中小学生品德发展水平评价指标

-1-《XX市中小学生品德发展水平评价指标（试行）》评价办法一、评价目的中小学要定期依据《XX市中小学生品德发展水平评价指标》（以下简称《评价指标》）对学生的思想品德发展水平进行评价，鼓励学生发扬优点，克服缺点，不断自我完善；教育引导他们逐步养成文明的行为习惯，形成遵纪守法意识和良好的道德品质，确立正确人生观、世界观、价值观和社会主义理想信念。二、评价周期中小学应根据《评价指标》，每学期对学生的思想品德发展水平评价一次，每学年评价两次；学年等级的确定，原则上以第二学期为主。学校应指导各年级在实施中注意对照相应的要求，同时，要注重日常的教育指导，引领学生积极向上。三、评价结果呈现评价结果以等级加评语的形式呈现，等级分为A、B、C三个等级。四、评价操作方法（一）分条目考核。各年级的《评价指标》均划分为50条关键表现，实施中采用学生自评、小组评、家长评、教师评四方相结合的方式，逐条进行评价，并分别评定为A、B、C三个等级。四方的评价结果为4A或3A1B，则该条目应评定为A；四方的评价结果中有两个或两个以上C，则该条目应评定为C；其余评价结果均应评定为B。-2-在评价方式上要适度灵活，对于学生认知方面的评价，可结合检测的方式；对于有定量规定的（观影、读书、参观、社区服务、集中实践等）学生行为评价，可结合考察（查看情况记载、资料等）的方式，更好体现评价的客观性。（二）学期等级评定。在逐条评价基础上，应对50个条目的评价结果进行统计，并依据以下标准给出学生学期相应的评定等级。1.50个条目中有40或40个以上个被评为A，其余的被评为B，则该生的学期等级为A，并作为评选“三好”学生的必要条件之一。2.50个条目中有30个或30个以上被评为C，则该生的学期等级为C。3.除以上两种情况外，其余评价结果的学生学期等级均为B。实施中要特别注意，将某学生的学期等级评定为C，必须以原始的记录、相关的证明和材料为依据，必须严格评价的程序。（三）除等级评定外，每学期班主任要为每个学生写出评语。评语应体现写实性，注意多采用激励性的语言，客观描述学生的进步、潜能及不足，帮助学生认识自我，明确今后努力方向。