七年级生物(下)第四单元第三章测试卷

第1页共4页（人教版）七年级生物（下）第四单元第三章测试卷班极姓名：满分：100总分：等级：题号得分一、选择题（每小题2分，共40分）1．人在跑步时，呼吸加快，主要是为了满足体内所需的（）。A．氧气B．二氧化碳C．有机物D．水和无机盐2．气管能保持敞开的原因是（）。A．有“C，型的软骨支架B．肌肉较松弛C．气管壁较硬D．周围有肌肉牵拉3．下列对呼吸道豁膜分泌的勃液的作用的叙述，错误的是（）。A．将病菌向喉部清扫B．抵抗侵人人体的病毒C．抵抗侵人人体的病菌D．使气管内湿润4．通过呼吸运动，肺实现了与夕曝环境的气体交换。下面关于平静呼吸的表述，哪项是正确的？(）。A．胸廓扩大一肺扩张一肺内气压＞大气压～气体出肺B．胸廓缩小一肺回缩～肺内气压＜大气压一气体出肺C．胸廓扩大一肺扩张一肺内气压＜大气压一气体入肺D．胸廓缩小一肺回缩一肺内气压＞大气压～气体入肺5．甲、乙、丙三个同学身材相似，但胸围差却不相同，甲9厘米、乙7.5厘米、丙7厘米。他们三人中谁的呼吸能力最强？(）。A．甲B．乙C．丙D．无法判断6．王斌给他爸爸测量胸围差，以下建议不能采纳的是（）。A．在深呼吸状态下测量B．爸爸应举起双手测量C．测三次取平均值D．在同一部位测三次7．下列关于胸围差的说法，错误的是（）。A．胸围差越大，吸人的气体越多B．与年龄、性别和健康状况有关C．能完全代表胸腔容积的变化D．经常锻炼的人的胸围差大8．吸烟能引起痰增多，与此有关的结构是（）。A，肺泡壁的单层扁平上皮细胞B．鼻乳膜上的纤毛细胞C．气管和支气管上的豁膜和腺上皮D．气管和支气管上的纤毛9．人在平静呼气时（）。A．呼出气中不含氧气B．肺部容积增大C．月晶肌舒张D．月两顶部下降10．经常参加体育锻炼或适宜的体力劳动会使（)oA．肺泡的数目增多B．呼吸肌的数目增多C．呼吸的频率增大D．参与呼吸的肺泡数目增多11．下列过程中，能使血液中的氧气含量大大增加的是（）。A．肺的通气B．肺泡内的气体交换C．气体在血液中的运输D．细胞里的二氧化碳进人血液12．人体吸收的氧的最终去处是（）。A．用来构成组织B．用来与血红蛋白结合C．用来分解有机物D．用来交换二氧化碳13．在游泳时大家往往有这样的体会：若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力，这是因为（）A．不会游泳，精神紧张B．胸腔容积减小，肺内气压减小，外界空气不易进人C．胸腔容积减小，肺内气压增大，外界空气不易进人D．胸腔容积增大，肺内气压增大，外界空气不易进人14．吸气时，能正确反映呼吸道与肺内气压变化的是（）。A．外界＞肺泡＞气管B．气管＞肺泡＞外界C．外界＞气管＞肺泡D．肺泡＞气管＞外界15．图l中甲、乙表示人体呼吸运动中的隔肌（用a表示）所处的两种状态。据此判断甲、乙各处于呼吸的什么时期？(）。A．甲吸气、乙呼气B．甲呼气、乙吸气C．甲、乙都吸气D．甲、乙都呼气16．呼吸的意义是（）。A．完成组织里的气体交换B．吸进氧，呼出二氧化碳C．分解有机物，释放能量D．合成有机物，净化血液甲图1乙呼吸运动中的腑17．肺泡中的气体进人肺泡周围毛细血管的血液中，至少要经过几层细胞？(）。A.2层B.3层C.4层D.5层18．呼吸运动是指吸气和呼气两个动作，呼吸运动的完成依赖于（）。A．肺泡的弹性B．呼吸肌的收缩和舒张C．气体分子的扩散D．氧和二氧化碳的交换19．味觉与嗅觉是密切相关的，感冒时吃东西没有滋味主要是因为（）。A．鼻腔堵塞B．味觉不敏感C．鼻勃膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味刺第2页共4页激D．空气通过鼻腔的量少20．某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时，将死婴的肺部剪下一块，投人水中，结果肺块下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判断的理由是（）。A．肺泡充满了羊水，重量增加B．肺会吸水，呈海绵状C．肺泡内充满了血液D．肺未吸人空气，早实体状二、判断题（正确的画“丫”，错误的画“只”,；每小题1分，共5分）21．吸烟虽会引发多种呼吸道疾病，但烟雾有益于肺活量的增加，可振奋精神。因此，吸烟适量对人体有益。（)22．呼吸道发炎时，常常会感到呼吸不畅，其原因是气管和支气管分泌的痰液过多，阻塞了鼻腔。()23．成年人在平静状态下的呼吸频率是每分钟16?18次。（)24．人体呼出的气体中二氧化碳增多了，增多的二氧化碳来源于组织细胞。（)25．平静呼气时，胸廓容积缩小，肺内气体的气压升高。（)三、填空题（每空1分，共10分）26.＿是呼吸系统的主要器官，它位于＿内，左右各一个，左肺有＿叶，右肺有叶。27．防治大气污染、改善空气质量的根本措施是，有效措施是28．组织里的气体交换是血液和细胞之间进行和的交换。29．向澄清的石灰水中吹气，石灰水变，说明呼出的气体中含有较多的四、识图作答题（每空1分，共20分）30．图2中显示的是呼吸系统的一部分，回答下列问题。(1）图中②是，属于系统。(2）图中③是，其内表面具有，它的作用是(3）在吞咽时，①即能够，以免。31．图3表示人在呼吸时胸廓和隔的变化。图2呼吸系统的一部分图3(1）图3甲表示呼吸过程中的状态，此时，膈肌处于状态，胸廓处于情况，肺内气压。(2）图3乙表示呼吸过程中的状态，此时，膈肌处于状态，胸廓处于情况，肺内气压。32．图4为呼吸过程示意图，请据图回答下列问题。(1)A过程是通过完成的。B、D两过程是通过实现的。(2）与动脉血相比，肺泡内的氧浓度较。与静脉血相比，细胞内的二氧化碳浓度较。五、实验探究题（每空1分。共12分33．图5为演示隔的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。(1)B代表；C代表；D代表。(2）用手向下拉D,C内的容积会，B就会，这表示吸气。松手后B就会，这表示呼气。34．图6表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过②吸人气体，通过③呼出气体。实验者口腔图5演示隔的运动烧杯X烧杯Y图6人体吸人气体与呼出气体成分差异的实验装置(1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点，不要浸人溶液里：假定实验装置是正确的，请回答以下的问题。(2）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色分别是和(3）如果用含有指示剂甲基橙的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液代替图中氢氧化钙（Ca(OH):）溶液，几次呼吸后，烧瓶X和Y内的颜色将分别是和(4）从（3）中可得出关于吸人气体与呼出气体成分的区别是第3页共4页六、实验探究题（13分）35．在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在。某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳，设计了下列实验：取甲、乙两支试管，在试管中加人等量的澄清石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹人空气。用吸管向乙试管里吹人人呼出的气体，观察发生的现象，并记录。(1）该同学应作出的假设是什么？(3分）(2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？(3分）(3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊，他将得出什么样的结论？(3分）(4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？(4分）五、实验探究题f每空1分。共12分i33．图5为演示隔的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。(1)B代表；C代表；D代表(2）用手向下拉D,C内的容积会，B就会，这表示吸气。松手后B就会，这表示呼气。34．图6表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过②吸人气体，通过③呼出气体。实验者口腔BC髓夹软毅蜚纠－氢氧化钙溶液二生叫二烧杯X烧杯Y图6人体吸人气体与呼出气体成分差异的实验装置(1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点，不要浸人溶液里：假定实验装置是正确的，请回答以下的问题。(2）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色分别是和(3）如果用含有指示剂甲基橙的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液代替图中氢氧化钙（Ca(OH):）溶液，几次呼吸后，烧瓶X和Y内的颜色将分别是和(4）从（3）中可得出关于吸人气体与呼出气体成分的区别是六、实验探究题（13分）35．在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在。某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳，设计了下列实验：取甲、乙两支试管，在试管中加人等量的澄清石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹人空气。用吸管向乙试管里吹人人呼出的气体，观察发生的现象，并记录。(1）该同学应作出的假设是什么？(3分）(2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？(3分）(3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊，他将得出什么样的结论？(3分）(4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？(4分）五、实验探究题f每空1分。共12分i33．图5为演示隔的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。(1)B代表；C代表；D代表(2）用手向下拉D,C内的容积会，B就会，这表示吸气。松手后B就会，这表示呼气。34．图6表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过②吸人气体，通过③呼出气体。实验者口腔图5演示隔的运动髓夹软毅蜚纠－氢氧化钙溶液二生叫二烧杯X烧杯Y图6人体吸人气体与呼出气体成分差异的实验装置(1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点，不要浸人溶液里：第4页共4页假定实验装置是正确的，请回答以下的问题。(2）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色分别是和(3）如果用含有指示剂甲基橙的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液代替图中氢氧化钙（Ca(OH):）溶液，几次呼吸后，烧瓶X和Y内的颜色将分别是和(4）从（3）中可得出关于吸人气体与呼出气体成分的区别是六、实验探究题（13分）35．在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在。某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳，设计了下列实验：取甲、乙两支试管，在试管中加人等量的澄清石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹人空气。用吸管向乙试管里吹人人呼出的气体，观察发生的现象，并记录。(1）该同学应作出的假设是什么？(3分）(2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？(3分）(3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊，他将得出什么样的结论？(3分）(4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？(4分）五、实验探究题f每空1分。共12分i33．图5为演示隔的运动与呼吸运动关系的教具，据图回答下列问题。(1)B代表；C代表；D代表(2）用手向下拉D,C内的容积会，B就会，这表示吸气。松手后B就会，这表示呼气。34．图6表示研究人体吸入气体与呼出气体成分差异的实验装置，实验过程中要求被测试者通过②吸人气体，通过③呼出气体。实验者口腔BC髓夹软毅蜚纠－氢氧化钙溶液二生叫二烧杯X烧杯Y图6人体吸人气体与呼出气体成分差异的实验装置(1）实验装置存在错误，指出哪两根玻璃管应变短一点，不要浸人溶液里：假定实验装置是正确的，请回答以下的问题。(2）几次呼吸后，烧杯X和Y内溶液的颜色分别是和(3）如果用含有指示剂甲基橙的碳酸氢钠（NaHCO3）溶液代替图中氢氧化钙（Ca(OH):）溶液，几次呼吸后，烧瓶X和Y内的颜色将分别是和(4）从（3）中可得出关于吸人气体与呼出气体成分的区别是六、实验探究题（13分）35．在生物实验中，我们往往通过将石灰水变浑浊来检验二氧化碳气体的存在。某同学为了验证呼出气体中含有较多的二氧化碳，设计了下列实验：取甲、乙两支试管，在试管中加人等量的澄清石灰水，用洗耳球（一种吹气用的工具）向甲试管里吹人空气。用吸管向乙试管里吹人人呼出的气体，观察发生的现象，并记录。(1）该同学应作出的假设是什么？(3分）(2）根据该同学的假设，在甲、乙两支试管内会出现什么现象？(3分）(3）如果该同学发现甲试管没变浑浊，而乙试管变浑浊，他将得出什么样的结论？(3分）(4）该同学的实验中，为什么要设计甲试管？(4分）