人教版七年级下册语文第20_课口技

20口技林嗣环作家作品：林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。本文出处：《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。创作背景：口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。原文串讲词语积累：善：擅长,善于。会：适逢，正赶上。宴：举行宴会。厅事：大厅，客厅。施：设置，安放。屏障：指屏风、围帐一类用来隔断视线的东西。抚尺：艺人表演用的道具，也叫“醒木”。围坐：围绕而坐少顷：一会儿但闻：只听见。但：只。闻：听见。满坐寂然：全场静悄悄的。坐:通“座”,座位。然：...的样子。原文串讲译文：京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家大摆酒席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的围幕，这位表演口技的艺人坐在围幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得围幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。原文串讲词语积累：犬吠：狗叫（声）惊觉欠伸：惊醒后打哈欠，伸懒腰。欠伸：打哈欠，伸懒腰。呓语：说梦话。既而：不久，紧接着。抚：抚摸，安慰。乳：喂奶。呜：指轻声哼唱着哄小孩入睡。是：这絮絮：连续不断地说话一时：同时众妙毕备：各种妙处都具备，各种声音都模仿得极像。毕：全、都。备：具备。侧目：偏着头看，形容听得入神。默叹：默默地赞叹。原文串讲译文：只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子，给他喂奶，孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面呜呜地哼唱着哄他睡觉。又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。这时候，妇人用手拍孩子的声音，口中呜呜哼唱的声音，小孩子含着乳头啼哭的声音，大孩刚刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音，同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖。全场客人没有一个不伸长脖子，偏着头凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了！原文串讲词语积累：未几：不久。齁（hōu）：打鼾。作作索索：老鼠活动的声音。倾侧：翻倒倾斜。意少舒：心情稍微放松了些。意：心情。少：稍微。舒：伸展、松弛。稍稍：时间副词，这里是渐渐。原文串讲译文：没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妇人拍孩子的声音也渐渐地拍一会儿停一会儿。隐隐地听到老鼠悉悉索索的声音，盆碗等器物打翻的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们听到这里，心情稍微放松了，身子渐渐坐正了。原文串讲词语积累：俄而：一会儿。中间（jiàn）：其中夹杂着。力拉崩倒：劈里啪啦，房屋倒塌。力拉：拟声词。曳屋许许（hǔhǔ）声：（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。曳：拉。许许：拟声词。凡所应有，无所不有：应有尽有。形容声音之杂。虽：即使。不能指其一端：不能指明其中的（任何）一种（声音）。形容口技模拟的各种声响同时发出，交织成一片，是人不能一一辨识。一端：一头，一种。名：说出。于：在。是：这。奋袖出臂：扬起袖子，露出手臂奋：扬起，举起。出：露出。股：大腿。战战：打哆嗦，打战。几：几乎。走：逃跑。原文串讲译文：突然有一个人大声喊道：“失火啦！”丈夫起身大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹时间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆烈声，呼呼的风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物件的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。原文串讲词语积累：绝：消失。而已：罢了。译文：忽然醒木一声，所有的声音都没有了。撤掉屏风再看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子，一块醒木罢了。一词多义1.坐：众宾团坐（坐下）满坐寂然（同“座”，座位）王曰：“何坐？”曰：“坐盗。”（触犯，犯......罪）2.乳：妇抚儿乳（喂奶）儿含乳啼（乳头）3.而：既而儿醒（表时间副词的词尾，不译）妇拍而呜之（连词，表并列）4.妙：众妙毕备（妙处）以为妙绝（好）5.指：手有百指（手指）不能指其一端（指出）6.绝：以为妙绝（极）群响毕绝（停止）7.间：中间力拉崩倒之声（夹杂）肉食者谋之，又何间焉（参与）又间令吴广之次所旁从祠中（暗使）扁鹊见蔡桓公，立有间（一会儿）词语积累通假字满坐寂然（“坐”同“座”，座位。句意：全场静悄悄的。）古今异义1、会，古：适逢今：会议2、但，古：只今：转折连词，但是3、稍，古：渐渐今：稍微4、间，古：夹杂今：事物两端之间5、股，古：大腿今：屁股6、走，古：跑今：行走词语积累词类活用1、京中有善口技者善：形容词活用为动词，擅长。2、不能名其一处也名：名词活用为动词，说出。3、会宾客大宴宴：名词活用为动词，举行宴会。特殊句式——倒装句会宾客大宴（宾语前置句：“会大宴宾客”句意：正赶上一家摆酒席大请宾客。）词语积累时间量词少顷既而是时一时未几忽俄而忽然1．表示突然发生：忽忽然2．表示同时发生：一时3．表示相继发生：既而4．表示在特定的时间内发生：是时5．表示过了很短时间就发生：俄而少顷未几词语积累结构层次第一部分（1），交代口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，开演前气氛，为下文记叙精彩表演的铺垫。第二部分（2-4），写表演者的精彩表演和听众的反应，全文主体。第一层（2），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。达到第一个高潮。第二层（3），写表演一家人由醒复睡的情形，以及宾客的情绪变化。为下一个高潮蓄势。第三层（4），写表演一场突然而至的大火灾的情形，以及宾客以假为真的神态、动作。口技表演达到最高潮。第三部分（5），写表演结束时的情景。与首段呼应。细节分析1第一部分（1），一个“善”字，处处为其高超技艺造成很强的悬念。“京中有善口技者”总起全文，概括介绍口技艺人高超技艺。“善”字统领全篇。“会宾客大宴”，点明口技表演者献技的时间和事由：因是“大宴”，故有盛举。“于厅事之东北角，施八尺屏障”，指明表演的地点和简单设施，说明幕后表演的特点。“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”，列出简单道具，艺人的表演主要凭的是他的“口”。“抚尺一下，满座寂然，无敢哗者”，渲染表演即将开始时全场肃穆紧张的气氛。表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔。第二部分第一层（第二段），写表演一家人深夜被犬吠惊醒的情形，以及宾客对口技表演的由衷赞叹。“遥闻深巷中犬吠……众妙毕备”，声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，表现了四口之家在深夜由睡而醒的情形。“遥闻深巷中犬吠……絮絮不止”，深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音；“遥闻深巷中犬吠。”以动写静，烘托深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。“妇人惊觉欠伸”，听到犬吠声而醒来，使听众的注意力由外景转入内景。“当是时……众妙毕备”排比，急促的语势，合写五种声音，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛。“妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声”五声齐发，使口技表演达到第一个高潮。细节分析2细节分析2第二段中表演者模拟了什么样的声响场景？模拟了一家人深夜被惊醒的情形。声音的变化有什么特点？声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。作者用那些表示时间的次进行转换？既而，当是时。细节分析3第二部分第二层（第三段），写表演一家人由醒复睡的情形和宾客的情绪变化，为下一个高潮蓄势。“夫声起……妇梦中咳嗽”，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人蒙中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，为即将表现的大火灾蓄势。第二、三段中写犬吠用了“遥闻”，写鼠声用“微闻”有什么好处？“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静。细节分析4第二部分第三层（第四段），表演突然而至大火灾的情形，宾客以假为真的神态、动作。第四段分层：第一层：“忽一人大呼……不能名其一处也。”写口技人对“火起”场景的生动表演。第二层：“于是宾客……几欲先走。”写观众的反应。细节分析4“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，写响声大作，由少而多；画外音手法，突然加快节奏。“夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。”写这个四口之家突然遭到意外变故的情形，气氛骤然变化。“百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠”内景转为外景，表现人们的惊恐万状，“百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声”表现火势的猛烈和火场的纷乱，“凡所应有……不能名其一处也”极言声音之杂乱、逼真。口技表演达到最高潮。“虽人有百手……不能名其一处也”，总写火场的声音之多之杂。极力渲染火场的紧张气氛。细节分析第一次描述听众的反映：“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。第二次描述听众的反映：“宾客意少舒，稍稍正坐”表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。听众融入口技表演的情景之中而难以自持。第三次描述听众的反映：“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，听众完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持。这三处描述听众反映，侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。细节分析第三部分（第五段），写表演结束时的情景。两次交代简单的道具对文章结构的作用：首尾呼应，使故事结构完整紧凑。两次交代简单的道具对表现口技表演者的技艺的作用：突出道具的简单，与文中口技艺人模拟声音的繁杂多变形成对比，衬托口技者表演技艺的高超。表演顺序：首写表演前情况；次写表演者表演；末写表演结束，再现表演者道具。表演过程：开端，发展，高潮，结束。场景交代：①设置屏障的场地；②在表演进行中有：一家四口人室内活动场面，救火时喧闹纷乱的场面；③表演完毕后场景的再现。描绘口技：声响由远及近，由外及内，由物及人，由小及大，由少及多，由微弱而喧闹，由缓慢而急快，由简单而纷繁，由一家而涉及乡邻。正面描写与侧面描写相结合：1、本文描写口技表演，写表演者和听众两个方面：①描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；②描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。2、在描写表演过程的三段中，都是先写口技艺人的表演，后写听众的反应，以听众的反应为烘托，从侧面表现口技表演之“善”。3、课文首尾两次交代极简单的道具，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。本文主旨：本文运用正侧面描写，记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。