二年级下册品德与生活第五单元教学设计

1北师大版二年级品德与生活下册教学设计及教及反思——第五单元我们的家在哪里白云区竹料第三小学叶云仙〖活动目标〗1.能在地球仪或地图上找出中国的位置，并说出中国邻国的名字。2.初步懂得中国是世界大家庭中的一员，应和平友好地与世界各国的人民相处。3.通过小组讨论汇报、表演、扮演的形式，在活动中学会与他人合作，学会对搜集到的资料进行有效利用。〖活动准备〗图片、各国风俗习惯的资料、外国食品的实物、录音带、DV机、简易的外国服装道具等。〖活动过程〗（一）创设情境，激趣导入1.教师用纱巾和长裙扮成朝鲜人。师：大家好，知道我为什么这身打扮吗？昨天我去开会了，我现在已经被选为地球村的村长了。看，村民们让我给大家捎来了礼物。不过，他们有一个小小的要求，那就是他们有一个愿望，希望你们能多了解他们，如果谁能和他们手拉手成为朋友，谁就能得到礼物。你们有信心得到礼物吗？2.找一找。师：让我们一起来看看地球村是什么样的吧。出示地图。师：请在小组内结合地球仪说说你看到了什么，没有地球仪的小组可以到前面看黑板上的地图。学生讨论交流，教师巡视。学生汇报，教师主要引导学生观察发现。（1）找出中国在世界地图上的位置，看中国地图的形状、大小。（2）地图上蓝色面积最大，代表海洋，其他五颜六色代表陆地；用不同颜色区别不同的国家。2师：我们现在在哪里？生：中国大连。请学生在地图上指指，其余学生用手中的地球仪找找。师：大家真聪明，刚才说得真好。现在你能找找中国的邻居有哪些吗？以小组为单位，结合地球仪找一找说一说。学生汇报，其他组可以补充。（二）相亲相爱一家人师：地球村这么大，有这么多村庄，在这些不同的村庄居住着生活习惯不同的村民们。你们想不想了解他们是怎么生活的？现在就把你通过爸爸妈妈知道的，看电视、书、上网等途径所知道的，和同学们说说。我要把这些都拍下来给地球村的村民看。下面就用你们最喜欢的方式把你所了解的告诉大家。给你们点时间准备一下。我现在开始拍了。教师边用ＤＶ机拍，边巡视指导。学生以感兴趣的国家分组，讨论展示形式，准备道具。教师提醒学生要注意听别人说话。师：准备好了吗？谁愿意把你所知道的用最喜欢的方式展示给大家？学生分组展示。1.介绍印度。学生利用两条纱巾简单打扮成印度女孩，双手合十向大家问好，介绍自己身上的印度服装，然后分工介绍印度的饮食――抛饼、咖喱拌饭，介绍印度的歌曲并放一段给大家听。2.介绍意大利。生：我们意大利的时装非常有名，现在开始今年的米兰时装发布会。学生四人在身上用纸分别写上“米兰时装”，自己喊节拍作模特展示。生：我们意大利除了引导潮流的时装，还有迷人的美食。意大利馅饼听说过吗？就是比萨饼。你会吃吗？我来介绍一下吧。右手拿刀，左手拿叉，切成小块放入嘴中，可不要吃出声呀，不然会被人家笑不讲礼貌的！这种吃法馅容易掉出来，所以还有第二种吃法，就是用手。不是像吃中国的馅饼，用手掰开吃。而是用一只手将比萨卷起来，另一只手用餐叉托住饼面慢慢吃的，这样才能吃出滋味3来。下次吃比萨可要记住呀！学生拿实物演示，直接切成小份，分给同学一起品尝。3.介绍朝鲜。学生用纱巾和裙子扮成朝鲜人，介绍朝鲜的国花是金达莱，并介绍了朝鲜的饮食――打糕、烤肉、朝鲜冷面等。学生把泡菜、辣白菜等实物展示给同学看。4.介绍法国。（1）以三句半形式介绍。法国友人很直爽，性格大多较开朗；谈吐幽默又风趣，特别善于搞交往；“女士优先”成风气，良好传统大发扬；忌讳询问个人事，秘密从不对人讲；注重礼节和礼仪，乐于助人讲风尚。（2）表演的学生提问：男女一同上车，谁先行？可以问法国人个人的事吗？5.介绍英国。用英语做简单对话，展示英国人见面都说些什么，并找其他同学对话结成朋友，然后坐下，体现各国人民的友好往来。6.介绍日本。学生用日语问好和告别。（1）展示富士山图片及简要文字介绍。（2）请来其他班级的日本籍学生，一起介绍日本的文字、饮食习惯、礼仪等。采用与下面听的同学互动提问的形式进行。（3）小组合唱日文歌曲。师：太好了，你们了解得真多，我要把我拍的ＤＶ给地球村的其他村民看，他们一定会满意的，我就替他们做主了，你们每个人都能得到礼物。（三）结束语师：其实我们大家在同一片蓝天下，我们拥有共同的一个家――地球，地球村里不同肤色不同生活习惯的人们和平友好地相处，就像相亲相爱的一家人。出示课题：相亲相爱的一家人。4师：现在让我们一起来唱地球村的村歌《相亲相爱的一家人》，我们是相亲相爱的一家人中国真大〖活动目标〗1.知道祖国领土广阔，风光秀丽，文化丰富，感受祖国的伟大。2.初步了解中国的各方面情况，获得对祖国的自豪感和美好体验。3.在活动中体会探究的快乐，发展集体合作的意识。〖活动准备〗1.教师准备《伟大的祖国》风光片、中国政区图、地图以及各种资料。2.学生以小组为单位查找有关祖国自然情况、历史、文化、风土人情等方面的资料。准备图板、橡皮泥。〖活动过程〗（一）探究准备播放《伟大的祖国》风光片。师：同学们，这就是我们可爱的祖国，我们共同拥有的“母亲”――祖国。你们了解我们的母亲吗？生1：我知道我们的祖国是世界上人口最多的国家。生2：我知道祖国有五千多年的悠久历史。生3：我知道祖国的面积和相邻国家。生4：我知道各个省会的名字。生5：我知道中国古代的四大发明。生6：我知道祖国的疆域、海域情况。生7：我知道祖国的名山大川，还有名胜古迹。师：真棒，知道这么多！那么你最感兴趣、最想探究的是有关祖国的哪些方面内容？学生讨论探究内容，教师为学生归类。要研究的问题有：我国的疆域、海域情况以及邻国；人口、民族、风土人情、南北温差等；祖国风光、名胜古迹；5中国的世界之最；全国省份、省会所在地及著名城市等情况；祖国灿烂的文化。（二）分组探究师：这么丰富的内容，我们一次活动不可能都了解得那么全面透彻，怎么办呢？生：分小组探究。师：真是个好办法，那么你就和你的好朋友一起组成一个探究小组，来专门研究某一项内容。注意尽量不要重复。学生自主组成探究小组，确定研究内容。生1：我们组想探究一下祖国从古到今，共有多少个世界之最，为什么被称为文明古国。生2：我们感兴趣的是祖国的名山大川、江河湖海及名胜古迹。生3：我们想调查一下，祖国的海域及沿海岸线的邻国情况。生4：我们小组想探究的是全国共有多少个省、自治区，省会所在地及著名城市情况。生5：我们小组想知道唐诗、宋词离我们好几千年了，为什么还那么有名气。生6：我们小组都有电脑，我要上网。生7：我爸爸是电视台的编辑，我想请他帮忙。生8：我想通过看电视了解，因为电视里有很多节目很好，都演这些内容。生9：我要到图书馆去调查、搜集资料。生10：我爷爷是宣传部的，我想到宣传部去访问。师：同学们的方法真多，你们获取资料后，准备怎么办呢？生：我们要整理一下材料，然后展示给同学们。师：对了，整理材料时要分类，要用自己喜欢的方式整理，要有自己的独到之处。还应注意什么呢？学生自由讨论交流。生1：应搜集有用的材料，材料要跟调查内容有关系。6生2：应该有礼貌，说话文明，不然人家就讨厌你了。生3：要注意安全。（三）整理探究结果师：同学们，下面就请每个小组的同学按照你们自己喜欢的方式来整理所搜集的资料，并做好汇报的准备。小组学生一起对资料进行整理。教师分组进行指导。（四）交流探究结果生1：我们小组探究的内容，由我和小组同学共同汇报，我是主持人（边说边指地图讲）。我们伟大祖国的面积是960万平方千米，是世界上最大的国家之一，几乎和整个欧洲一般大，大约等于40个英国、17个法国或26个日本。沿着我国内地疆界走一圈，差不多等于沿赤道绕地球转一圈，你们说祖国大不大？我国不仅有辽阔的国土，还有漫长的海岸线，从北往南依次是渤海、黄海、东海、南海……大陆海岸线也有1800多千米。祖国真大呀！有13亿人口，56个民族，有着无尽的宝藏，丰富的资源，我们长大了一定去开发。师：你们了解得真全面，汇报的形式也非常新颖，让老师和同学们大开眼界。生2：我们小组的同学都喜欢旅游，我们以旅游爱好者的身份来介绍祖国的风光。万里长城，从公元前7世纪后到公元17世纪，上下两千年，纵横一万多里，举世无双。它是中华民族的象征，炎黄子孙的骄傲。世界最高的山峰是珠穆朗玛峰……来自天上之水的黄河，九曲十八弯……它是中华民族的摇篮。长江是我国第一条大河，发源于青海省，流经十余省、市，全长6300??千米，流域面积180万平方千米，水量和水力资源丰富。沿江有许多著名风景区，长江中下游平原是我国经济发达的地区之一。师：巍巍群山，滚滚江河，装点着祖国锦绣大地，使我们的祖国更加壮丽，更加妖娆。同学们，你们真让老师吃惊，你们是怎样编排、介绍得这么好的？生2：老师，这全是我老爸的功劳，他是编辑，是他帮助我们小组设计的，当然也有我们自己的努。生3：我们小组探究的内容是：全国有多少个省，省会的位置、名称，还有全国著名的城市。这是我们用橡皮泥捏成的地形图（边说边举起地形模型图），我们把它送给全班同学。学生们热烈鼓掌。7师：真了不起，心灵手巧，全班同学都受益了。生4：还有我们小组。我们小组把中国的世界之最分类放在一起，编成一本书（举起手里的小册子）。你们看，就是这本，我让我妈给咱班每个人都复印了一本。师：你们小组想得真周到。我国素以历史悠久、文化灿烂著称于世，古代文明，令人骄傲，数不胜数。师：同学们，我们伟大的祖国土地辽阔，山水很美，令人赞叹；物产丰富，令人欢笑；历史悠久，令人骄傲。我们自豪地对世界说：我是中国人！让我们展开理想的翅膀，为祖国美好的明天而奋斗！板书设计：中国真大面积：960万平方公里人口：14亿占世界五分之一民族：56个教后记：通过讨论、阅读、观察、探究及教师的讲解，学生知道祖国领土广阔，风光秀丽，文化丰富，感受祖国的伟大。初步了解中国的各方面情况，获得对祖国的自豪感和美好体验。并在活动中体会探究的快乐，发展集体合作的意识。祖国名胜古迹多〖活动目标〗1.初步了解祖国的一些名胜古迹，感受祖国山河的壮丽秀美。2.关注、知道自己所生活地方的风景名胜，获得对家乡的自豪感和美好的体验。〖活动准备〗（二）物质资料准备祖国各地（或家乡）风景名胜的照片、图片、门票等旅游纪念品。〖活动时间〗2～3课时。8〖活动过程〗（一）布置小调查师：在上一次的活动中，我们知道中国是个有56个民族、人口众多、地域广阔的国家。其实，我们祖国还有很多名胜古迹。老师这里有一张调查表，请同学们回家和父母一起回顾去过的城市、游览过的名胜古迹，以及最想了解、知道的城市或名胜古迹，认真地完成表格。（二）收集、整理相应资料学生收集、查找旅游过的城市（或家乡）的风景名胜的相关资料，并与同去的家长共同进行回忆整理，填写好调查表格，准备自己最了解的一处名胜古迹的图片或资料，为交流介绍做准备。教师回收调查表，进行统计整理，为开展活动做准备。（三）交流、展示1.调查反馈，引入话题。师：前几天，我们一起做了一个调查，我们二年级(5)班共有42名同学，去过外省市的有29人，去过的城市有……老师还发现，有些同学想了解的城市，我班一些同学已经去过了，同学们游览过的这些名胜古迹一定给大家留下了很深的印象。今天我们一起来开展个活动叫“祖国名胜古迹多”。2.交流见闻。师：每个小组都有一张中国的地图，我们以小组为单位，每人选一种颜色的彩笔，把自己去过的城市找出来。学生小组活动。生：我去过上海、北京，我是用黄色彩笔标示的。（举起小组地图）学生汇报。师：你们去过了很多的城市，一定见识了许多名胜古迹吧！看大家带来了这么多的照片、纪念品，一定有许多话要说。现在，就把你想介绍的名胜古迹在小组内交流一下吧！小组活动。师：请每个小组选派一名代表，把你知道的名胜古迹向大家介绍一下。生1：我给大家介绍北京的长城……9展示在长城拍的照片等。生2：我介绍海南省三亚的风光，我是在去年寒假去的……展示照片及一串贝壳项链。生3：我给大家介绍大连冰屿沟的美景……3.用带来的材料办展览。师：听了大家的介绍，我们又了解了许多名胜古迹。可如果这样一个个讲下去，时间恐怕来不及，同学们也不能很快了解你最想知道的名胜古迹，有什么办法能解决这个问题？生：办个展览！小组之间交流！最后全班共同确定