二年级上册语文测试题

二年级上册语文测试题我能读拼音，写词语。还能把这些字写得正确、端正、整洁。tánqínzhùfúɡūniɑnɡɡàosuqízhìzǔɡuóbānɡzhùzhíshùzhǐchuándàoyǐnɡ我会写我能根据例子写出新字。让我们做个细心的小观察家。1、我能认清它们的样子，还能组成词语写下来。粉（）状（）刻（）抬（）纷（）壮（）克（）治（）2、我认真观察后也会照样子写。斤京分包抱我会填一（本）书一（）山峰一（）红旗慢慢地（走）高兴地（）不住地（）3、让我们送生字宝宝回家。挂娃蛙洼（1）梨树（）起金黄的灯笼。（2）村子的东边有一片（）地。（3）妈妈给我买了一个布（）（）。（4）青（）坐在井里与小鸟对话。我学语文可喜欢背诵了，还能积累好多词句呢。我们到诵读屋看看吧。1蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。，孩子们就乘着风。我会背仔细点！2、在课下阅读时,我积累了好多词语。比如写颜色的词语有：鲜红、嫩（nèn）绿、还有：。（写出两个以上的词语，不会写得字可以用音节代替）这是个非常有趣的小故事，相信你读了一定会有不少收获的。秋娃娃写信秋娃娃，好心肠（chánɡ）摘下树叶写信忙。写给谁，给大雁，快快起程(chénɡ)飞南方！写给谁，给松鼠快快准备过冬粮！我会读写给谁，给小獾(huān)，快快打洞造新房。写给谁，你我他，多穿衣服别着凉。写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。1、我知道这首儿歌共有句话。2、秋娃娃给、、写了信。我认真读诗歌后知道它用的信纸是。3、我知道秋娃娃给松鼠写信是为了。4、想象一下，秋娃娃还会给谁写信呢？信上会说些什么呢？写下来吧！(冬娃娃温馨提示：做完了题目，再回头看看，发现错误及时改正过来。这样你就是一个做事有始有终的好孩子了人教版第三册语文教学计划2一、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映学生生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有表达爱国情感的《欢庆》、《我们成功了》等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。二、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、学生分析我班共有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。学生之间差异很大，从总体上看，一、外地学生占三分之一，方言较多。二、优秀生不是很多。大多是中等生和差生，（特别差的有几个）。差的学生主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。周次日期课时安排备注19.1~9.2学生报名29.3~9.9识字一（2课时）秋天的图画（3课时）黄山奇石（3课时）机动（1课时）39.10~9.16植物妈妈有办法（3课时）古诗两首（3课时）语文园地一（3课时）49.17~9.23识字2（二课时）一株紫丁香（3课时）我选我（3课时）机动（1课时）59.24~9.30一分钟（3课时）难忘的一天（3课时）语文园地二（3课时）610.1~10.7国庆休息710.8~10.14识字三（2课时）欢庆（3课时）北京（3课时）机动（1课时）810.15~10.21我们成功了（3课时）看雪（3课时）语文园地3(3课时）910.22~1.28识字四（2课时）坐井观天（3课时）我要的是葫芦（3课时）机动（1课时）1010.29~11.4小柳树和小枣树（3课时）风娃娃（3课时）酸的和甜的（3课时）1111.5~11.11语文园地4（3课时）识字五（2课时）称赞（3课时）机动（1课时）1211.12~11.18蓝色的树叶（3课时）纸船和风筝（3课时）从现在开始（3课时）1311.19~11.25语文园地5（3课时）识字6（2课时）窗前的气球（3课时）1411.26~12.2假如（3课时）日记两则（3课时）古诗两首（3课时）1512.3~12.9语文园地六（3课时）识字7（2课时）“红领巾”真好（3课时）机动（1课时）1612.10~12.16清澈的湖水（3课时）浅水洼里的小鱼（3课时）父亲和鸟（3课时）1712.17~12.23韵文园地7（3课时）识字8（2课时）我是什么（3课时）机动（1课时）1812.24~12.30回声（3课时）太空生活趣事多（3课时）活化石（3课时）1912.31~08.1.06农业的变化真大（3课时）语文园地8（3课时）复习201.7~1.13复习211.14~1.20复习221.21~1.27复习期末考试苏教版二年级语文上册全册教材备课全册教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯⑶”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”全部注了音。“识字”安排了２个单元，每单元４课，共８课。“课文”安排了６个单元，每单元３－４课，共２３课。每单元安排１个综合练习，共８个。1．关于识字。全册共安排生字４５７个，其中要求写的为２７９个，另外的１７８个生字只要求认识。所谓“只要求认识”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求会默写而已，比以往的“二类字”要求要高。全册生字分两种途径安排：一是随课文分散识字，每课安排生字６～１５个，其中要求写的为６－１０个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字６－１４个，其中要求写的为４－１０个。2．关于课文。全册教材安排课文２３篇，其中韵文６篇。大体上按内容分为６个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。课文只不过是个“例子”，是要让学生凭借课文学习语文知识，练好语文基本功，并在这一过程中，受到熏陶、感染、潜移默化地接受思想政治教育和道德品质教育。本册课文的篇幅都比较短小，１００字以内的课文就有１２篇，占１／３强；２００字以上的只有３篇，而且最长的也只有２６７个字，适合二年级小学生阅读。课文语言规范，浅显易懂，便于学生朗读、背诵和复述。插图精美，富有儿童情趣，并能再现课文意境，有助于激发想象、启发思维，帮助他们理解课文内容。3．关于练习。全册教材共安排综合练习８个，每单元后面安排１个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。4．朗读背诵方面，采用了两种形式，一是每单元安排４个成语或有积累价值的词语，在内容上有一定联系，又押韵上口，利于学生积累，增加文化底蕴；二是安排了短小精悍的阅读材料，帮助学生积累语言。这些阅读材料包括儿童诗、古诗、名言，谚语、春联等，形式多样，内容丰富，又多为韵文，学生喜读乐记。5．写字方面，继续强调按照规范严格练字。写字内容按汉字的常见结构形式归类集中，让学生在练习中自己去体会，揣摩汉字的结构规律。6．口语（言语）交际方面，安排了“学会祝贺”、“学会请求”和“问路”：“买文具”，“打电话做……”、“看望”。“学会待客”、“我打算这样过寒假”，让学生模拟一定的生活场景说话，有的则先说一说再写下来。教学目标：1．学习习惯。⑴继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。⑵掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。⑶培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2．汉语拼音。⑴巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。⑵认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3．识字写字。⑴准确认读４５７个生字。⑵掌握本册课本安排的２９个常用偏旁。⑶能按笔顺正确书写、默写生字２７９个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4．口语交际。⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5．阅读。⑴继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。⑵能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑶能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6．写话。⑴能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。⑵学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。⑶学会“祝贺”、“购物”，“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。教学重难点：重点：1．掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成勤查字典、主动识字和良好的阅读习惯。2．能背诵《经典诵读》40篇课文，认识171个生字。3．准确认读406个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写253个生字。4．能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。5．联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。6．朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文，能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。难点：1．识字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁、有一定速度。2．掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯和爱惜学习用品的习惯。3.联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。4.口语交际，写作。教具准备:VCD、录音机、卡片、录像机、多媒体和相关课件。教学进度表：周次教学内容课时分配1培养良好的学习习惯（3）识字1、272识字3、4练习183课文1、274课文3、4练习275课文5、6、786国庆放假7练习3课文8、978课文10、1189练习4710期中检测11识字5、6、7812练习5课文12、13813课文14、15、16714练习6课文、17、18715课文19、20、816练习7817课文21、22、718课文23练习8719期末复习820期末考试8义务教育课程标准实验教科书语文第三册备课笔记教师：班级：2008年9