五年级上册第八单元主题教学备课

小学语文五年级上册教案伟人风采凡人情怀——人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”主题教学库沟小学【教学背景】我们以“走近伟大领袖毛泽东”主题单元为依托，将教材四篇课文、口语交际、回顾拓展、习作以及“语文主题学习丛书”《走近毛泽东》等课程资源进行整合，尝试单元主题教学模式进行整体推进，对本单元主题进行拓展和提升。毛泽东──中国人民的伟大领袖，中华人民共和国缔造者之一。但离现在的学生生活较远，只在影视作品或家长的口中有点滴了解。因此，感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言有诸多困难。学习本组课文时，不能仅仅局限于本组的几篇课文，还应以学生现有的经验出发，搜集一些与课文相关的文字、图片资料、观看有关毛泽东及英雄人物的影视作品，进而走近毛泽东，帮助学生加深理解。【单元教材分析】毛泽东——中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了四篇课文。《长征》一首中国革命的不朽史诗，革命乐观主义的不朽之作，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概。《开国大典》通过对1949年10月1日开国大典盛况的描写，展现了人民领袖、一代伟人的风貌。《青山处处埋忠骨》情感细腻、真挚，毛泽东的那种常人的情感和不同常人的宽阔胸怀跃然纸上。《毛主席在花山》记叙了毛泽东在花山村的几件事，体现的是毛泽东热爱人民群众的高贵品质，深刻地表现出毛泽东既是伟人，也是普通群众。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东──他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，小学语文五年级上册教案他是慈爱的父亲他和普通的群众在一起。“语文主题学习丛书”《走近毛泽东》，从“少年毛泽东”、“读书生活”、“革命道路”、“伟人情怀”、“人际世界”五个专题，对本组教材进行了补充与拓展。《走进毛泽东》的选文，有的注重叙述事件，有些注重描写人物。学习用具体事例表现人物特点的手法，学习多种人物描写手法，学习先概括后具体的写作方法。学习毛泽东的读书方法与刻苦读书的精神。本册主题学习丛书共选编36篇文章，合计10万字，有效增加了学生的阅读量。【单元总体目标】1、理解课文内容，积累词句。2、学习有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊的进行场面描写。3、抓住人物描写的地方，走进人物内心，体会感情。走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀，获得一个全方位的毛泽东形象，加深对革命领袖的崇敬之情。4、激发阅读兴趣，拓宽视野，提高阅读概括能力。【单元教学重难点】1、体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。2、走进毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀。【教学思路及课时安排】根据教学内容以及学情的分析，将本单元教学内容整合为四个模块：第一模块：单元预习以及朗读字词达标（1-2课时）设计思路：1、设计预习卡，学生进行自主预习。2、组长组织交流预习达标检查。3、全班交流,重点交流自己解决了哪些问题。4、总结。小学语文五年级上册教案第二模块：讲故事赏诗词（4课时）设计思路：1、先自由阅读毛泽东故事，如“革命道路”的部分《四度赤水出奇兵》《翻雪山过草地》等，再进行口语交际讲故事，组织“长征故事会”，目的是：阅读主题丛书，学会讲故事，为学习25课《七律•长征》做好知识上的准备。2、然后进行第三课时，学习《七律•长征》，通过诗词重点体会毛泽东的豪放，拓展《清平乐•六盘山》《忆秦娥•娄山关》。3、毛泽东诗词欣赏，组织诗词朗诵展示。第三模块：走近伟人感受凡人情怀（2课时）设计思路：1、将《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》两篇略读课文整合在一起，引导学生从人物描写的方法上学习课文，并概括出人物描写的方法：善抓细节，正面描写和侧面描写相结合。为走近人物内心、体会作者感情找到一把钥匙，掌握一种方法。2、然后阅读主题丛书上的《为民落泪》、《一篮鸡蛋》、《鱼水情深世代不忘》等篇目，找出人物描写的地方并进行批注。第四模块：敬仰伟人展我风采（3课时）1、通过《开国大典》，学习场面描写。有点有面，点面结合；突出重点，写出气氛；层次清楚，有条不紊的进行场面描写。2、进行练笔和习作教学整合，以《开国大典》为例将场面描写的方法进行迁移，描写一次劳动场景或者运动会场景。四个模块共计10课时。机动1课时。【单元教学流程】第一模块：预习达标（1至2课时）【预习内容】本单元四篇课文《七律·长征》、《开国大典》、《毛主席在花山》、小学语文五年级上册教案《青山处处埋忠骨》以及《卜算子·咏梅》。【教学过程】一、导入环节1、大屏幕上展示本组课文的插图，同学们，看着大屏幕你会立刻想到什么？根据同学们的回答板书：毛泽东。2、毛泽东是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。从这节课开始我们走近这位伟人，去感受他伟人的风采和凡人的情怀。3、阅读第八组“单元导读”进入本单元学习。二、自主预习环节根据本单元内容要求设计预习卡，学生进行自主预习。（根据学生预习习惯以及学习能力水平，可以放在课前）课文探究任务生字词语主要内容最精彩的片段或句子（可以编序号）我自己解决的问题和提出的问题《七律·长征》1、自读课文不少于2遍，写出文章的主要内容；2、给课文后面的生字注音组词；3、找出文中的重点句并在旁边写上自己的理解或感悟。（至少3句，将重点交流。）《开国大典》《青山处处埋忠骨》《毛主席在花山》三、预习达标环节1、小组预习达标检查，组长组织交流课文朗读情况，要求把课文读通顺、流利，没有错字、添字、漏字和读破句子现象。2、小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题，集体解决。3、交流识记本组生字词语。小学语文五年级上册教案（1）出示下列词语，小组内认读过关。全班交流。远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵高潮次序光明共产党万水千山四面八方排山倒海磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石碾干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正（2）交流部分词语的意思。试着用自己的话说说对词语的理解，或者联系上下文说说词语的意思。重点交流：瞻仰踌躇排山倒海夜以继日等词语（3）填空。我们学过毛主席的一首诗和一首词，分别是和，其中是词牌名。风雨送春归，飞雪迎春到。，，俏也不争春，只把春来报。，。4、练习书写部分难写难记词语。指导书写生字、词语。四、全班交流自主预习卡上的内容。重点交流自己解决了哪些问题，简单交流对重点句的理解和感悟。五、总结。简单谈谈自己的收获。第二模块：讲故事赏诗词（4课时）【教学内容及思路】1、先自由阅读毛泽东故事，如“革命道路”的部分《四度小学语文五年级上册教案赤水出奇兵》《翻雪山过草地》等，再进行口语交际讲故事，组织“长征故事会”，目的是：阅读主题丛书，学会讲故事，为学习25课《七律•长征》做好知识上的准备。2、然后进行第三课时，学习《七律•长征》，通过诗词重点体会毛泽东的豪放，拓展《清平乐•六盘山》《忆秦娥•娄山关》。3、毛泽东诗词欣赏，组织诗词朗诵展示。第一课时：读领袖故事教学目标：1、通过阅读丛书毛泽东的革命道路内容，走进毛泽东的革命生涯，了解长征途中的故事，感受毛泽东作为一个军事家的卓越才能，和红军战士顽强的意志。2、培养学生进行自主阅读的好习惯，提高学生搜集积累资料的能力。教学过程：一、导入新课1、大家知道“人类历史上的奇迹。人类近现代战争史上，凡人谱写的英雄史诗。”指的是什么吗？就是从1934年开始到1936年结束的长征，在整整两年的时间里面，红军辗转十四省，突破几十万敌军的包围封锁，唱响战略转移的凯歌。这节课我们就来读读毛泽东领导红军长征以及毛泽东的革命道路中的几个故事。2、板书课题：革命道路二、明确阅读要求1、明确阅读范围。自主阅读主题学习丛书《革命道路》中的5篇文章。2、明确阅读要求。理清每个故事都讲了什么内容，用简单的几句话说一小学语文五年级上册教案说；哪个故事给你留下的印象最深刻？为什么？画出重点的词句，在感受深刻的地方简单的写写体会。三、自由阅读随机指导学生整理阅读的收获。四、小组交流阅读收获。组长组织交流故事内容、读故事留下的印象以及体会感受。重点交流故事梗概。五、全班交流。1、教师注重表扬学生的点滴收获，激发阅读兴趣。2、教师总结。作业：课后阅读抗战时期或者解放战争时期有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事，为下一节课讲故事做好准备。第二课时：口语交际讲领袖故事教材简析这次口语交际是围绕本组专题“走近毛泽东”安排的，让学生从看过的有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的电影、电视中，选一部印象最深的推荐给大家。若没有看过这类题材的电影、电视，也可以讲一个自己听过或读过的革命领袖和英雄人物的故事。让文本成为学生学习活动的载体，让学生在听人讲话、听故事、讲述的过程中，提升语文的实践能力培养，通过典型的话题，积累口语交际的经验，努力用语言去打动他人，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。进行这一话题的训练，在于训练学生的口头表达和交际能力，也可加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情。教学目标小学语文五年级上册教案1、交流自己爱看的抗战时期或者解放战争时期有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。2、学生敢于发表自己的意见，能合理安排讲述的内容，能结合故事情节谈谈自己的感受。3、了解伟人和英雄人物的光辉形象，加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情，提高口语表达能力。教学重点加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。教学难点在口语交际的过程中，进一步提高口语表达能力。教学过程：一、情境体验引起话题1、谈话导入、激发兴趣师：我们都喜欢看电影、电视剧，也喜欢把看过的故事讲给别人听。近段时间以来，我们就通过大量的阅读，接触了许多与毛泽东主席有关的故事。其实，大家在日常生活中，也一定知道不少有关毛主席的影视作品或故事，也一定有些人物是大家印象特别深刻或者特别喜欢特别崇拜的，今天这节课，就让我们一起来分享同学们喜欢的领袖革命故事吧！2、板书课题：讲领袖故事二、理清条理，明确要求１、围绕“讲领袖故事”这个主题，我们要说清楚哪些要点呢？交流小结：（1）交代梗概。这部作品的名称是什么，里面有那些主要人物，主要讲小学语文五年级上册教案了一件什么事？板书：交代梗概（2）抓住细节。这部作品哪些情节或片段是你最喜欢最难忘的，把他们进行详细描述。板书：抓住细节（3）谈谈感想。谈谈看完这部作品后的一些感想。板书：谈谈感想2、弄清了讲述要点，请同学们再思考：怎样才能让自己的讲述有吸引力呢？交流：注意人物的语言、动作、表情等通过自己的讲述表现出来；注意手势、面部表情等；把握好讲述重点，控制好讲述时间等。3、这三点主要是针对讲述者的，那么听众应当要注意些什么呢？认真倾听、适当记录并予以评价。要抓住要点，有不清楚的地方可以询问，还可以补充相关情节或谈自己的感受。三、分组交流，推荐展示1、组内交流出示要求：（1）认真倾听，思考所得信息。（2）能大胆发表自己的看法，提出不同的见解。（3）学会提出问题，通过小组合作，互相补充。评一评：取长补短。（4）每小组派一名代表，作为代表上台展示。2、小组推荐，全班展示；小学语文五年级上册教案3、交流小结，反馈评价；四、拓展讨论，延伸总结1、通过今天的交流，此时此刻，你最深的感受是什么？同学们最大的收获是什么？2、总结全课。3、其实，在当今社会也有许多令人感动的英雄事迹。如果你是一个摄影记者你会拍摄我们周围的哪些英雄人物的哪些事情呢？课下搜集自己感动的英雄人物事迹，办一期英雄人物手抄报。板书设计讲领袖故事交代梗概抓住细节谈谈感想第三课时：《七律·长征》读领袖诗词感受诗人豪情教学内容简析《七律•长征》是毛泽东同志在红军长征结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。这首诗歌，深刻表现了毛泽东的艺术风格和高昂气概，堪称中国革命的不朽史诗。整合阅读《忆秦娥·娄山关》、《清平乐·六盘山》进一步感受作为诗人毛泽东的博大