七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节《激素调节》导学案

1湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节《激素调节》导学案（无答案）新人教版课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：激素调节第1课时累计课时学习过程（定向导学：教材96页至101页）流程及学习内容学习要求和方法2一、解读目标导入：目标：1、说出人体内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素；2、掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现；3、举例说明人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、夯实基础【知识点一】内分泌腺1、特点：与唾液腺、汗腺不同，内分泌腺没有，它们的分泌物——，直接进入腺体内的毛细血管，并随输送到全身各处。2、人体内内分泌腺：人体内主要的内分泌腺有、、、和（睾丸、卵巢）等，它们共同组成人体的内分泌系统。【知识点二】内分泌系统人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统。主要的内分泌腺有哪些？请完成表格。内分泌腺分泌的激素垂体甲状腺胸腺肾上腺胰岛（位于胰腺中）卵巢睾丸【测一测】1、内分泌腺不同于外分泌腺的主要特点是（）①没有导管②具有导管③由腺细胞构成④分泌激素⑤分泌物直接进学完本节后，看看你是否掌握了学习目标。【划一划】独学：看谁跑得快！【说一说】对学：到达终点的同学分享一下你们成功的经验吧！【查一查】看谁记得最快！3流程及学习内容学习要求和方法入毛细血管⑥分泌物由导管排出A、①③④B、②④⑥C、①④⑤D、②③④2、下列腺体中属于分泌腺的是（）A唾液腺B皮脂腺C甲状腺D汗腺三、能力提升1、探究一：激素及其生理功能分析P98资料，了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素，完成下表：激素名称分泌部位主要作用分泌失调时出现的病症生长激素幼年时分泌过少：幼年时分泌过多：甲状腺激素分泌过多：分泌过少：缺碘：胰岛素分泌不足：探究二：激素调节与神经调节的关系在看篮球比赛、足球比赛时，人们经常会面红耳赤、情绪激动。为什么会出现这种情况？你能由此得出什么结论？四、知识梳理1、腺体的分类：⑴外分泌腺⑵内分泌腺2、内分泌系统（见夯实基础、能力提升的表格）五、过关检测见PPT【课后挑战】甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。假如给你提供几只幼小的蝌蚪和甲状腺激素，你能设计一个对照试验来证明甲状腺激素的作用吗？【提出问题】：【作出假设】：【实验设计】：【实验结果】：【得出结论】：变量为，在设计实验时，还应当注意哪些问题？学习要求：1、独学：自己尝试解决能力提升的问题。2、群学：共同体讨论所有答案，得出你们组的结论。提示：1、仔细阅读P98资料分析，从激素分泌失调时的病症着手，分析各激素的作用。也可从P99的文字中找到答案。2、P100的文字可以给你答案哦！【查一查】看能否关上书本，将知识点说出来。【注意】目标生必做！可参阅自己的辅导资料！