第三节旅游资源的评价

普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛关注课标结合实例，简述旅游资源开发条件评价的基本内容。针对某一实例，评价旅游资源的开发条件。课标解读“课程标准”注重实用性，只是要求结合实例，简述旅游资源开发条件评价的内容。且只针对生活中常见的旅游资源实例，选择一些主要的开发条件。“课程标准”在要求通过实例了解旅游资源开发条件的基本内容的基础上还要求学生实际操作，评价一个实例。具体评价时不要求对评价的基本内容全面使用，而应从实例的个性出发，从参考材料中选取体现实例个性的主要方面加以评价。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛位置、时机、特点、情感了解景观特点，精选观赏点位,把握观赏时机，景观的文化定位，提高审美情趣旅游资源的描述:旅游资源的欣赏:著名旅游景区山地景观——中国黄山特点及其成因海域景观——美国夏威夷特点及其成因历史遗产——中国长城特点及其成因城市景观——法国巴黎特点及其成因旅游资源评价旅游资源评价的定义旅游资源评价的内容旅游资源的欣赏第二章旅游资源的综合评价普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛本节知识结构旅游资源评价旅游资源评价的定义旅游资源评价的内容旅游资源本身旅游资源环境旅游资源开发条件旅游资源的特色旅游资源的价值和功能旅游资源的组合、结构和功能环境容量环境质量社会经济环境分析旅游资源开发所针对的旅游者类型区位条件地理位置交通条件客源市场条件旅游客源的时空变化客源市场条件的评价时间上分为淡、旺季旅游资源吸引力决定客源分布变化评估客源吸引力其它开发条件普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛相关链接中学地理教学网中国中小学教育教学网中国地理课程网地图教学网第三节旅游资源的评价济南七中刘玉涛普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛这是“三峡集锦”刚开张不久时的资料照片（1996年9月摄）。湖北省宜昌市西郊长江西陵峡口附近“三峡集锦”景区占用土地8万平方米，水域17万平方米，人工缩建了从宜昌到重庆的沿江自然风光、人文景观、故事传说等，有近百个观光景点。2006年，宜昌把其“三峡集锦”景区内所有建筑夷为平地。这一投资4000多万元、占地8万平方米的人造大型微缩景观从人们的视线中消失。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛旅游资源评价的定义：旅游资源评价是在旅游资源调查基础上进行的深入性研究工作，是对一个地区发展旅游业的潜力进行评定，包括对旅游资源的特色、规模、价值、开发条件等进行科学分析和可行性研究。旅游资源评价的内容：涉及资源本身、资源环境、开发条件三个方面。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛一、旅游资源本身的评价1．旅游资源的特色通过与其它旅游资源的比较，找到自身的鲜明特色，“特色”是吸引旅游者的关键因素。说一说颐和园和苏州园林给你的感觉有什么不同？原因是什么？普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛2．旅游资源的价值和功能旅游资源的价值和功能是构成旅游资源的基础，是旅游资源开发规模、等级、市场定位的决定因素。旅游资源价值包括：美学、艺术、文化、科学等各个方面。艺术和美学价值高的旅游资源，功能主要表现在观光方面，如黄山。文化和科学价值高的旅游资源，功能主要表现在文化旅游和科学考察方面。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛3．旅游资源的组合、结构和功能在一定的地域和时间内，多种类型的旅游资源协调的组合起来，形成一定的结构和规模，才能获得较高的开发效益。济南的趵突泉（天下第一泉）单一的景观难以形成开发规模。漓江风景名胜区的山、石、洞、水各类景点融为一体。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛举世无双的诗画仙境普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛二、旅游资源环境的评价1．环境容量状况环境容量是指在单位时间内，在不破坏生态环境前提下，旅游资源所在地容纳旅游者数量的能力。环境容量定义：环境容量影响因素：资源所在地规模、景象艺术特征、内容丰富程度、游程、布局合理程度、环境质量、旅游资源所在地的功能、自然因素等。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛华山以险要著称，旅游价值高，但山高路窄，水源缺乏，环境容量较小。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛2．环境质量状况旅游资源所在地要求有好的环境质量条件，而旅游资源的开发必然会造成一定程度的环境破坏。讨论：旅游区的污染主要有哪几种？试举例说明。青藏铁路沿途餐馆排污设施相当不完善，餐馆随地排污，成堆的垃圾污染了纯天然的美景。寺庙香火旺盛普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛3．社会经济环境社会经济环境主要指一个地区在社会、经济、文化等方面所独有的、独特的整体形象。对旅游资源的影响：决定旅游资源的价值及其对游客的吸引力。评价因素：地区经济发展水平劳动力数量与素质当地居民对旅游者数量和行为的最大容忍限度普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛以上海为例上海本身并没有很多价值高的旅游资源。豫园和豫园老街普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛黄浦江在这里划了一道美丽的弧线百余年的历史，上海的传统工业、金融、贸易、科技、文化共同谱写出上海经济和社会文化的史诗。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛三、旅游资源开发条件的评价1．区位条件A.地理位置旅游资源所在地的地理位置会影响到旅游资源的吸引力、开发规模和开发价值。北极村（原名漠河村）位于北纬53°，是我国最北的地方，被称为中国的北极。每年夏至，这里会出现“白夜”和“北极光”等自然奇观；冬季,这里又是我国最冷的地方，平均气温零下32度，最低气温曾达到过零下52度。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛旅游资源的交通条件决定了旅游地的可进入性和旅游资源开发的难易程度。B.交通条件2006年7月1日，青藏铁路全线开通，西藏游随之迅速升温。统计显示，青藏铁路全面运营一个半月的时间内，全区共接待过夜游客约50万人次，比上年同期增长50%，其中乘火车来西藏的游客达到20万人次。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛2．客源市场条件旅游资源的价值来源于充足的客源。（1）旅游客源的特性：时空变化旅游者出行条件变化在“十一”等长假出行人数急剧增多。A.时间上，分为淡季、旺季形成原因：资源的季节变化地中海：夏季东北：林海雪原、哈尔滨冰雕普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛B.空间上：旅游资源吸引力决定客源分布变化旅游资源特色突出、规模大、社会经济条件好、接待能力强的地区吸引力大。北京旅游资源丰富，吸引大量游客。普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛（2）客源市场条件的评价A.分析旅游资源开发所针对的旅游者类型世界级的资源要面对更大客源，时空变化不明显（北京）四季都存在吸引力的资源季节变化不明显阿尔卑斯山：夏季避暑，冬季滑雪地域差异性大的景点客源变化不明显（巴黎等对亚洲吸引力大）资源与客源地距离旅游资源特色（独特性）地区接待能力交通运输能力B.评估客源吸引力外国游客在西藏扎什伦布寺参观普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛3．其它开发条件其它开发条件包括投资条件、施工条件、现有的开发条件和旅游服务设施条件等。旅游资源的开发需要大量资金的支持。旅游资源的开发项目必须考虑工程量的大小和难易程度。泰山挑山工普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛课堂练习1．四川的“洞穴之乡”兴文，游人稀少的原因是（）A．风景一般，游览价值不大B．与客源距离远，经济价值不大C．交通不便，可进入性差D．环境人口容量不足2．某旅游景点要具备较高的游览价值必需的条件是（）A．具有较高的历史文化价值或美学价值B．在一定地区范围内孤立存在C．具备鲜明的特色D．在一定地区内能与其它不同景观特征的旅游点协调存在CACD普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛3．香港和新加坡旅游业发达的条件是（）A．有闻名世界的历史文化古迹B．多名山大川C．有良好的旅游服务业D．交通便捷，购物天堂4．巴黎有许多旅游胜地,如埃菲尔铁塔、凯旋门、卢浮宫、巴黎圣母院等，这说明巴黎的旅游资源（）A．科学价值高B．娱乐性强C．通达性好D．地域组合性好5．“十一”黄金周来济南旅游的人主要来自周围地区，这说明旅游资源具有有限的（）A．环境容量B．地区接待能力C．最优吸引半径D．经济容量CDCD普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛案例研究：山东蒙山旅游资源的评价蒙山山体高峻险奇，地貌造型独特。蒙山的旅游资源有什么特色？普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛作业：据图分析蒙山的旅游客源市场应如何定位？山东蒙山交通图普通高中课程标准实验教科书济南第七中学刘玉涛谢谢合作！[e-mail]