五年级下册第三单元

第三单元单元学习目标：1.引导学生充分阅读课文，加深理解和体验，把握课文内容和人物的精神面貌，感受一位位女性的平凡与伟大。2.鼓励学生根据课文内容扩大阅读面，增加阅读量，搜集有关信息，以加深对课文的理解，拓展思维空间，提高阅读质量。3.引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在表现人物精神面貌上的作用。4.认识31个字，会写36个字。5.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。6．初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的精神。11《黄道婆》教学目标：1．能正确流利地朗读课文，了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。2.认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐”等１3个生字，掌握“歌谣、虐待、举目无亲、百感交集、应运而生”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。3.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学重点：引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学准备：演示文稿第一课时教学目标：1．认识“媳、轧、卉、赢、祠”5个生字，会写“谣、筒、媳、虐、”等１3个生字，掌握“歌谣、、举目无亲、衣食无忧、百感交集、”等词语，理解“衣衫褴褛、乌泥泾布、衣被天下”等词语。2．能正确流利地朗读课文。3．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学重点：1．能正确流利地朗读课文。2．了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学难点：了解文章主要内容，学习概括文章主要内容的方法。教学过程：一、预习准备出示ppt(预习题)：1．你认为黄道婆是怎样的一个人，举例说明。2．全文写了黄道婆的几件事？二、初读课文，读通读顺1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。2．默读课文，从听写的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？三、理清文章结构，学习概括主要内容1．读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。2．把段意连起来读读，这就是文章的主要内容。（1）读读这段话，有没有问题，想想怎样修改，就简练通顺了。（2）学生分组讨论修改主要内容。出示ppt(修改后的主要内容)（3）谁能总结出连接段意归纳主要内容的方法。3．本文主要写谁？她做了什么事情？（黄道婆在崖州学习植棉方法和纺织技术，并回乡教给家乡的人民。）4．讨论一下，学会了几种归纳主要内容的方法？5．讨论结果（1）连段意，归纳文章主要内容。（2）抓主要人物的主要事件归纳主要内容。四、交流有关黄道婆的资料五、布置作业（1）正确流利地朗读课文。（2）写生字。第二课时教学目标：1.学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。2.了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学重点：了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。教学难点：学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。教学过程：一、导入播放：“民谣……”1.听了这段民谣，你知道了什么？(黄婆婆能帮人织布，她是个织布能手。)2.还想了解什么？(黄婆婆为什么要叫这儿的人织布。两只哨子，两匹布是什么意思？黄道婆她自己织布的水平有多高……)二、初读课文，试着解疑1.自由读书，试着从文中找到答案。2.初读课文后，你可以回答哪些问题？三、深入质疑，探究学习1.黄道婆好不容易从家乡逃了出来，学习手艺，过着衣食无忧的生活，可她又回到了家乡，文章读到这儿，你有什么新的疑问？（为什么她要放弃衣食无忧的生活回到那个让她受苦的地方？）2.读读文章，你能否找到答案。3.学生读句子。（1）从这句话中你们读懂了什么？批注在自己书的边上。（2）指名有感情地读。4.从文章中什么地方感受到黄道婆爱家乡？5.你认为黄道婆是怎样的人？四、自主归纳1．出示ppt：黄道婆对家乡的爱表现在______、______、_____、_____、_____等方面。2．学生填写手中的小练习。五、布置作业把黄道婆的故事讲给家人听。板书设计：11黄道婆黄道婆传授棉纺技术无私奉献、勇于革新革新棉纺工具12《提灯女神》教学目标：1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅”等12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然”等词语，会用“不是……就是”“不仅……还”造句。2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。3.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：演示文稿第一课时教学目标：1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”６个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅”等12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。2.能概括各段段意和文章主要内容。3.能有感情地朗读课文。教学重点：1.能概括各段段意和文章主要内容。2.有感情地朗读课文。教学难点：体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。教学过程：一、读题质疑1.读到题目，你有什么疑问？（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）二、初读课文1.读准字音，争取做到正确流利地朗读，自学生字。2.检查听写三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。2.按不同事件，给文章分段。第一部分（第1—4自然段）：讲南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。第二部分（第5—9自然段）：具体讲南丁格尔在护理事业方面的卓越成就。第三部分（第10—12自然段）：讲南丁格尔逝世后，她在护理事业方面的卓越成就，引起了全世界的瞩目。四、学习文章第一段（一）读读第一段，你都读懂了什么？（二）在读懂的基础上，还有不明白的吗？（三）再读第一段，寻找答案，用笔画出有关内容，仔细读读。1.对于“护士”这个职业，当时人们怎样看？2.我们一起来看看当时的贵族人的生活。（播放影片）3.对于护士这个职业你了解吗？4.那么南丁格尔选择护士，实际上是选择了什么？5.那她又是在放弃什么？从中你认为南丁格尔是个怎样的人？五、有感情地朗读课文第一部分六、布置作第二课时教学目标：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学重点：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。2.体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。教学准备：演示文稿教学过程：一、回顾全文1.通过上节课的学习，我们了解到全文写了南丁格尔的几件事？（选择护士职业、霍乱是照顾病人、照料伤员）二、学习第二部分（一）仔细读书，你认为南丁格尔是怎样的一个人，边读边把相关语句画出来，做批注。（二）全班交流（三）交流中指导第五自然段朗读1．你对“霍乱”这种病了解吗？2．（出示有关“霍乱”的资料）读读这段文字介绍，联系南丁格尔的行为，你有什么体会？3．读出你对她的敬佩之情。4．当你读到“日夜奔忙”这四个字时，你仿佛看到了什么？（白天工作她吃不上饭，晚上工作特别紧张……）5．有感情地朗读（四）学习第六自然段1．从第六自然段中感受到什么？2．提到“前线”凭你的生活经验，你们对前线有什么认识？3．对比读下面两句话，再联系前线思考一下，你又有什么新的感受？出示ppt：南丁格尔得到这个消息以后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。南丁格尔得到这个消息以后，被派往前线去救护伤病员。（她是自愿去的，说明她心中有病人；她是自愿去的，冒着生命危险去的。）三、总结想一想：南丁格尔给你留下了怎样的印象？学到这儿，你想说些什么？板书设计：12提灯女神冲破阻力，立志当一名护士提灯女神到贫民窟参加紧急救护热爱护理事业带领护理队到前线护理伤员忘我、奉献的精神创办了世界第一所护士学校13*《香玉剧社号》教学要求：1：认识“募”等九个生字，积累词语。2：理解课文内容，了解常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机。重、难点与关键重、难点：理解课文内容，了解常香玉是怎样带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机‘体会常香玉的爱国情怀。关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究。课时划分：1课时（一）谈话导入。（二）初读课文，感知内容。1.自读课文，画出本课要求认识的生字和不懂的问题，想想：课文写了一件什么事？（三）自学课文，感悟理解。1.默读课文，说说：常香玉是怎样带领剧社捐献飞机的？2.读了《香玉剧社号》这篇课文，你有什么想法？（四）巩固练习。1.认读本课要求认识的8个生字及带出的词语。2.画出本课中自己喜欢的词语，多读几遍，也可抄写下来。口语交际《个性和性别》教学设计教学目标：1.能有条理地表达自己的观点。2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。3.能够倾听别人的发言。教学重难点：1.能有条理地表达自己的观点。2.产生男孩女孩虽然有很多差异，但是在任何地方都是平等的意识。教学过程：1．启发谈话2．课前准备根据自己的体验和观察，确定发言的主题，写出发言提纲，做好发言准备。3.讨论交流请同学们交流一下自己的观点,表达自己观点的时候请注意以下几点：出示ppt:1）请先将自己的观点说出来，再举具体事实依据。2）要边听边思考，敢于发表自己的意见，在反驳他人意见时，要拿出自己的事实依据。3）使用文明用语。4．边总结边归纳（学生可能会从爱好、性格等方面进行交流）5．学生与老师交流观点6．总结：通过刚才的讨论，我们知道了，虽然男孩女孩在很多方面是有差异的，但无论做什么，每给人都是平等的，只要努力，男孩女孩在各方面都会取得很好的成绩，对吗？7．评价在讨论交流后，要评一评谁的发言好，好在哪里。在评价别人时，要注意使用文明用语。14《居里夫人的三克镭》教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎”等9个字，掌握“简陋、困惑不解、腰缠万贯、解囊相助”等词语。2.指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。3.引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学重难点：1.学生能读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人科学家人格的伟大和精神的崇高。2.能找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。教学准备：演示文稿。第一课时教学目标：1.引导学生认识“镭、陋、弘、癌、签”5个生字，会写“镭、陋、郎、贯、等9个字”，掌握“简陋、出乎意料、腰缠万贯”等词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.能简练地概括文章主要内容。教学重难点：1.掌握本课生字。2.能简练地概括文章主要内容。教学过程：一、背景介绍（有关居里夫人的生平）二、初读课文（一）过渡：居里夫人确实是个伟大的科学家，她的伟大并不只在于她在科学研究领域的杰出贡献，还在于她的人格，今天我们一起来走进《居里夫人的三克镭》。（二）自由读书，要求正确流利（三）检查预习情况1.听写：简陋弘扬腰缠万贯解囊相助癌症保留穷困一贫如洗镭捐献2.解囊相助的反义词是什么？一贫如洗的反义词又是什么？3.结合句子读懂词语：“简陋”什么样？文中说什么简陋？该怎么读。4.能从听写的词语中选择几个，来说说文章主要写了一件什么事吗？四、深入读书，理清文章脉络1.默读课文，看看这篇文章是按什么顺序写的？（按时间顺序）2.分段段意出示ppt：第1-4自然段先从美国记者麦隆内夫人1920年5月的一天采访居里夫人讲起，讲居里夫妇在十八年前炼出了第一克镭，当时每克镭价值七十五万法郎，这位夫人应该早已富甲一方了，事实上十八年后居里夫人却买不起一克镭。原因是居里