九年级语文第二单元学案

九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第1课时编写者：李生鹏学习目标：1、了解作者及写作背景。2、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。3、初读课文，整体感知课文内容，理清文章的写作思路。学习重点：理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。学习难点：学习本文条理清晰的论证方法。一、预习导学1、根据课前学习，将下列内容补充完整。①《敬业与乐业》选自，作者，中国近代派代表人物，与其师一起领导了著名的“”，字，号，又号。其著作合编为。②这是一篇，一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典和道家经典中的格言，开宗明义地提出了的论点，到围绕论点采用的论证方法是接下来，分别谈论了、、的重要性；最后，又用和总结全文旨意。2、查字典，给下列词语中加点的字注音，并读一读。教诲．（）禅．（）师拣．（）择佝．（）偻．（）蜩．（）翼旁骛．（）亵．（）渎强聒．（）不舍3、解释下列词语断章取义：不二法门：安居乐业：强聒不舍：敬业乐群：理至易明：征引：容赦：旁骛：骈进：二、朗读课文，整体感知课文内容，理清文章写作思路。1、快速默读课文，思考以下问题，把握主要内容。①文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思，将你认为重点的写在下面。②本文是一篇议论文，关于议论文你知道些什么？③本文的论点是什么？作者先后谈论了哪几个问题？④本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。2、讨论文章结构，理清思路。明确：课文共七段，总体结构是'总一分一总'式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。第一部分(第——段)：第二部分(第——段)：第三部分(第——段)：三、课堂小结：这篇讲演针对所讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，文章按总分总的结构形式，深入地论述了敬业与乐业的重要性。四、课后作业1、识记字词，积累文中出现的古典名句。2、思考课后练习题一九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第2课时编写者：李生鹏学习目标：1、学习本文条理清晰的论证方法。2、把握文章的主要观点和思路，理解“敬业与乐业”的主旨。3、认识敬业乐业的意义，培养敬业乐业的职业精神。学习重点：对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。学习难点：对“敬业与乐业”精神的真正领悟。一、复习巩固：1、下列注音、字形全对的一组是（）A、乐（lè）业百行（háng）业为先羡慕（mù）言行相顾B、征（zhèng）引禅（chán）师佝（gǒu）偻（lóu）断章取义C、骈（pián）进亵（xiè）渎（dú）佛（fó）门不二法门D、承蜩（tiáo）旁鹜（wù）层累（lěi）强聒（guō）不舍2、下列引文和出处有误的一项是：A、“安其居，乐其业。”——《老子》B、“群居终日，言不及交，好行小慧，难矣哉！”——《论语》C、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《论语》D、“素其位而行，不愿乎其外。”——《论语》二、自主学习课文第一部分思考：讲演词开头交代了题目的来源其用意是什么？哪句话揭示了全篇的论述中心？三、合作研读课文第二部分1、默读2—5段，这几段论述了“有业”的重要，是第二部分的第一层。思考：作者采用什么论证方法论述了这一观点，引用孔子、唐禅师的格言有什么作用？2、朗读第6、7段，这两段论述“敬业”的重要，作为第二部分的第一层次。思考：⑴作者怎样阐述什么叫“敬”？⑵如何论述怎样才能做到“敬业”？讨论、交流2、朗读第8段，这两段论述了“乐业”的重要，是第二部分的第2层。思考：作者举了什么例子来论述“乐业”的重要，又是如何论述“乐业”的道理的？讨论、交流四、深入研讨课文第三部分朗读第9段并思考：（1）结合课文内容和自已的学习，谈谈你对文中“我深信人类合理的生活总该如此。”一句中“如此”的理解。（2）作者之前先后谈论了“有业”“敬业”“乐业”三个问题，最后把“敬业”和“乐业”总结为“责任心”和“乐趣”。结合课文和已有认识，谈谈自己的理解和体会。（提示：作者根据自己的亲身经验，指出“责任心”和“趣味”跟“敬业”与“乐业”的关系最为密切：责任心就是敬业，趣味就是乐业，做事情必须具备责任心和善于从职业中领略出趣味。一个人对待自己的职业，能够有责任心，有趣味，发扬敬业和乐业的精神，专心致志做圆满，就是“人类合理的生活”。可围绕这一角度发散性思考，言之有理即可。）结束句“我望诸君和我一同受用！”用短句，用感叹的语气，充满了对听讲的青年学生的殷切期望，感情强烈而真挚五、课堂小结这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。六、布置作业1、抄写词语2、背诵课文第6段3、探究练习题二九年级语文（上）第五课《敬业与乐业》学案第3课时编写者：李生鹏学习目标：1、培养学生按目的筛选材料并加以分类整理的能和不断积累的习惯。2、品味文章语言，深入体会演讲语言和口语的特点。学习重点：把握中心论点，体会敬业与乐业的情感。学习难点：体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。一、复习巩固（根据课文填空）1、孔子说：“饱食终日，，难矣哉！”2、我便一点不迟疑答道：“百行业为先，。”3、孔子自述生平，说道：“其为人也，，，不知老之将至云尔。”二、品味语言：1、再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，体会本文的演讲和口语特色。2、小结：⑴论证条理清晰，论据生动有力。开头提出论题，中间主体部分分两层论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的事例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。⑵语言通俗浅显，准确周密，概括有力。全篇多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，一听就懂；引用古代文句时，注意化深为浅。同时文中多次用了设问句和反问句，引用不少古代名言警句，又自己提炼了许多精辟的警句，使语言显得概括有力。三、拓展提高：1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗位上干出不平凡工作的人。试说说他的一些事迹。四、反馈训练：最苦与最乐（梁启超）人生什么事最苦呢？贫吗？不是；失意吗？不是；老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多作分外希望），虽失意不苦；老、病、死，乃人生难负的事，达观的人看来很平常，也不算什么苦。独是人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没法逃躲啊！答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见；纵然不见他的面，睡里梦里都像有他的影子来缠着我。为什么呢？因为觉得对不住他呀，因为自己对于他的责任还没有解除呀。不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自己，都是如此。凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立一种契约，便是自己对于自己加一层责任。有了这责任，那良心便时时刻刻监督在后头。一日应尽的责任没有尽，到夜里头便是过的苦痛日子。一生应尽的责任没有尽，便死也是带着苦痛往坟墓里去。这种苦痛却比不得普通的灾、病、老、死，可以达观排解得开。所以我说，人生没有苦痛便罢；若有苦痛，当然没有比这个更重了。翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说得是，“心上一块石头落了地”。人到这个时候，那种轻松、愉快，真是不可以言语形容。责任越重大，负责的日子越久长，到责任完了时，海阔天空，心安理得，那快乐还要加几倍哩。大抵天下事，从苦中得来的乐，才算是真乐。人生须知负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。却是不尽责任，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。快乐之权，操之在己。孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。……有人说：“既然这苦是从负责任而生的，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？”这却不然。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。到了长成，那责任自然压在你头上，如何躲避？不过有大小的分别罢了。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，就永远不能解除了。1．请用精练的语言概括出本文的中心论点。（10字以内）___________________________________________________________2．请用原文填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是□□，失意不苦的原因是□□，老、病、死不苦的原因是□□。作者认为真正的痛苦源自□□□□□□□□。3．请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相一致的一句。___________________________________________________________4．结合你的理解，说说文章最后所说的“卸却”责任与“解除”责任有什么不同？（分别用10个字以内回答）（1）“卸却”责任指________。（2）“解除”责任指________。5．文中多处运用对比论证的方法，试找出一处，并体会它的好处。___________________________________________________________6．读完全文后，你对“责任”是怎样理解的？九年级语文（上）第六课6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》学案编写者：李生鹏第1课时学习目标：1、了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。2、体会雨果充满激情的、富有浪漫主义色彩的演讲语言风格。3、朗读练习，在朗读中受到自由、平等、和谐、和平、正义等思想的熏陶。学习重点：通过朗读和背诵，体会雨果充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。学习难点：欣赏语言，体会充满激情的、富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。学习过程：一、走近作者维克多·雨果（1802-1885）是(国家)文学学运动的领袖，是国文学史上最伟大的作家之一。他的一生几乎跨越整个１９世纪，他的文学生涯达６０年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：、、等。二、背景探视伏尔泰（1694—1778），法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。1778年，“教导人们走向自由的”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，另一位伟大的人道主义斗士――维克多•雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上，发表了一篇激情澎湃的演讲。三、字词检测1、给下列加点字注音：陨．落诅咒．．弥．留灵柩．诉讼．凌．驾深邃．睿．智蕴．涵怜悯．恪．尽职守污蔑．鞠躬．2、词语释义：陨落：睿智：蕴涵：凌驾：媚上欺下：弥留之际：登峰造极：恪尽职守：四、朗读课文，感受激情1、导读：《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊，良知的呼唤。那么，我们朗读这篇演说时，应注意些什么问题呢？A、语速语调方面：B、情感方面：2、范读、听读、评读（听朗读带，学生试读，师生共同依据演讲的特点点评朗读情况）五、整体感知，理清思路1．思考问题，把握主要内容：从雨果的演讲中，你了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？雨果为什