二下教学计划(1)

全册教材基本要求1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字。2．认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文段落。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号。体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与他人交流的意识，认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方，有礼貌。能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对讲话有兴趣，能把看到的，想到的写下来。在写话时乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用标点，写好日记。11、对周围事好奇，乐于观察大自然、热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。全册重点难点关键重点：认识400个字、会写350个字，要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思。有主动识字的愿望，喜欢阅读，对阅读写话有兴趣，能把看到的想法写下来；认识写话中学到的词语，学习使用标点符号。学习写日记。难点：认识400个字，会写300个字。培养学生对写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、感叹号。关键：认识400个字，会写300个字。让学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，对写话有兴趣。全册教学设想及措施1、继续加强良好学习习惯的养成。本学期重点培养学生课前预习、课后复习的习惯。教给学生预习、复习的具体方法，让学生运用这些方法自觉预习、复习。2、积极探索识字教学的新思路，引导学生运用所学方法自主、独立识字，同时引导学生通过生活中的多种途径识字，从而做到“下有底线，上不饱顶”。3、阅读教学重视朗读指导。在低年级开展感悟字词、评读结合的课题探索，启发学生从重点字、词入手，学会品读、感悟。4、注重语言的积累和运用。除延续上学期的每周一诗和每日一词的活动，同时设计采蜜本，让学生摘抄课内外的好词佳句，并诵读优秀篇目。5、努力开发、充分利用课文资源，开展丰富多彩的语文实践活动。如结合课外阅读，开展好书推荐会，交流会。6、重视课外阅读的指导，拓宽学生的知识面。推荐他们喜欢的儿童读物，激发学生的读书兴趣，在课堂上引导他们从课外书籍中获取更多信息。7、重视情景创设，为学生提供口交际的氛围。课外活动安排第三周：查字典打擂台第五周：“谁知道的得多”读书交流活动第八周：开展“诗歌朗诵赛”，让学生登台朗诵诗歌，培养他们的朗诵能力和感悟力。第十周：故事大王比赛。教研专题专题落实措施作文（说话）训练计划篇次题目教学要求读写结合及辅助活动周次1春天里的发现1、通过学生看春天，说春天，让生进一步了解春天的特点2、培养学生的观察能力和与人交流的习惯。布置学生提前一周到公园里寻找春天。22伸出我们的双手1、认真听懂别人讲话，能听动别人讲的内容。2、有表达的自信心，能积极参与讨论交流，有帮助别人的爱心在班里开展“伸出我们的双手”活动43夸家乡培养良好的听说习惯，倡导合作交流，提高口头表达能力和口语交际能力。开展说说厦门的有名景或是介绍家乡特点的活动。64我们的小制作能介绍并展示自己的小制作，听同学介绍，并能提高问题，解答问题。小制作比赛（介绍）85奇妙的动物世界1、感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给自己听。收集有关动物知识、图片，看动物世界的录象。106大家都来帮帮他能积极参与讨论，培养分析问题，解决问题的能力，懂得要守信、诚实。表演课本剧127看图编故事看懂图画的意思，联系生活实际想出办法，并乐于同学交流。用自己的话把图画说一说，并写下来。148身边的科学愿意把自己了解到身边的科学与同学们交流、讨论。收集身边有关的科学知识并以展示。16教学进度表周别日期教学内容备注一2.21-2.251、2、3、二2.28-3.44、《语文园地一》、5、三3.7－3.116、7、8、四3.14-3.18《语文园地二》、9、10、五3.21-3.2511、12、《语文园地三》、六3.28-4.113、14、15、七4.4-4.816、《语文园地四》、17八4.11－4.1518、19、20九4.18－4.22《语文园地五》、21、22十4.25－4.2923、24、期中考试复习十一5.2－5.6期中考试复习十二5.9－5.13《语文园地六》、25、26十三5.16－5.2026、27、28、十四5.23－5.27《语文园地七》、29、十五5.30－6.330、31、32十六6.6－6.10《语文园地八》十七6.13－6.17复习十八6.20－6.24复习十九6.27－7.1考试班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩100~9089~8079~7069~6059~5049~4039以下不及格率5151475193．2456000000双基情况绝大部分学生能较好地掌握会写的字，会认的字，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；能看图说话、写话。基础知识掌握得不错，今后量词搭配、查字典、看图写话方面还应在强化训练。学习能力大部分学生具有一定自主识字的能力，喜欢认识生活中的汉字；喜欢积累成语，具有初步搜集资料的能力；能正确地进行表达，具有一定的思维能力和想象能力。少数学生不能灵活地运用所学的知识，理解能力和表达能力尚等加强。学习习惯绝大部分学生已经形成良好的学习习惯：读书、写字的姿势正确；能认真倾听别人说话，发表自己的见解；能认真完成作业，书写端正，养成课前预习，课后复习的习惯。个别同学预习、复习的习惯还待培养。差生情况姓名主要缺漏补缺措施叶纪辉叶子荣张钰赵育汉1、会认的字掌握不牢固，遗忘较多。2、在会写的字中不能很好地区分形近了字、同音字。3、不能灵活地掌握、运用知识，还示形成句子的概念。1、针对学生个性特点，激发学生的学习兴趣。2、注意课堂的提问和作业批发，做好面批和订正。3、加强家校联系，促使其良好学习习惯的养成。4、降低学习难度和要求，增强学习自信心。第（一）单元内容：课文1---4课（语文园地一）教学重点：识字、写字、朗读课文，背诵课文，了解春天的特点。教学难点：辩清同音字、形声字；在读中感悟语言文字的优美进行想像。教学措施：1、引导学生运用多种识字方法自主地识字。如联系生活经验，结合动作演示“遮”“掩”“躲”；熟字加偏旁，组织识字等。2、通过在多种朗读形式中提高学生朗读的层次。3、此单元写字量逐步加大。指导写字时可引导学生认真观察联系已有的知识，进行迁移式书写指导。4、引导学生通过多种途径搜集资料，扩大知识面。5、引导学生从摘抄有关春天的好词好句入手，学会积累好词句。教学追记：第（二）单元内容：课文5---8（语文园地二）教学重点：掌握会认的字和会写的字，能够正确、流利、有感情地朗读、积累生活中的语言，学会关爱别人，愿意帮助别人，背诵第六课。教学难点：引导在读文中积累好词佳句，正确书写生字；不仅要积累课文中的词句，还要留心在生活积累语文。教学措施：1、重视自渎自悟，在朗读时让学生充分自渎，感受阅读的乐趣，边读边欣赏插图，边读边思考。如《泉水》可让学生在自渎，评读、品读中，体验语言文字之美。2、在《雷锋叔叔，你在哪里》中，介绍雷锋的有关事迹，让学生在读中能体会中所表达的思想感情；课后布置搜集有关雷锋的资料进一步加深对雷锋的认识。3、在课前找几个学生试着读课文，看看他们识字的难点在哪里，以便有针对性地进行指导。教学追记：第（三）单元内容：课文9---12（语文园地三）教学重点：识字，写字，朗读训练，引导学生爱祖国、爱家乡的教育。教学难点：识字，写字，朗读训练，积累好词佳句。教学措施：1、通过自读、交流读、评议读、赛读等多种朗读形式让学生读课文，在读中感悟课文蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。2、写字之前，要引导学生观察字的结构特点，对于笔画多，不容易写好的字，要加强范写指导。3、让学生走出教室，通过观察、访问、调查、自主学习，了解家乡，赞美家乡。教学追记：第（四）单元内容：课文13---16、（语文园地四）教学重点：识字，写字，朗读训练，让学生学会看问题，想问题。教学难点：识字，写字，朗读训练，让学生在阅读中感悟生活的哲理。教学措施：1、针对学生喜爱故事的特点，利用插图激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人和事，从中理解和懂得故事所包含的道理。2、本单元的课文围绕动手和动脑的好习惯、用分角色朗读、表演读的形式，增强学生学习的兴趣，提高朗读水平。3、培养学生爱动手和动脑的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。留心观察周围的事情。教学追记：第（五）单元内容：课文17---20（语文园地五）教学重点：掌握会认和会写的生字，朗读培养热爱大自然的情趣；背诵17课。教学难点：掌握会认和会写的生字，从读中反复朗诵读理解内容。教学措施：1、引导学生在反复朗诵读理解内容品味美感。2、在《最大的“书”》重点指导学生读好人物对话上，在班级里开展“奇石博览会”，让他们交流自己的研究成果。3、引导学生阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。同时通过各种读书交流会让学生展示自己的读书成果。4、写字时，引导学生自主发现知识规律，同时注意示范指导。教学追记：第（六）单元内容；课文21---24、（语文园地六）教学重点：掌握会认和会写的生字，正确流利有感情的朗读课文，了解孝道是永恒的美德。教学难点：识字，朗读了解孝道是永恒的美德。教学措施：1、在教学中不要给孩子讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。2、在《三个儿子》中，引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷只看到一个儿子”这一问题读书讨论。3、在《我为你骄傲中》，可采用“悟读组合式”组织教学，给学生自渎自悟的机会，给他们个性表达的机会。教学追记：第（七）单元内容：课文25---28（语文园地七）教学重点：掌握会认和会写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；知道做事要善于思考、正确认识自己教学难点：识字，读中感悟体会做事善于思考、正确认识自己。教学措施：教学时可指导学生在自渎课文的过程中自学生字，培养独立识字的能力，初读课文时在文中标出要认读的生字，把生字组成的词语联系上下文多读几遍，读准字义，感知字义。在《玲玲的画》中，可让学生对爸爸说的这段话自由谈感受：你明白了什么？鼓励学生谈感受中引发学生思考的积极性。在《寓言两则》中，可让学生默读，然后引导学生按顺序说课文的大意，以检查默读效果。教学追记：第（八）单元内容：课文29---32、《语文园地八》教学重点：掌握会认和会写的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文；用智慧的目光去观察、发现身边的科学。教学难点：识字、朗读、引导发现身边的科学。教学措施：在本单元生字多而偏难。在教学时，可把生字的学习融入理解课文之中。如学习《数星星的孩子》可把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星。写字教学以“我的发现”为主，引导学生自主探究，找到认记字形、书写规范美观的规律。学习《阿德的梦》与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，踏入幻想的梦境，学习生字，朗读课文。教学追记：