人教八年级上思品第四课老师伴我成长

第四课老师伴我成长5分钟训练（预习类训练，可用于课前）一、请你选择1.老师是黑夜里的明灯，给我们指明前进的道路。老师是春雨，随风潜入夜，润物细无声，滋润着干裂的心田。老师是一叶小舟，它载着我们在知识的海洋里遨游。老师是大地，让每一个希望变成丰硕的果实。我们赞美老师是因为（）A.老师是我们学习生活中的指导者B.老师是我们人生道路上的领路人C.老师在我们人生之路上可有可无D.老师只传授给我们知识思路解析：此题的考查点是基础知识。老师教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们思考方法，培养我们探求知识的兴趣和能力，所以，我爱我师，我们赞美老师。答案：AB2.“在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆；当我们成功的时候，老师和我们分享成功的喜悦；当我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向；当我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂……”对此下列认识不正确的是（）A.老师对于我们的成长起着不可替代的作用B.我们成长的每一步都倾注了老师的心血C.做好学生的思想工作是老师的唯一任务D.老师的工作平凡而伟大思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。教师是“太阳底下最神圣的职业”。教师在我们的成长中起着不可替代的作用，老师为我们的成长付出了最辛苦的劳动，师爱浓浓。因此，不正确的只有C项。答案：C3.在一次社会课中，王刚往后面的桌上一靠，不小心把后面同学的书挤到了地上。后面的同学就报知老师说他是故意的，老师轻以信之，批评了王刚，让他站起来，并让他叫家长来。你认为王刚怎么做合适（）A.与老师沟通，想办法化解师生之间的误会B.背后说老师坏话C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助D.谁也不告诉，离家出走思路解析：主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任。答案：AC二、请你判断1.孙平已经上大学了，可是每年的教师节，她都要去看望自己的小学老师。因为她感到小学老师的教育对她的成长起了很大的作用。尊敬老师是我们应有的道德品质。（）思路解析：在我们的人生道路上，我们的每一步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着不可替代的重要作用，我们理应尊敬老师。答案：（√）2.老师是我们成长道路上的引路人，因此与老师之间不能产生误解和矛盾。（）思路解析：师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的师生关系即新型师生关系。在这种关系中，老师是我们的合作者、引导者和参与者。新型师生关系建立在民主平等的基础之上。答案：（×）10分钟训练（强化类训练，可用于课中）一、我选择1.班上的个别同学好给老师起绰号，几乎每个老师都有。有的还好在背后对老师说三道四。对此事你认为下列哪些说法是正确的（）A.在和老师的交往中要礼貌待师，这样做是没礼貌的表现B.拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的C.事不关己，高高挂起D.偶尔说说没关系思路解析：老师也是人，他教书育人、为人师表，但并不能说老师就是一个完人，一个没有缺点的人。如果我们拿老师的缺点给老师起绰号，实在是很不道德的。在和老师的交往中要礼貌待师。答案：AB2.据报道，某校职专学生竟然因为班主任严格要求批评他们，先是个别学生上课故意捣乱，与老师顶撞，背后给老师起绰号；后来部分学生开始罢课；最后全体学生以“老师过分限制我们的自由”为借口，要求学校为他们换班主任。他们的行为受到学校的严厉批评，个别学生被处分。你认为对待老师的批评和表扬下列哪些说法是错误的（）A.老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待B.老师的批评是爱护，是鞭策，也是期待C.当我们被误解时，没必要向老师作出解释，应忍气吞声D.不能正确对待老师的批评是没礼貌的表现思路解析：此题是一道逆向思维型的题目，旨在考查学生分析问题的能力。当我们对老师有意见时，应主动与老师沟通，沟通产生理解，理解产生信任，正确对待老师的表扬和批评。因此，错误选项只有C项。答案：C3.洪江市铁山乡沈家坡小学只有10名学生，教师向孙和30年如一日，扎根深山，教书育人，深受山民们的尊敬。该小学位于雪峰山脉海拔1960米高的苏宝顶山脚下。1973年，向孙和高中毕业后，被分配到这里教书，30年来先后有400余人从他执教的教室走出大山，而他把自己的青春奉献给了边远山区农村教育事业。下列说法正确的是（）A.向孙和老师用自己的行动证明了教师工作的重要性B.在他的行为中体现出老师对学生的浓浓爱心C.正是这种无私的关爱，伴随着一代又一代学生的成长D.我们要尊敬为我们无私付出的老师思路解析：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这就是老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。答案：ABCD4.丽丽是一个嘴巴很甜的学生。有一次，她在数学老师面前评价英语老师长得难看、课上得乱七八糟等，结果数学老师很不高兴，严肃地说：“以后，请不要随意谈论其他老师。”丽丽很难堪。我认为（）A.丽丽向老师谈论自己的观点没错B.丽丽那是在表明自己对数学老师的爱戴C.丽丽这样做是对老师不尊重、不礼貌的表现D.数学老师批评丽丽的方法不太恰当思路解析：该题考查的内容是双向的。首先，建立平等的师生关系绝不意味着放肆，失去分寸，不尊重老师；其次，老师的方法也不太恰当。原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误是对老师的尊重。A、B两项是错误的。答案：CD二、我判断1.没有教师，人类的文化就难以延续和发展，整个社会就难以进步。（）思路解析：此题旨在考查老师在我们成长中的作用。答案：（√）2.老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的良师，因此不能成为朋友。（）思路解析：在与老师交往的过程中，应树立“亦师亦友”的意识：老师是我们的友伴，和老师的交往不仅体现在知识的交流中，还体现在娱乐、生活和思想交流等方面，我们和老师共同组成学校生活共同体，这样我们就能发现师生交往的新空间。答案：（×）3.在与老师的交往中，尊敬老师是我们应有的道德品质；善于与老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。（）思路解析：主动沟通是师生交往的前提，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从沟通开始。答案：（√）三、我回答居里夫人是一位伟大的物理学家和化学家，也是世界上获得诺贝尔奖学金的第一位女科学家。当居里夫人成为著名的科学家以后，她没有忘记曾经传授给她知识的老师。她曾出资帮助一位曾经教过她法文的老师实现了她最大的愿望——重游她出生的法国北部第厄普。1913年，居里夫人回到她的故乡华沙。波兰妇女为她举行宴会。宴会上，当居里夫人发现一位头发花白的老人，便快步走上去，热烈地拥抱、亲吻这位老人。老人激动得流下眼泪。原来，这位老人是居里夫人小学时候的校长。居里夫人不忘记老师，永远尊敬教过自己的老师的故事广为流传。人们更加敬佩这位伟大的科学家。居里夫人为什么念念不忘她的老师？思路解析：此题考查“老师的重要作用”这一知识点。答案：居里夫人之所以念念不忘她的老师，是因为她的成长离不开老师的培养和教诲，老师在她的人生道路上起着非常重要的作用：是老师用他们自己的创造性劳动，一点一滴地教给我们知识，教会我们学习；是老师教给我们做人的道理，指导我们走好人生的每一步；是老所以，不论是居里夫人还是普通人，都不会忘记曾经培养过他们的老师的。快乐时光小强打嗝小强的字总写不整齐，老师对他说：“你以后打完格再写。”小强回到家打开书包，铺开作业本，想起了老师的话。他抓耳挠腮想了半天，喝下去一大杯水，然后，打了一个嗝，然后边写作业边嘟囔：“还有这偏方！”30分钟训练（巩固类训练，可用于课后）一、基础测试1.俄国“文学之父”普希金在少年时从师茹柯夫斯基学诗。后来，他成为蜚声文坛的大诗人。有一次，茹柯夫斯基在赠给普希金的一张照片上写着“赠给我的胜利的学生。你的失败的老师”。普希金总是对别人说：“我是从茹柯夫斯基那里学会写诗的，他是我一生中最值得尊敬的老师。”这个故事告诉我（）A.尊敬老师最重要的是帮助老师工作B.尊敬老师就要对老师有礼貌C.教师的工作对人类社会的文化代代积累和传播、继承和发扬起着特殊的、不可替代的作用，老师应当受到人们的尊敬D.要正确处理与老师的矛盾思路解析：知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识欲望的老师，有谁不感激他们呢?A、B、D三项阐述的是如何做，因此不能入选。答案：C2.小静升入初中后，在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但她不敢对老师说。对此，小静的正确做法应该是（）A.主动与老师交流、交往，尽快得到老师帮助B.继续对老师敬而远之C.采取消极态度与老师对抗D.背后议论老师，对老师产生嫉恨心理思路解析：学生应以主动、热情、诚恳的态度与教师交往。一位教师要面对所有的学生，他有时可能应接不暇，因此难免对某个学生照顾不周，体察不到某个学生想与老师沟通的需要。如果学生主动向老师交流，把埋在心里头的事情袒露出来，有困难向老师求助，主动与老师探讨人生哲理……是能够得到老师的帮助、理解和信任的。答案：A3.教师是权威者，学生是遵从者。这种观念（）①是传统师生关系的写照②反映了不平等的师生关系③影响了师生之间的正常交往④是人们尊师重教的根本原因A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④思路解析：本题是一道组合式选择题，考查传统师生关系的表现和特点。答案：A4.“亦师亦友”是古人对师生交往的一种主张，下列对此理解最为准确的是（）A.老师有时是师长，有时是朋友B.老师在校是师长，离校后是朋友C.老师既是我们学习的合作者、引导者和参与者，也是我们生活、娱乐中的朋友D.师生绝对平等，毫无隔阂思路解析：解答此题可用排除法，即把错误选项一一排除，正确答案也就一目了然了。题目中的四个选项，很显然只有C项是正确的。答案：C5.要化解与老师的矛盾和冲突，增进与老师的感情，融洽师生关系，我们必须主动与老师沟通。这是因为（）①主动沟通是一切交往的前提②沟通产生理解，理解产生信任③老师是至高无上的权威④学生只是知识的接受者A.①②B.③④C.①③D.②④思路解析：本题是一道组合式选择题，旨在考查主动与老师沟通的重要性。沟通是一切交往的前提，主动与老师沟通，可以有效化解师生之间的误解、矛盾，增进师生之间的理解与信任。答案：A6.晓璐在每年教师节时，都会深情地向老师说一声：“老师，您辛苦了，祝您节日快乐。”以此来表达对老师的感谢和热爱。我们爱老师是因为（）A.老师以无私的情怀成为我们人生路上的领路人B.教师以丰富的学识，在学习上给我们以指导C.教师的职业比别的职业都高贵D.教师的职业是神圣的思路解析：此题属于识记层次的选择题，主要考查的知识点是老师在我们成长中的作用。答案：ABD二、综合测试1.小刚因为考试作弊，被班主任老师当众“狠狠”地批了一顿，他觉得很丢面子。卫生检查时，小刚座位旁的纸屑又让班里丢了分，班主任老师认为这是小刚故意给他难堪，责令小刚写检查。其实那片纸屑是小刚的同桌丢的，为此，遭受“冤枉”的小刚对班主任老师有了成见，每天很不愉快。如果你是小刚的好朋友，你会怎么帮助小刚?思路解析：表扬是老师对我们的肯定、鼓励和期待。其实，批评也是老师对我们的爱护。俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”表扬能给我们前进的动力，批评、挫折可以使我们改正缺点和错误，更上一层楼；师生之间的交往，就是爱与矛盾交织的过程。我们能够理解和接受老师的表扬，因为这好比加油站，要再接再厉，批评好比防疫站，要做到有则改之，无则加勉。另外，作为人与人之间的交往，师生之间发生误会和矛盾也是难免的，我们犯了错误希望别人原谅，也应该学会原谅他人。答案：“我”可以这样劝说小刚：人无完人，师生间发生误会和矛盾在所难免，应该相互理解，主动沟通，换位思考。虽然班主任老师当众批评小刚的方式欠妥，忽视了他的感受，但考试作弊毕竟是违反纪律的行为，应该受到批评。老师批评我们，给我们指出错误，是为了我们健康成长，改正缺点才是正确的选择。小刚觉得丢面子，主要是他自己的错误所致，只要以后不再犯同样的错误，老师和同学们很快会忘记那一幕的。“我”还可以主动向班主任