中国的古代艺术说课

中国的古代艺术主讲人：王海杰人民版高中历史必修三07041241说课1.教材分析3.教法分析4.学法指导5.教学过程2.学情分析教材分析教材适用年级和地位教学目标分析重点难点分析教材的缺点教材适用年级和地位本课属于人民出版社出版《历史》必修第三册专题二第二课的学习内容，中国古代文化构成中包括丰富多彩的艺术形式，各种艺术形式都有其发生发展的历史过程，本课就是讲述这些艺术形式的发生发展过程，适用于高二年级学生。本课与前一节“中国古代的科学技术成就”和后一节“中国古典文学的时代特色”构成中国古代的科学技术与文化这个专题，是中华文明的精髓所在，在中华文化的传承中扮演者及其重要的角色，对于学生继承和弘扬中华文化有着积极作用。教学目标知识与能力：1.通过学习，了解我国古代丰富多彩的艺术门类和种类，了解古代中国历史悠久的文化艺术，了解和掌握中国古代文化艺术发展的基本脉络。2.概括汉字书法、绘画起源、演变的过程，了解中国书画、音乐、舞蹈的基本特征和发展脉络，初步理解书、画、舞、乐的功能和意义。过程与方法：通过学习增强欣赏，发现，鉴赏美的能力。在了解古代艺术形式的同时，积极主动的参与，体验、体会古代艺术的精神实质和丰富的内涵。相互之间要加强交流合作，取长补短。可以以作品，表演，介绍，等多种形式把自己的体会表达出来。增强对知识的理解和把握。情感态度价值观：通过学习了解我国古代多姿多彩的艺术，提高欣赏美、发现美、鉴赏美的能力；提高自身修养；丰富人生观、价值观。继承中华民族的优秀文化传统，弘扬民族精神，激发对祖国文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点难点分析难点：在了解古代艺术发展原因的时候，要从古代社会的各个角度去分析。从政治、经济、思想、民族交往、对外关系、文化传统的继承与发展等角度去了解艺术发展的原因及民族文化艺术的多样性。并且不仅仅以传授知识为主，更要注重如何提高学生的鉴赏能力。重点：了解中国古代艺术的灿烂辉煌和表现形式的多样性。主要有书法艺术、绘画艺术、音乐艺术、戏曲艺术等多种表现形式。特别以书法和绘画艺术为重点中的重点。教材的缺点内容的偏难，教材有关中国古代书画的工具、题材、表现技法、艺术风格介绍不多。关于舞蹈，音乐艺术，戏曲也是蜻蜓点水。尤其在讲授绘画的表现技法、艺术风格、山水画的介绍远远超出了历史学科的能力，感觉就像美术鉴赏课。知识系统性不明显：历史是非常强调过程、脉络及阶段性特征。对策：多使用些多媒体展示图片和影音材料；并作适当的材料对比，辅之清晰详略的讲解，引导学生亲身参与其中，感受中国古代艺术的魅力。学情分析本课内容面向的是高二文科学生，他们对中国古代文化艺术在初中时有过一定程度的学习。在平时生活中也有所接触，但没有能形成完整的知识系统，在整体上对中国的古代艺术也缺乏把握。对于中国古代艺术还是缺乏一些鉴赏能力。优势：第一、表现欲强，活跃，合作学习气氛浓。第二、知识面广，对中国的古代艺术有一定程度的了解和认识。弱势：第一、知识零散，缺乏系统的知识结构。第二、活跃，合作学习气氛浓厚的另一面是浮燥。教法分析由于本课时的特点，我将其定位为以传授知识和提高学生鉴赏能力并重。以讲述法和图示法为主，利用多媒体辅助教学，用图片展示的方法让学生形象的看到书法、绘画、舞蹈、音乐等艺术形式的发展历程。并且用一些影音资料来调动学生的学习积极性，比如利用当下流行的记录片《汉字五千年》的片段来为大家引出书法部分的学习，从而引起学生的学习积极性。教具运用：多媒体教室、ppt、黑板。学法指导1.指导学生阅读教材，运用“分析——综合”的方法自主学习本课内容。2.鼓励学生在基本了解书本知识的基础上进行合作探讨，解决本课书上学习思考的小问题。教学过程课前预习课上教学课程导入（5）新课教授（）课堂小结巩固（5）作业布置（1）课后思考（2）课程导入利用纪录片《汉字五千年》第一集的片头导入，提出问题“1793年马格尼一次访华时西方懂得汉语的不足百人，而目前的超4000万老外在学习汉字，出现这一现象的原因是什么？（运用讨论法，将学生划分为几个小组讨论。）四大文明古国为什么只有中国的文字是一脉相承的延续下来的？汉字有什么样的特点？“出鬼入神”的书法艺术1.用幻灯片按顺序展示不同时期的汉字，让学生辨别其对应的时代。（运用提问法，图示法，分析法）2.在问题1的基础上，让学生结合书本P34-P35和问题1的图片，归纳出汉字演变的过程和规律。（运用讨论法，比较法，图示法，分析归纳法）4.从汉字演变的过程顺其自然的转到书法的五种字体的演变，用幻灯片有重点有选择展示古代书法名家及其作品。然后根据朝代划分小组，让每一组学生列举所对应朝代的书法名家及其代表作（老师上课没有提及的），并说说自己喜欢的书法及其理由。（提问法，讨论法，图示法，讲述法）3.展示相关材料，让学生从多角度分析汉字演变的原因及其影响。（讲述法，分析归纳法，图示法，提问法）一二5.老师进行小结并绘制图表。（图示法）画中有诗1.用多媒体展示一些经典中国画，让其提问学生什么是“中国画”，进而引出中国画的特点。（提问法，讲述法）2.让学生阅读书本P36页，自己归纳出中国画的分类。然后用多媒体向同学展示国画中三大类画（人物画、山水画、花鸟画）中著名的代表作，引导学生对比分析得出各类作品的特点，从而进一步加深对整个中国画特点的理解。（图示法、比较法、分析归纳法）3.先播放《天净沙·秋思》的音频文件，让学生角色扮演作者朗读；在播放《天净沙·秋思》的flash国画版，也让同学角色扮演朗读。比较两者在情感态度和意境表达上的不同，从而更好的理解画中有诗的含义。（比较法，角色扮演，分析归纳法）4.在充分了解中国画的特点后，用多媒体展示一幅徐悲鸿的“泰戈尔像”和一幅达芬奇的“蒙娜丽莎”。分小组进行讨论，比较两幅人物画的不同点。（比较法，讨论法，图示法）金声玉振2.引导学生阅读P36-P37上的文字，了解考古发掘中的乐器出土情况，插播曾侯乙墓编钟发掘视频。然后引导学生概括音乐艺术成就。（视听法、讲述法）1.展示“伯牙鼓琴图”，讲述“知音”的典故，伴奏高山流水，让学生领略中国古代音乐艺术的魅力，并谈谈其感想。（图示法、视听法、谈话法）3.阅读相关材料，概括归纳中国古乐发展演变的历程，并了解不同时期中国古乐的主要表现形式及其特点。（讲述法，分析归纳法）4.采用课练习的方法加以巩固知识点。（练习法）宫廷舞和民间舞1.利用多媒体播放古代宫廷舞和民间舞蹈片段，先让学生对两者有个直观的认识，在此基础上，先初步对比分析两者的异同点。3.了解古代中国民间舞蹈形式多样，分析其产生的原因。引导学生分析归纳中国古代民间舞蹈发展演变的历程，各阶段呈现出的特点及其形成这一特点的原因。2.引导学生分析归纳中国古代宫廷舞发展演变的历程，以及各阶段呈现出的特点。戏曲1.利用多媒体播放如今几种主要的戏曲剧种，让学生先从感官上集中体验一下，以京剧和越剧为讲解重点，试着比较他们的不同点。（视听法，比较法）2.引导学生阅读教材，了解戏曲在中国艺术史上占有特殊的地位，且剧种繁多。概括归纳各个时期戏曲的存在形式，并分析其特点。（讲述法，归纳法）3.欣赏梅兰芳的《穆桂英挂帅》和越剧《梁山伯与祝英台》片段，讨论京剧和越剧的不同点。（比较法、分析归纳法，讨论法）4.知识连接：梅兰芳；思考京剧在我国文化外交上的作用。小结巩固书法艺术五种书法字体的形成时间、过程、特点及其相应书法家作品汉字的演变过程书法的含义中国书法发展的两个我阶段绘画艺术中国画的含义山水画、人物画、花鸟画琴,,筝,,唢呐,,箫等乐器独奏艺术门类金声玉振出土乐器：骨笛、陶埙、青铜编钟上古先秦音乐，汉唐音乐，宋元音乐，明清音乐中国画与西洋画区别宫廷舞和民间舞宫廷舞蹈的发展历程民间舞蹈的发展历程戏曲戏曲的发展历程京剧越剧古代艺术发展的原因1．政治：政策的宽松，统治者享受生活的追求，在一定程度上推动了艺术的繁荣2．经济；封建经济的发展，尤其是商品经济的发展3．教育：教育的发展，人才的培养4．民族关系：民族融合，彼此之间的文化交流5．对外关系：中外之间的文化交流复习本节课所讲内容，预习下一课《中国古典文学的时代特色》作业布置课后思考中国写意画的发展与儒家文化发展的关系？