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121考点训练28化学与能源、资源的利用一、选择题P55第1、2、3、4、8、9、10、11、13题改为1.(2008·上海)下图是一幅贴在汽车加油站上的宣传广告。围绕这幅广告画以下叙述错误的是(A)A.玉米汁可用作汽车燃料B.由玉米生产的酒精汽油可作汽车燃料C.推广玉米生产的燃料可在一定程度上缓解当前的能源危机D.以农作物为原料来生产化学品是可行的【解析】由玉米生产的酒精与汽油勾兑后,形成的乙醇汽油可作汽车燃料,玉米汁不可直接用作汽车燃料。2.(2008·湖北)“可燃冰”又称天然气水合物,它是在海底的高压低温条件下形成的,它的外观像冰,1体积“可燃冰”可储藏100—200体积的天然气。下面关于“可燃冰”的叙述中,不正确的是(C)A.“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源B.“可燃冰”是一种比较洁净的能源C.“可燃冰”提供了水可能变成油的证据D.“可燃冰”的可燃成分是甲烷【解析】“可燃冰”提供了水可能变成油的证据是错误的,“可然冰”是甲烷的结晶水合物,由碳、氢、氧三种元素组成,而水是由氢、氧两种元素组成,油中含碳元素,无法通过化学变化将水变成油,因为化学反应前后元素种类不变。3.(2008·山西)化石燃料是不可再生能源,在地球上蕴藏量是有限的,开发和有效利用新能源迫在眉睫。下列能源中属于新能源的是(B)A.煤B.太阳能C.石油D.天然气【解析】煤、石油、天然气是传统的三大化石燃料,是不可再生能源,不属于新能源。4.(2008·潍坊)石油是—种重要能源,人类正面临着石油短缺、油价上涨的困惑。以下解决能源问题的方法不当的是(A)A.砍伐树木作燃料B.利用太阳能C.利用风能D.开发核能【解析】砍伐树木作燃料会造成森林面积减小,树木减少,生态失衡,“温室效应”等一系列的环境问题。8.(2008·昆明)下列不属于化石燃料的是(D)A.煤B.石油C.天然气D.氢气【解析】煤、石油、天然气都属于化石燃料。9.(2008·自贡)以下是四种常用的危险品标志,在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是(C)122【解析】乙醇是易燃的液体,应填C。10.(2008·肇庆)储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是(A)ABCD【解析】储存烟花爆竹的仓库应禁止烟火,应贴上A标志。11.(2008·肇庆)1854年5月30日,英国战舰“欧罗巴”的船舱里装滿了供战马吃的草料,航行途中突然草料着火,整个战舰瞬间变为火海。则下列有关说法错误..的是(A)A.草料舱没有氧气B.草料舱通风不好C.草料发生缓慢氧化积累了大量的热D.草料温度达到了草料的着火点【解析】草料发生缓慢氧化产生了大量的热,因草料舱通风不好,热量无法及时散发出去,积累了大量的热,致使草料温度升高,当草料温度达到了草料的着火点引起自燃。13.(2008·南通)古语道:“人要实,火要虚”。此话的意思是说:做人必须脚踏实地,事业才能有成;燃烧固体燃料需要架空,燃烧才能更旺。从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是(D)A.增大可燃物的热值B.提高空气中氧气的含量C.提高可燃物的着火点D.增大可燃物与空气的接触面积【解析】燃烧固体燃料需要架空,燃烧才能更旺。“火要虚”的实质就是增大可燃物与空气的接触面积,有利于燃烧。P56第18题改为18.(2008·烟台)如图,将两支燃着的蜡烛罩上茶杯,过了一会儿高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭,同时还观察到茶杯内壁变黑。由此我们可以得到启发:从着火燃烧的房间逃离时,下列做法中不正确的是(B)A.用湿毛巾捂住鼻子B.成站立姿势跑出C.伏低身子逃出D.淋湿衣服爬出123【解析】热的二氧化碳气体密度比空气小,往高处飘,因此高的蜡烛先熄灭,低的蜡烛后熄灭。从着火燃烧的房间逃离时,用湿毛巾捂住鼻子,防止烟气等有害气体进入鼻孔,并伏低身子逃出,高处的二氧化碳、烟气等有害气体浓度较大。二、填空题P56第19、20、21、22题改为19.(10分)(2008·揭阳)燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。(1)右图是燃烧条件示意图:请根据初中所学知识,写出燃烧的三个条件:①②③(2)物质发生化学反应的同时,伴随着能量的变化,通常表现为变化。人类通过化学反应获得的能量,大多来自于化石燃料。石油是化石燃料之一,它属于(填“纯净物”或“混合物”)。(3)奥林匹克火炬(内部储有可燃物)是奥林匹克圣火的载体.①采集奥林匹克圣火的唯一方式,是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央,引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是。②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰,还需要解决最关键的燃烧条件是。答案:(1)①可燃物②氧气或空气③温度达到着火点(不要求顺序)(2)热量混合物(3)①温度达到着火点②氧气或空气20.(12分)(2009·原创中考预测题)下表是几种可燃物在压强为101KPa时间的沸点。请你回答:可燃物CH4XC3H8C4H10C5H12沸点/℃—164—88.6—42.1—0.536.1(1)“祥云”火炬中的燃料含有C3H8,它燃烧的化学方程式是;(2)X=;(3)打火机的燃料稍加压即可以液化,减压后(打开开关)液体又容易气化,遇明火即燃烧。上表中可做打火机燃料的是;(4)请你从表中找出一条规律。【解析】观察图表中信息可知,物质的相对分子质量越大,物质的沸点越高,且表中的可燃物碳、氢原子数,符合以下关系:CnH2n+2。X物质的沸点介于CH4、C3H8之间,所以X的化学式为C2H6。打火机的燃料稍加压即可以液化,减压后(打开开关)液体又容易气化,124说明该燃料的沸点在0℃附近,符合此条件的是C4H10。答案:(1)C3H8+5O23CO2+4H2O;(2)C2H6;(3)C4H10;(4)一个分子中碳原子个数越多物质的沸点越高21.(11分)(2008·昆明)某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟——五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应。他按下图所示装置进行对比实验:(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟:铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧再用图B所示装置进行实验.观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧。根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是。(2)根据燃烧的条件.选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是;用扇子扇蜡烛的烛火,一扇就立即熄灭,原因是(填序号)。A.可快速地提供燃烧所需的氧气B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下(3)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是。(4)为探究实验后溶液的性质,在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液,溶液呈红色,说明五氧化二磷与水反应所得溶液呈。【解析】(1)此题以书本中燃烧条件的实验为基础,对可燃物燃烧必须具备的条件进行了进一步的探究。在图A、图B烧杯中都放热水,白磷在热水中都达到了着火点,但图B通入空气即发生燃烧,而放在图A热水中的白磷不会燃烧,说明可燃物燃烧的条件是需要接触空气(或氧气);(2)用扇子扇炉火,空气流通,氧气充足,所以越扇越旺,而用扇子扇蜡烛的烛火,带走热量,温度降到着火点以下,所以一扇就灭。(3)图B的燃烧是在水下进行,不会有白烟污染空气;(4)在图B烧杯中滴入几滴石蕊试液,溶液呈红色,说明呈酸性。答案:(1)通常需要接触空气(或氧气),且温度达到着火点。(2)A、BC(3)图B(4)酸性22.(4分)(2008·河南)2008年5月12日,一列载有500t燃油的火车途经宝成铁路109隧道时起火。消防官兵迅速将隧道两端封口,并不停地向隧道里注水。由于方法得当,终于成功灭火。请分析他们的灭火方法所依据的原理是什么?答案:隔绝氧气(或空气)使温度降低到着火点以下125三、实验探究题P56第23题改为23.(9分)(2008·福州)某兴趣小组话动中,同学们按图11装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中,大家对磷燃烧生成的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40℃,红磷的着火点是240℃,……燃烧产物五氧化二磷是白色固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏磷酸(HPO3)。【变流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进。【改进与实验】同学们按改进后的图12装置进行实验。请你帮助他们将下表补充完整。现象解释a试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧.b试管中红磷没有燃烧.b试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是①;②。【反思与评价】(1)改进后的图12装置与图11装置比较,优点是。(2)小林同学指出图12装置仍有不足之处,并设计了图13装置,其中气球的作用是。【拓展与迁移】实验小结时,小朱同学说:“待a试管冷却后,如果将试管口紧贴水面(室温下)。并取下橡皮塞,将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一致认同。小晶问:“如果不考虑橡皮塞占试管的容积,进入a试管内液体的体积会是多少呢?大家争论后,出现两种预测。甲:接近试管容积的1/5;乙:不一定接近试管容积的1/5。你赞同的预测是(填“甲”或“乙”),理由是。【解析】本题是课本中探究“可燃物燃烧的条件”的实验的拓展,运用“控制变量”的方法得出可燃物燃烧的条件。考查了学生的知识迁移能力和分析问题的能力。答案:①温度未达到红磷的着火点②热水中的白磷没有与氧气(或空气)接触[反思与评价](1)能防止白磷燃烧产生的五氧化二磷逸散,危害人体健康。(2)避免橡皮塞因试管内气体热膨胀而松动。(合理答案均可)126[拓展与迁移]甲氧气约占空气体积的1/5。且上述实验白磷足量、气密性良好,所以进入a试管内液体的体积能接近试管容积的1/5(或乙装置漏气等)(其它合理答案均可)
本文标题:考点训练28化学与能源资源的利用
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