人教版三年级英语下册

人教版三年级英语下册《Unit1Welcomebacktoschool》教学目标第一课时1．能听懂会说Wehaveanewfriendtoday.I'mfrom...Welcome.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。2．听说出几个国家的名称，如：America,Canada,China。第二课时1．能听、说、认读单词boy,girl，并能在实际生活中运用。2．能听懂、会说短语“watchout!”第三课时1．能听、说、读、写字母AaBbCc。2．能听懂、会说以这3个字母为首的单词。3．通过听、说歌谣复习字母，增强语感。教学建议第一课时1．教师可先通过复习所学歌曲“Hello”导入对话，呈现句子：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.Nicetoseeyou,too.通过运用以上句子进行师生间的问侯，导入新句型：I'm...I'mfromChina.让学生对此句型进行熟练地操练后，教师用Wehaveanewfriendtoday.引导学生观看教学课件，向学生展示要学内容。教师可通过让学生回答问题和模仿人物的形式，让学生说出：Hi!I'mAmy.I'mfromAmerica.并教读：welcome2．教师可通过国旗图片，教读国家名称China,America,Canada以及句型I'mfrom...然后让学生戴上头饰分别扮演课件或图片中的人物，上台做自我介绍。第二课时一教材分析1．本课主要学习单词boy和girl及短语watchout!单词和短语是通过WuYifan踢出的球差点碰到Sarah的身上这一情景而呈现的。通过这一情景，让学生理解watchout的用法，能听懂、会说这一短语。同时，学习单词boy和girl,并能在实际生活中进行运用。2．Let'splay部分是为了练习和运用所学的Let'stalk部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，教师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。二教法建议1．此课教学内容较少，教师可先给学生复习一下Let'stalk部分的内容。再从视听入手，让学生先观看本课的教学课件，了解要学内容。然后通过教师提问，导入新知识的学习。通过回答问题，启发学生说出：boy,girl.然后教师可分别指着一男孩和一女孩说：Thisisaboy.Thisisagirl.并让学生模仿说出句子。教师可在这一基础上继续把单词扩为I'm...I'maboy/girl.I'mfrom...I'maboy/girl....(人名)isaboy/girl.2．在教学Watchout!这一短语时，可让学生再看一遍教学课件。通过问学生：WhatdoesWuYifansay?教读：Watchout!并让学生说一说这一短语可用在什么情况下。让学生正确使用Watchout!这一短语。第三课时一教材分析1．本课时“Let'ssay”部分主要是使学生能够听、说并认读字母Aa-Cc,并初步学习书写字母。单词apple,ant在本课第一次出现，教学时可通过课件或图片让学生进行初步认知。本部分教学较单调枯燥，教师应设计和开展多种课堂活动，让学生在兴趣中学习新知。2．Let'schant部分是一首歌谣，通过听、说歌谣复习字母，增强语感。二教法建议本课时的字母教学应放到单词中进行。在呈现新知部分时，教师可通过本部分中学过的单词进行导入。在学生能够看图读出单词的基础上，找出所含的相同字母及其位置。在教书写时，先让学生书空，确定字母的笔顺，再让学生在活动手册中进行描红。教师要强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，进行巡视，发现错误及时指导。课题：Unit1Welcomebacktoschool教学重点：句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmercia.词汇：welcome,Amercia,Canada,China教学难点：Welcome的发音。教具准备：1．准备Amy,Mike和Bailing的头饰。2．教材相配套的教学课件［Unit1Let’stalk］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习第一册所学歌曲“Hello”。［使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带］2．对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课（Presentation）1．师生问侯：教师：Goodmorning,boysandgirls.学生：Goodmorningteacher.教师：I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：I’m…I’mfromChina.2．让更多的学生进行自我介绍：I’m…I’mfrom…3．教师：Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。［使用Let’stalkA动画课件］教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4．教师问：What’sthegirl’sname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生模仿Amy说出：Hi!I’mAmy.I’mfromAmerica。学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.5．教师解释并教读单词：welcome6．让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。7．用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型I’mfrom…8．让学生戴上头饰分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍。（三）趣味操练（Practice）1．Passtheballoon.游戏规则：6－8人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：I’mTom.I’mfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2．在Let’stalk的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…C:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3．让学生说一说他们所知道的我国省、市的名称都有哪些。让学生用I’mfrom....来表达出他们所喜欢的地方。如：I’mfromHaiNan./ShanDong…等等。做完这一练习后，还可让学生找一找班内有没有老乡，如有都是谁。（四）扩展性活动（Add-activities）拿出一些美国、加拿大、中国等国家的总统、总理、科学家或运动员等知名人士照片或图片向学生提问：Who’she/she?（可让学生用中文回答）Whereishe/shefrom?教师可向学生介绍一些主要的国家名称。《Unit2Myfamily》教学目标1.掌握单词：mother,father,woman,man掌握句型：Who'sthatwoman?She'smymother.Who'sthatman?He'smyfather并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy…Who'sthatwoman(girl)?She'smy…2．词汇：father,mother,woman,man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he和she，及发音。2.新句型Who’sthat…?的运用。教具准备1．教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi,thisismyfriend,Amy…2.让学生自带自己家的照片。一、热身／复习（warmingup）1．播放英语歌曲BoyandGirl和学生一起唱一唱。2．日常口语练习，播放Unit1BLet'stalk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现(Presentation)1.教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Doyouknowwhoisshe?你想知道他是谁吗？然后说：Thisismyfriend.HernameisLinda.讲解She’s...出示另外几张画片问：Who’sthisgirl?引出句型“She’s...She’smyfriend.并强调she的发音。同样方法引出He’s...He’smyfriend.突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片，引出句型Who’sthatwoman/man?She’s...He’s...领读新句型。然后出示卡通图片说：Look!Who’sthatwoman?学生回答:She’sDog.教师适时加上Yes,she’sMotherDog.出示Mother(mom)Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。3.课文呈现A．让学生看课文，了解课文的大概意思，并试着回答下列问题：（1）Who’sthatgirl?(2)Who’sthatman?(3)Who’sthatwoman?B.听课文录音的方式展示let’stalk的内容。让学生看书听录音，跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文，再让学生来表演。D.Playthetape.Singasong:”Fatherandmother”分组比赛唱一唱。E．鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“Heis和Sheis，轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）1．Who’sfamilyisthis?教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who’sfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。2．游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who’sthatboy/girl?猜的人说：He’s.../She’s...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。3.做本单元let’stalk部分的活动手册配套练习。四、扩展性活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。课题Unit2Myfamily(第二课时）教学目标1.能够听、说，认读主要生词：man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。2.培养学生学习英语的兴趣，培养学生的团结合作精神。3.培养语感，了解西方文化氛围教学重点man,father(dad),grandfather(grandpa),woman,mother(mom)和grandmother(grandma)。教学难点单词的发音尤其是grandpa\grandma的发音。教具准备1.一张familytree的挂图2.准备一张全家照3.教材相配套的教学录音带导学过程二次备课预习提纲1、课前先让学生复习三年级下册Unit2PartAlet’stalk部分的内容：Who'sthatman(boy)?He'smy…2、让学生准备一张全家照。一、热身／复习（warmingup）1、Greating：T:Goodmorning，boyandgirls.S:Goodmorning,Mr.\Mrs..;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1:Who’sthatman?S2:He’smyfather.S1:Who’sthatwom