五年级数学下册第五单元三单

千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限《同分母分数加、减法》问题导读--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：【学习目标】1、知识与能力：让学生掌握同分母分数加减法德计算法则，并能正确运用法则进行计算。2、过程与方法：让学生通过探讨发现同分母分数加减法德计算法则，并能正确运用法则进行计算。3、情感态度与价值观：培养学生运用、迁移的能力，培养学生归纳、推理的能力、合作学习的能力。【学习重点】掌握同分母分数加、减法的计算法则。【学习难点】理解分数加减法的计算法则，并准确进行计算。【学习准备】分数演示器，课件。【学习流程】预习教材104页——109页内容后完成下列问题。一、基础知识。1.说说下列分数表示的意义18382.比较分数大小384814128813.填空38是（）个18（）个18是88二、用分数表示下列图形，并计算。（）（）（）（）（）（）=（）（）（）=（）三、解决问题：5月8日是小明的生日,那一天,小明的妈妈给小明准备了一个大蛋糕,小明可高兴了,一家人围坐在一起,将这个蛋糕平均分成了8份,一家人吃的很开心,小明的爸爸吃了3块，占整个蛋糕的（）,小明的妈妈吃了1块，占整个蛋糕的（）。爸爸妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？爸爸比妈妈多吃了蛋糕的几分之几？还剩几分之几？自我评价：小组评价：教师评价：千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限《同分母分数加、减法》问题生成--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。问题一：同分母分数加减法应注意什么？举例说明。问题二：把一个西瓜平均分成8份，小红吃了其中的48，爸爸吃了其中的28，妈妈吃了其中的38，可能吗？为什么？问题三：王晓鹏两次共剪下一张纸的45，他第一次剪下这张纸的15，他第二次剪下这张纸的几分之几？自我评价：小组评价：教师评价：用心思考，你一定行！我的收获与大家分享！千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限《同分母分数连加、连减》问题导读--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：【学习目标】1、知识与能力：在解决实际问题的教学中，使学生了解并掌握同分母分数连加、连减的算理与计算方法，提高同分母分数连加、连减的计算能力。2、过程与方法：让学生交流同分母分数连加、连减计算方法中的不同思路，感受计算方法的多样性，培养学生思维能力的灵活性。3、情感态度与价值观：使学生体会到数学生活中计算的重要性，感受同分母分数连加、连减与生活的紧密联系。【学习重点】同分母分母连加、连减的计算方法。【学习难点】引导学生体会理解不同算法的思路。【学习准备】分数教具，课件。【学习流程】预习教材107页——109页内容后完成下列问题。1、填空。（1）我们学校女生人数占总人数的23，男生人数占总人数的（）。（2）34再加上（）个这样的分数单位就是2.（3）237—87=（）2、计算。1—817—517=29+39+89=57+47+57=227+427+3273、解方程。X—817=5171—X=8171310—X=5104、商店运来一批水果，第一天卖了总数的112，第二天卖出总数的712，还剩下几分之几？千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《同分母分数连加、连减》问题生成--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。问题一：同分母分数连加、连减的计算方法是什么？举例说明。问题二：把一块蛋糕平均分成9份，小丽吃了其中的29，爸爸吃了其中的59，妈妈说她吃的和小丽的一样多，可能吗？为什么？问题三：在第四届中国县域经济基本竞争力百强县中，河北省占了3100，辽宁省占了5100，山东省占了21100。（1）山东省比辽宁省和河北省的总和还多，多占总数的几分之几？（2）三个省共占了总数的几分之几？用心思考，你一定行！我的收获与大家分享！千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《异分母分数加、减法》问题导读--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：【学习目标】1、知识与能力：引导学生利用转化的思想和方法探索异分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算，培养学生检验的学习习惯。2、过程与方法：让学生通过探讨发现异分母分数加减法的计算法则，并能正确运用法则进行计算。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生运用、迁移的能力，培养学生归纳、推理的能力、合作学习的能力。【学习重点】掌握异分母分数加、减法的计算法则。【学习难点】利用转化的思想探索异分母分数加减法的计算法则，并准确进行计算。【学习准备】课件。【学习流程】预习教材110页——112页内容后完成下列问题。一、判断下列计算是否正确，错误的改正。（1）712＋512=1212=1.................（）（1）720＋15＝720＋420＝1120.................（）（2）730＋1112＝760＋1160＝1860＝310........（）二、比较大小。3847143578三、只列式不计算。（1）已知甲乙两数的和是512，甲数是320，乙数是多少？（2）比57米多221米是多少米？四、计算：38+37=712+524=1122+511=五、自学课本例1题，完成问题危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？至少提出一个问题自己解决。学习反思：千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《异分母分数加、减法》问题生成--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。问题一：通过学习课本例1题完成下列题。据调查，2011年全国行业用水中，工业用水约占15，农田灌溉用水约占815。（1）工业用水和农田灌溉用水一共占用水总量的几分之几？（2）请大家提出一个数学问题并解答出来。提出问题：？解决过程：问题二：完成导读单第三题，列出式子并计算出结果。问题三：王强5月12日买了一本《童话大王》书，当天看了这本书的15，第二天看了37，他看了两天后觉得眼睛不舒服，决定将剩下的内容在暑假里看完，他将在暑假里看这本书的几分之几？异分母分数加减法的法则：用心思考，你一定行！我的收获与大家分享！千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《分数加减法混合运算》问题导读--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：【学习目标】1、知识与能力：使学生知道分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。2、过程与方法：使学生知道分数加减混合运算也可以一次性通分，再计算。3、情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣，培养学生运用、迁移的能力，培养学生归纳、推理的能力、合作学习的能力。【学习重点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。【学习难点】掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。【学习准备】习题、分数图形教具。【学习流程】预习教材117页——118页内容后完成下列问题。一、直接写出得数。712＋512=12＋14=58＋12＝15＋17=38—12＝19—110＝二、分数接龙。+25—23+12—16（1）13—14+12—58+23（2）712三、计算。从56里减去38，所得的差与34相加，和是多少？78—512—13=1021+（29—17）=学习反思：千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《分数加减法混合运算》问题生成--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。问题一：一根铁丝长67m,先减去14m，再接上12m，这时这根铁丝长多少米？问题二：小林喝了一瓶牛奶的13后。倒满水，又喝了67杯，再倒满水，最后全部喝完，小林喝的牛奶多，还是水多？问题三：有两块蛋糕，一块重4950千克，另一块比它重25千克，两块蛋糕一共重多少千克？分数加减混合运算的顺序和计算方法：我的收获与大家分享！千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价：《整数加法运算定律推广到分数加法》问题导读--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：【学习目标】1、知识与能力：使学生理解整数加法的运算定律在分数加法中同样适用。2、过程与方法：会进行分数加法的简便运算。3、情感态度与价值观：培养学生简便运算的意识和演绎推理的能力，培养学生仔细、认真的学习习惯。【学习重点】分数加减混合运算的运算顺序，应用加法的运算定律使一些分数加法计算简便。【学习难点】根据分数的具体特点灵活地选择计算方法。【学习准备】习题、分数图形教具。【学习流程】预习教材117页——118页内容后完成下列问题。一、计算。82+70+18=99+101=712＋34＋512=12＋14＋34=二、用简便方法计算。58＋79＋38=718＋25—15=512＋1115—615＋712=89—（15—19）三、列式计算。（1）59与27的和加上57等于多少？（2）911减去13与211的差，结果是多少？千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限学习反思：自我评价：小组评价：教师评价：《整数加法运算定律推广到分数加法》问题生成--------评价单设计者：景建辉班级：五年级二班姓名：同学们：根据自己预习内容，在单位时间内进行独立思考后认真完成下面的问题，并在小组中充分交流，经过合作探究后，准备在全班汇报展示，并接受其他同学的疑问或回答。问题一：小明用一根铁丝围成了一个三角形，一边长15m,另一边长27m，第三边长17m，这根铁丝长多少米？问题二：服装厂新接了一批加工任务，第一天完成了全部任务的413，第二天完成了全部任务的513，第三天完成了全部任务的113。服装厂完成了这批生产任务了吗？问题三：水沟镇中心小学的五一班学生去海螺水泥厂参观，早上8:00出发，下午4:00回校。其中乘车时间占310，参观时间占38，其余的时间是吃饭与休息时间。吃饭与休息时间占几分之几？我的收获与大家分享！千阳县水沟镇中心小学优化教学模式构建高效课堂乐学实践成功无限自我评价：小组评价：教师评价