五年级语文下册第六周教案(13课习作三)

盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟刘耀李慧香周月红单元第三单元上课人李慧香主备课人李慧香课型多媒体课上课地点五(5)班上课时间4月1日教学前设计课题13.打电话教学内容第57页——第61页三维教学目标知识与能力1、浏览课文，了解相声的艺术特点和语言特色。过程与方法2、通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。情感价值观3、了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，并能对相声感兴趣。教学重难点重点：1、通过学习，知道说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。难点：了解相声语言表达上的特点。教学方法自读自悟、小组合作教具准备找一些相声的文字、音像资料，读一读或听一听一些相声段子，初步了解相声的特点。本课总课时数一课时本节课是第几课时第一课时教学过程第一课时一、预习导航：课文导读：相声，同学们一定不陌生吧，运用说学逗唱的技巧，组织包袱逗观众哈哈一笑，并有针砭世俗、寓教于乐的功能。包袱又称“哏”，也就是现代人所说的“笑点”。今天我们就来学习一篇略读课文《打电话》。《打电话》一文讽刺了一个在公共电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。同学们要充分地阅读课文，学习浏览的阅读方法，感受文中的语言特色，体会表现手法，读后把自己的体会与同学进行交流。朗读的重点是读出人物语言的生活化，读出讽刺意味。基础达标：1、比较字形并注音。呃（）啰（）唆（）嘚（）啷（）扼（）锣（）峻（）得（）螂（）2、交流：这段相声描述的是一件什么事？3、本文从哪段到哪段运用了什么修辞方法把“啰唆”说话啰嗦表现得淋漓尽致的？4、通过读相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？自我挑战：1、选择我最喜欢的片断浏览，我能试着说出相声的一般特点。2、不改变相声的表现形式。尝试着把“啰唆”打电话部分用简洁的语言把要说的事说清楚。中设计批注出示课题播放了视频电视剧《长征》的片段。3、读课文，体会文章的语言风格，把相声的语言特点读出来，并与同桌或小组内的同学练习表演《打电话》。4在你的周围有没有类似“啰唆”这样的人？举例说说或写下来。5、创设情境，尝试创作（可以任选其一）语言情境一：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。语言情境二：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。选择自己喜欢的话题，和同桌一起创作几句，并写下来。二、拓展延伸相声小段：点背甲：都说你们相声演员认识的人多？乙：因为我们接触的人多！甲：我提个人您认识吗？乙：谁呀？甲：这人是后脊梁上长痦子——乙：怎么讲？甲：点背。乙：您说的是？甲：世界著名球星——贝克汉姆。乙：贝克汉姆怎么点背啦？甲：贝克汉姆的“点球”老踢不进，这不点背吗？乙：也是，上回和法国的点球没进，这回和葡萄牙的点球又没进，真够背的。甲：他点背是咎由自取，可鲁尼惹谁啦？乙：鲁尼可是最佳射手。甲：这也没用，贝克汉姆一点背，他也得跟英格兰一起回家。而且脚骨还受伤了！乙：这么说鲁尼也是点背？甲：他可不是点背，他是脚心上长痦子——乙：这是？甲：点低呀！乙：你哪那么多俏皮话啊？甲：本来嘛！乙：照你这么说，欧洲杯不是点背就是点低？出示课文思路甲：那可不是，也有的是脑门中间长痦子——乙：怎么讲？甲：“点正”的。乙：谁点正啦？甲：荷兰队的大将范尼。乙：对，荷兰对拉脱维亚，范尼是梅开二度，不但被评为最佳射手，还使荷兰队出线了。甲：那荷兰也不如葡萄牙！乙：是吗？甲：人家葡萄牙揭幕战就输希腊了！差点出不了线，结果以牙还牙赢西班牙啦！乙：对，葡萄牙出线！甲：贝克汉姆一点背，葡萄牙点球大战愣赢英格兰啦！直接进入八强。乙：这么说葡萄牙的点最正？甲：葡萄牙这不叫点正！乙：那叫什么？甲：人家是浑身上下都长痦子－－乙：这怎么讲？甲：他是真“有点子”啊！乙：是啊！？1、这个相声段子在表现手法上，最大一个特点是试用了歇后语，这几个歇后语是：细读相声段子，说一说使用歇后语的作用：三、相关链接相声的特点相声，是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。“说、学、逗、唱”是相声传统的基本艺术手段。“说”是叙说笑话和绕口令等，“学”是模仿各种叫卖声，飞禽走兽的呜叫声，戏剧唱腔和各种人物的风貌，语言等，“逗”是捧哏逗笑，“唱”是编一些滑稽可笑的词用各种曲调演唱，或把某些戏曲唱词、曲调夸张演唱以引人发笑。表演形式有单口、对口、群口三种。单口相声由一个演员表演，讲述笑话；对口相声由两个演员一捧一逗，通常又有“一头沉”和“子母哏”两类；群口相声又叫“群活”，由三个以上演员表演。传统曲目以讽刺旧社会各种丑恶现象和通过诙谐的叙述反映各种生活现象为主，解放后除继续发扬讽刺传统外，也有歌颂新人新事的作品。出示长征路线图盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟刘耀李慧香周月红单元第三单元上课人李慧香主备课人李慧香课型多媒体课上课地点五(5)班上课时间4月2日教学前设计课题教学内容第63页——第143页三维教学目标知识与能力1.认识5个生字，会写14个生字。能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵、抄写课文的第七自然段。3.理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。4、学习场面描写的方法。过程与方法采用“初读课文，了解内容—想象场景，体会感情—动情朗读。积累拓展”的基本过程组织教学。情感价值观激发热爱祖国、建设祖国的热情。教学重难点重点：抓住文中的关键词句，进一步感受中华人民共和国缔造者毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。难点：学习课文，通过一个个场面描写，体会人民群众激动、自豪的心情。教学方法自读自悟、小组讨论交流合作学习法、引导法、品味法、想象法、观察法等教具准备1、初步了解新中国成立之前的中国历史状况以及近一百年的发展情况。2、搜集与课文有关的书籍、文章。3、《开国大典》的录像带。本课总课时数两课时本节课是第几课时第一课时教学过程第一课时一、揭示课题1出示课题，读题.2理解题意.开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼.3、结合时代背景理解“开国大典”.4、中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争.八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况.从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了.二、自读课文，提出学习要求1、要求：a．通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词.b．画出课文中解释课题的一句话.c．思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.2、交流读课文第一句话，解释课题意思.理清文章思路.(根据会场、典礼、阅兵、游行四个场面可以分为四部分.)中设计批注出示课题交流疑难，解决部分问题.随机学习生字新词.三、学习课文第一部分1、自由读课文.从哪些地方看出这是“大典”?(成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列.)2、指导朗读.注意体会庄严、隆重、热烈的气氛.四、作业1、有感情地朗读第一部分.2、书写生字及词语.3、练习读熟全文.第二课时一、精读第二部分1、学生默读，理清典礼的过程.2、典礼开始，领导就位——奏国歌一毛主席宣布政府成立——升国旗，鸣礼炮——宣读公告3、练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程，体会开国大典盛况.4、画出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读.5、重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，出示课文思路传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来.(“长城内外”“大江南北”指全国各地.“长城”“大江”代表中国，再用“内外”“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力.“全国人民一齐欢跃起来.”“欢跃”，欢腾跳跃.毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了.联系下文，课文对天安门广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影.)6、指导朗读课文，感受人民群众的心情.(激动、兴奋、喜悦.)7、练习用“人民群众为……而激动”而说话.8、重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了.(感受自豪，扬眉吐气.)9、找出描写人民群众心情的语句，初步了解课文用了哪些方法.比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声.排比：四个“传到”.体会排比句的气势，练习朗读排比句.(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义.)二、练习背诵第7自然段.三、阅读第三段1、自由朗读描写阅兵式的语句.2、画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.3、小组合作，讨论试写排比句.全场30万人，为________而________；为________而________；出示开国大典盛况为_________而________.四、阅读第四部分1、默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话.2、朗读第14自然段，读出欢庆的气氛.3、读结尾两句，领会句子的意思.4、重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?5、练习读好这两句话，读出句子包含的意思.6、总结全文7、连起来说说课文记叙了四个怎样的场面.8、作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红灯”，群众的“掌声一·欢呼声”?表达了什么思想感情?9、讨论内容：了解中华人民共和国开国大典的情况，知道新中国成立的意义，使学生了解新中国的成立来之不易，是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，从而珍惜今天的幸福生活，继承革命传统，激发热爱社会主义祖国的思想感情.10、初步学习表达的方法：作者是怎样把这么盛大的庆典活动描述清楚的?(a．选择最能表现中华人民共和国成立的伟大意义的场面．b．选择最能体现中国人民欢欣鼓舞的激动而热烈的场面；c．按大会的进程逐项描述.)五、作业1、摘录最使你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段.2、写一写你读后的感受.板书设计26开国大典大典前:入场大典中：典礼阅兵式大典后：欢呼出示作业盐池县第三小学教师集体备课教案集体备课成员李清林王爱珍侯晓娟刘耀李慧香周月红单元第八单元上课人李慧香主备课人李慧香课型多媒体课上课地点五(5)上课时间12月21日教学前设计课题27青山处处埋忠骨教学内容第144页——第146页三维教学目标知识与能力1、认识8个生字。2、有感情的朗读课文。3、了解一代伟人毛泽东作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的旷达的心胸和无私的襟怀。过程与方法首先要放手让学生自己读课文。再组织学生交流：哪些地方自己深受感动？为什么感动？从中感受到什么？结合有关抗美援朝的资料，抓住一些细节，联系、调动学生的家庭亲情指导学生去感受。最后有感情地朗读课文，加深感受。情感价值观感受毛泽东深深的父爱和宽广的胸怀。教学重难点重点：自主阅读课文，通过课文对毛泽东动作、语言、神态的细致描写，感受毛泽东作为普通人的情怀。难点：感受毛泽东作为无产阶级革命博大的心胸和无私的襟怀。教学方法自读自悟，小组合作探究、交流。引导学生交流最受感动的地方，抓住一些细节描写，联系、调动学生家长亲情指导学生去感受。注意让学生有干亲不过的朗读课文。教具准备1、搜集有关抗美援朝的相关资料。2、搜集毛泽东一家为了中国革命胜利而牺牲的六位烈士的资料。课件若干。本课总课时数一课时本节课是第几课时第一课时教学过程第一课时一、出示资料，导入新课中设计批注1、师生一起阅读课前收集到的有关抗美援朝的相关资料。2、导入：我们怎能忘记抗美援朝中为了保家卫国浴血奋战而牺