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课题变化无穷的线条课时一课时执教时间教学目的利用各种线、绳、棍子、沙等材质,通过构思,摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。引导学生富有创意的运用各种类型的材料,体验线条造型的美感,在游戏中探索、捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。教具准备各种软硬、粗细的线条棍子、沙等材质,适合的体育器材。教学重难点重点:探索“线”等材质的造型变化,体现美的效果。难点:如何发挥集体合作共同创作。教学过程1、四人小组,将各自带来的绳线、棍等共同拿出来。参考书2、3、页的示范。构思、讨论要摆成什么样的图形,其中是否利用线、棍相结合等。探讨分工合作,提倡团对精神。2、小组代表说一说打算怎么做,怎么排。3、教师补充:启发从生活中回忆、构思,将起形态回忆出来或通过想象,创意出抽象的图形。介绍抽象图形的意味及图形的完美构图。4、学生摆图形,教师巡回辅导,注重曲直、节奏的变化,表扬优秀构图,肯定美感的造型魅力。5、组织学生互相参观交流,感悟它组的不同图形美感表达,学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处,和建议修改方案。让学生说一说这节课的体验与收获。6、教师最后总结形地评价,从学生材料的配搭,线与棍的恰当应用,图形造型的美感体现,动脑创新程度,四人小组配合情况,团对合作精神体现等。7、课后拓展,学生可利用课后用不同材料自己再摆其它图形。教学追记用各种线、绳、棍子、沙等材质,通过构思,摆一摆、拼排成各种有趣的造型、图案及形状。学生能富有创意的运用各种类型的材料,体验线条造型的美感,在游戏中探索、捕捉创作灵感。互相参观交流,感悟它组的不同图形美感表达,学会吸取他人的优点。同时也可以提出他人不足之处,和建议修改方案。这种学习方式非常好。课题乘着大象课时二课时执教时间教学目的1、引导学生通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。2、了解大象的造型特征,训练学生的造型能力。教具准备学生作品以及有关大象的的图片。教学重难点引导学生通过绘画表达自己的感受。教学过程导入新课:1、猜谜导出课题。耳朵像扇子,鼻子像钩子,腿儿像柱子,尾巴像辫子。2、出示有关大象的图片资料,让学生了解大象的造型特点。3、教师出示有关乘着大象的的情景的资料,引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。4、欣赏同龄人画的乘着大象的作品,体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。5、分组讨论:说说自己如果乘着大象会是怎样的感受,我要如何画一副有趣的有关乘着大象的作品?6、教师示范画一只大象,提示学生以大象为主体,使画面形成中心构图的样式,可以在大象的背上、长鼻子上、大耳朵上添画一个或多个乘着大象的人物。7、布置作业:学生独立完成作业(可以分两课时完成,第一课时以构图为主、第二课时以涂色为主)的过程,发现问题进行个别指导,发现有创意的作品及时展示交流。8、收拾与整理工具、材料,养成良好的习惯。9、课后拓展:(1)建议课后可以画乘着鸟儿飞上天的情景。(2)建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。追记我利用有关乘着大象的的情景的资料,引导学生想象自己乘着大象的情景及感受。想象是本刻的重点一定要让学生大胆地想象,然后通过简单的创意和绘画.表现自己乘着大象时的情景和感受。课题风来了课时一课时执教时间教学目的1、了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。2、引导学生通过简单的创意和绘画,表风吹来的情景和感受。教具准备小旗、范图教材分析本课是属于造型、表现课型,让学生通过绘画表现自己在风中的感受和愿望。可以分析课本中提供的图片,如何运用人物的表情、服饰、画面色彩等因素来表现风。教学重难点重点在于让学生通过绘画表现自己的愿望;难点是如何让学生运用多种表现方法来表现风。教学过程组织教学:导入新课:1、教师做实验:风吹小旗,让学生观察并讨论;风吹来时小旗会怎样?小旗飘的方向一样吗?2、请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。3、欣赏课本中表现风的图片并讨论,了解风的不同表现方法。4、结合自己的想象与感受,画一幅有趣的有关风来了的作品。提示学生以自己为主体,使画面形成一幅以人物形象在风中的感受为主的画面,可以通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现感受。5、鼓励学生大胆作画。6、课堂练习,师巡视指导。小结:指出学生练习中存在的不足之处,表扬画面效果好、有想象力的作业。通知下一节课所要带的绘画工具。教学追记我通过课件让学生直观地观察风来时物体的变化,请学生谈谈有关风吹来时的情景和感受。再画一幅有趣的有关风来了的作品。学生很快能按照自己的想法以人物形象在风中的感受为主的画面,通过表情、服饰、画面色彩等因素来表现自己的感受。在作画的过程中,在针对学生不同情况进行个别辅导,学生画出了真正自己的画。课题花花衣课时2课时执教时间教学目的1.掌握基本的立体彩绘技巧2.通过欣赏和表现使学生感受彩绘艺术的独特魅力,提高学生的欣赏能力。3.培养学生变废为宝、美化生活的能力教具准备瓶子实物若干教材分析本课是属于设计、运用课型,让学生通过多种媒材及方法掌握立体装饰的方法,培养学生牢固粘贴材料的能力。教学重难点重点在于让学生掌握立体装饰的方法,难点能否表现出自己的大胆想象。教学过程组织教学:导入新课:1.欣赏陶瓷艺术品(1)欣赏中国的陶瓷艺术品今天、老师带大家跟着电脑到艺术博物馆去欣赏我国的陶瓷艺术品。我国的陶瓷艺术可以说是中宝:目前,我国发现的半坡遗址出土的新石器时代的彩陶,它的制作年代是世界上最早的,有人称它是中国的第五大发明(打开课件,出示电脑博物馆)。请同学们带着以下问题去欣赏:①这些陶瓷艺术品上都画了些什么?②这些艺术品美在什么地方?(显示画面,教师解说)(2)欣赏艺术大师毕加索的艺术作品陶瓷艺术驰名中外,大家都知道,我们中国的英文名字叫china,其实China的小写的意思是瓷。陶瓷随着丝绸之路传到了世界各地,外国人最早认识中国是从陶瓷开始的c陶瓷艺术传人外国之后,许多艺术家也都深深地爱上了陶瓷艺术,他们用自己的智慧创作了许多精美的陶瓷艺术品。下面我们再来欣赏著名的西班牙艺术大师毕加索的陶瓷艺术品(打开课件,出示画面)。一边看一想这些艺术品给你什么感觉呢(教师解说,并做色彩造型提示)?(3)讨论问题这些艺术品上面画了些什么形象?教学过程小结:人物、动物、景物、抽象等这些艺术品美在什么地方?小结:色彩漂亮、造型有趣独特、想象力丰富等。2.揭示课题(1)这些艺术品很(真)漂亮,同学们心里一定在想:要是自己家里有这么漂亮的艺术品,那该多好呀!今天老师带来几个瓶子,(出示瓶子实物2个),漂亮吗?老师也受到艺术大师的启发,画了几个子。看一看,用的是什么瓶子画的?(3)老师用的是普通的酒瓶子,好看吗?想做吗?今天我们就用自己的双手,也学着这些艺术大师,自己画一个漂亮的瓶子,好吗?(出示课题“漂亮的瓶子”)3.分析讲解(1)出示几个不同形式的酒瓶,想一想,这些瓶子上面可以画些什么?(人物、动物、景物、图案、抽象等)(根据学生的回答,边讲边出示各种形象的酒瓶与电脑照片显不)小结:只要你认为美的、有意义的事物都可以画上去。(2)怎么画呢?水粉颜料具有很强的覆盖能力,今天,我们就用水粉颜料作圆。(3)该怎么搭配颜色呢?(出示电脑演示)小结:深浅对比、冷暖对比效果强烈;同类色柔和。画的时候;最好选用效果强烈的对比色。(4)示范:边示范边讲解,要求色彩浓厚,用笔果断,动作快。4.布置作业:今天我们就根据自己的瓶子,展开丰富的想象,画一个漂亮的瓶子。作业要求:胆子大、想象力丰富、作品要美观大方,有创意。(色彩漂亮,巧妙构思,大胆想象,富有创意)5.学生作画,教师巡回指导。(配放画面和音乐)6.作业讲评展示学生作品,大家一起评析。哪一个最漂亮,为什么?(表扬有创意的作业效果好的同学)后记我们用普通的瓶子,创作了许多美观的工艺品,其实在我们的生活中有许多普通的东西,只要用我们的智慧和所学的美术知识,把它美化一下,就可以创造出很多有趣的漂亮的艺术品来,我们的生活将会变得更加美好。比如一块普通的石头,你也可以把它美化成一样工艺品;像一个盆子,你也可以把它变成一个美丽的挂盆等等。课题回家的路上课时二课时执教时间目的教学1、参考交通图的表达方式,绘画从学校到家的路线图。2、能够画出一路上有标志的建筑、景或物。教具准备范画教材分析本课是属于色彩课,让同学了解彩虹的七种颜色的排列顺序,通过引导学生欣赏课本中的学生作品,拓宽学生绘画彩虹的思路及想象力,继续培养学生良好的涂色方法。教学重难点重点在于让学生了解并掌握三原色与三间色(仍是使学生初步了解色彩中不同色相的基本知识)难点是让学生掌握不同色相之间的搭配。教学过程导入新课:1、出示本地地图或交通图,让学生找一找,我们的学校在那里?请学生描述一下从学校回家的线路,把拐弯的地方描述得详细一点。2、观察教材上的作品及交通图,讨论:我们要表现的从学校到家的线路图与交通图有什么联系,又有什么区别,然后交流。3、指导学生按照回家的线路一点一点延伸出去,一直画到你的家。纸张不够可以拼接,作品完成后的形状可以是不规则形的。如果有的学生喜欢将线路图画在一张纸上,那么,先用单线轻轻画出线路,确定后,再具体描绘。4、最后,根据需要添画人物与景物(可以用剪贴或绘画的方式)。5、鼓励学生大胆作画,6、课堂练习,师巡视指导。小结:指出学生练习中存在的不足之处,表扬画面效果好、有想象力的作业。通知下一节课所要带的绘画工具。追记当我把学生画完的画接起来,瞬间教室成了一个大社区,同学们欣喜若狂,同学们都在找自己的家在哪里,整个教室突然成了欢乐的海洋。课题会转的玩具课时一课时执教时间教学目的1、指导学生利用容易找到的材料,设计一个会转的建议玩具;2、指导学生采用绘制、剪贴等方法对玩具进行简单的装饰;3、引导学生通过简单的创意和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。教具准备师:塑料小瓶、吸管、线绳、彩色线、示范作品生:包装纸盒、塑料小瓶、吸管、线绳、彩色纸、吸管、彩色笔、剪刀、等各种绘画工具。教学重难点重点:把握转动玩具中心轴的原理教学过程一、导入:展示会转的玩具范作,引发孩子兴趣师:它为什么会转动呢?它有几个条件?(中心轴……)学生讨论交流。二、发展:1、演示说明玩具转动的具体方法、步骤师:风车、陀螺它们是怎么转动的?材料对它们有什么影响?生:讨论回答1、如何根据现有的材料设计一个与众不同的会转的小玩具?2、如何让玩具转得快又稳?3、如何让你的小玩具更美?用什么方法?教学过程学生讨论(画、撕剪、拼贴等装饰手法)三、学生设计、制作师辅导:鼓励学生大胆、自由地创作四、赏评学生作品1、比一比谁的玩具漂亮而且转得快又稳2、收拾工具、材料3、课后延伸:追记本课是属于设计.运用课型,设法让学生了解到转动的玩具必须有转动的中心轴这一道理,并能在日常生活中关注到这种现象。在选材方面一定要根据玩具的性质来确定。教师还必须设法让学生通过改变玩具的局部造型、突破现有装饰美化等手法、做出与别人不同的玩具。课题金钥匙课时二课时执教时间教学目的1、用对折剪纸的方式剪出钥匙若干,并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画使画面完整。2、并提高学生的动手、动脑能力。教具准备各式样钥匙、腊光纸、绘图纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒教学重难点重点:设计、制作钥匙难点:拼摆、添画、造型教学过程一、组织教学二、导入:1、出示钥匙认知:2、揭示课题:三、发展:师:你认识的钥匙都是些什么样?生:回忆并描述……师示范画出师:这些是咱们现在常见常用的,你可知道早期的钥匙是什么样的吗?(展示实物)师生互动通过早期的钥匙和现在的钥匙的对比你发现了什么?生:(师帮助归纳)由粗大、笨拙发展到现在这么方便、轻巧师:你们知道钥匙胚子什么样吗?今天就让大家当回设计师:剪钥匙、设计钥匙1、通过观察钥匙的样子,你能用最快的速度简化出钥匙胚子吗?2、怎么让设计的钥匙新颖而且剪得又快又多?教学过程3、设计的钥匙能和现实的一样吗?小组讨论4、直接剪还是画出形状后剪?为什么?师生互动,让学生更多地自主探究四、布置作业设计、剪出钥匙师辅导,从色彩、造型上启发并略作点评第二节一、联系上节课并说明本节课要点:将你
本文标题:二年级美术教案上联
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