人教版_新课标版_高一英语_必修1_Unit5_说课稿

高中英语新教必修一Unit5说课稿Period5Languagestudy这部分的重点是学习掌握关系副词when，where，why引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。Task:TotalkaboutsomefamousdirectorsinChinaandsomeoftheirmostfamousandpopularfilms,usingattributiveclause.Step1.Pre-taskActivity1.Revision班级活动:HavearevisionaboutStevenSpielberg.Whatdidhedo?Howwashesuccessful?Whatgreatfilmsdidhedirect?Activity2.TalkaboutsomefamousChinesedirectorsandtheirfilms.师生互动：教师提一些问题如WhatChinesedirectorsdoyouknow?Whataretheirwell-knownfilms?在此过程中教师可展示一些学生熟悉的国内知名导演的海报，从视觉上激发学生的兴趣。然后谈论某个导演及他的代表作品，引出定语从句。如ZhangYimouisthefamousdirectorwhosuccessfullydirectedthefilmHero.(ShowatableofthefourfamousdirectorswiththeirphotosandtheirfilmsintheCAI.Askstudentstodiscussandputinrightorders)Directors(Photos)FilmsFengXiaoning(冯小宁)I’llBeHereforYou(不见不散)PekingerinNewYork（北京人在纽约）ChenKaige(陈凯歌)PurpleSunset（紫日）RedRiverValley（红河谷）ZhangYimou(张艺谋)NotOneLess（一个也不能少）Hero（英雄）FengXiaogang(冯小刚)Together（和你在一起）Farewell,MyConcubine（霸王别姬）Activity3.Talkaboutactorsandactress小组活动：教师选取几副大家熟悉的国产大片的电影画面，要求学生进行小组讨论，分别来自什么电影，他们的男、女主角（mainactor/actress）分别是谁。然后用定语从句知识来谈论。如：ShaolinSoccerisafunnyfilminwhichZhouXingchiplaysthemainrole.FilmsMainactor/actressShaolinSoccer(少林足球)RushHour（尖峰时刻）Hero（英雄）XuanfengXiaozi（旋风小子）CrouchingTiger,HiddenDragon（卧虎藏龙）如：AboutthefilmHeroHeroisagreatfilminwhich_________Hengdianisthetownwhere/inwhich___________2002istheyearwhen/inwhich__________.Step2.Task-cycleActivity1.Talkaboutsomepictures班级活动：给出几副图片及几个关键词（keywords），用所学定语从句来描述图片。如：1)北京申奥成功图Beijingthecity2008Beijingisthecitywhere/inwhichthe2008OlympicGameswillbeheld.2)香港回归图1997theyearHongKong3)新中国成立图Oct.1,1949thedayfoundActivity2.Groupcompetition大组活动：全班以座位为单位分4大组，开展竞赛。1）小组讨论，两人一组，一学生创设一个情景并给出2--3个关键词，另一名同学用定语从句(usingwhen,where,whyorin/at/on/forwhich等)进行描述。2）班级活动；结果汇报，教师记录，看哪个大组能正确描述的情景最多。教师给出评价。例如：StudentA:1988theyearStudentB:1988istheyearwhenIwasborn2)StudentA:JurassicParkdinosaursStudentB:JurassicParkisaparkwhere/inwhichaveryrichmankeeps…Activity3.Doexercises个人活动：FinishoffexercisesonP33.Step3.Post-taskHomework1.Writedownthesentencesthestudentsmadeupinclasswithattributiveclause(8atleast)2.用定语从句修改影片英语简介。Activity2.Writingareview个人活动：模仿前面所学，写一篇影评MyFavoriteFilmStep3.Post-taskActivity1.Evaluation两人活动：交换作文，从影评内容、时态、单词拼写、所用词汇等方面相互交流、修改。Activity2.Exhibition班级活动：推荐一名学生在班上交流所写影评。Activity3.Ashowonthefilmweek小组活动:各小组以课件形式或海报形式展示电影周活动成果：1）StevenSpielberg著名影片海报设计；2）StevenSpielberg著名影片简介；3）StevenSpielberg著名影片欣赏；4）StevenSpielberg访谈；5）StevenSpielberg著名影片影评；6）StevenSpielberg电影艺术与人生。教学评价在单元的评价，可补充内容：1、把书面表达评价表和影评，小组活动记录表存入学生学习档案夹。2、单元诊断练习。3、任务型活动：电影周成果展。非谓语动词在句中充当除谓语以外的句子成分的动词形式叫做非谓语动词。非谓语动词分为三种形式：不定式、动名词和分词（分词包括现在分词和过去分词）不定式一、不定式的作用1、作主语不定式作主语时，谓语用单数。往往用it作形式主语，把不定式放在谓语后面。如：Ittookustwohourstofinishthejob.Itisimpossibleforustogetthereontime.Itisverykindofyoutohelpus.注意：（1）其他系动词如look,appear等也可用于此句型。（2）当不定式作主语的句子中又有一个不定式作表语时，不能用Itis…to…的句型。试比较：Itistonegatemyownideatobelievehim.（错）Tobelievehimistonegatemyownidea.（对）（3）Itis+adj.of/forsb.todosth.结构中，当不定式的逻辑主语和前面的形容词可以构成系表结构时，用of,否则用for.2、作宾语（1）动词+不定式。如：Hemanagedtoescapefromthefire.Ifindithardtogetalongwithhim.（it作形式宾语）注：下列动词通常用不定式作宾语：want,try,hope,wish,need,forget,know,promise,refuse,help,decide,begin,start,learn,agree,choose,get等（2）动词+疑问词+to,“特殊疑问句+不定式”相当于名词，作宾语。如：Idon’tknowwhattodonext/howtodoitnext.Ican’tdecidewhentogothere.注意：不定式短语作宾语时，如果还带有宾语补足语，往往把不定式短语放在宾语补足语之后，用it作形式宾语。如：Ifinditnecessarytolearnaforeignlanguage.3、作宾语补足语（1）动词+宾语+不定式（todo）。如：Hewarnedmetobecareful.IwantyoutospeaktoTom.Whatmakesyouthinkso?（不带to的不定式）注：可以用动词不定式做宾补的动词有：ask,tell,order,want,get,wouldlike,like,advise,invite,allow,help,wish,warn,expect,prefer,encourage（2）表见解、看法的动词结构可为：动词+宾语+tobe的不定式结构。如：WeconsiderTomtobeoneofthebeststudentsinourclass.Thebookisbelievedtobeuseful.（被动语态）(3)There+不定式。如：Wedidn’texpecttheretobesomanypeoplethere.我们没料到会有那么多人在那里。注意：（1）有些动词需用as短语作补语，像regard,think,believe,take,consider。如：WeregardTomasourbestteacher.我们认为汤姆是我们最好的老师。Marytookhimasherfather.玛丽把他当作自己的父亲。（2）在动词feel（一感），hear,listento（二听），have,let,make（三让），notice,see,watch,observe,lookat（五看）(即：吾看三室两厅一感觉)等后面的补足语中，不定式不带to，但变为被动语态后，必须带to。如：Theysawtheboyfalloffthetree.Theboywasseentofalloffthetree.(3)help后面作宾语补足语的不定式可以带to,也可以不带to.Ioftenhelphim（to）cleantheroom.Ihelpedhim(to)findhisthings.4、作定语不定式作定语，修饰名词或代词，不定式和它所修饰的名词之间有逻辑上的主谓关系、动状关系、同位关系或动宾关系。不定式通常要放在这些被修饰的词后。如：Ihavealotofworktodo.（动宾关系）Heislookingforaroomtolivein.（动状关系）Heisthefirstpersontothinkoftheidea.（主谓关系）Hehasgotachancetogoabroad.（同位关系）注意：1.不定式的逻辑主语是句子的主语时，不定式用主动形式表被动。如：Doyouhaveanythingelsetosay?2.如果作定语的不定式是一个短语，则要保留不定时短语中的副词或介词。如：Ineedapentowritewith.(Iwillwirtewiththepen)(我需要一直钢笔写字)Ihavealittlebabytolookafter.(Imustlookafterthelittlebaby)(我有一个婴儿要照看)作状语，表示目的、结果、原因等，有时还有一些固定搭配的不定式短语，如inorderto,soasto,so…asto,such…asto,….enoughto,too…to等。（1）做目的状语，to,onlyto（仅仅为了）,inorderto,soasto,so(such)….asto…（如此···以便···）如：Heransofastastocatchthefirstbus.他飞快地跑以便赶上第一班车。Hecametotheschooltoseehisson.（2）作结果状语，表事先没有预料到的，要放在句子后面。如：Hehurriedtothepostofficeonlytofinditwasclosed.Hesearchedtheroomonlytofindnothing.（3）做原因状语。如：Wewereveryexcitedtohearthenews.I’mgladtose