样教育学生?假如你是校长，你又会怎样？……请发挥合理想象，自拟题目，写出你最美好的想法。学校班级姓名………………………………………………密………………………………封………………………………线………………………………………………4