七年级语文总复习第三单元童话类记叙文语文版知识精讲

用心爱心专心七年级语文总复习第三单元：童话类记叙文语文版【同步教育信息】一.本周教学内容：总复习第三单元：童话类记叙文《骆驼寻宝记》《地毯下的尘土》《巨人和孩子》《蟋蟀在时报广场》二.复习要点：把握各篇文章的主题，理解作者的思想感情；巩固字词句等基础知识；积累作家作品等文学常识；学习、理解童话的写作；正确解答课后问题。三.复习内容：（一）基础知识部分：1．应掌握的字或词：燎liǎo袄ǎo喘chuǎn嘈cáo嗥háo哞mōu呷gā咩miē獭tǎ獾huān狸lí鹌ān鹑chūn崽zǎi瘸qué跛bǒ瀚hàn踽jǔ瘪biě馨xīn淙cóng簇cù潺chán翡fěi翠cuì彰zhāng芨jī梭suō愕è葱cōng茏lóng毯tǎn屉tì挚zhì瞻zhān舔tiǎn窄zhǎi驮tuó啸xiào珑lóng褥rù鹧zhè鸪gū茸róng栖qī聆líng徘pái徊huái囱cōng咆páo哮xiào窜cuàn翩piān垢gòu蟋xī蟀shuài霓ní钞chāo镍niè狄dí墩dūn漪yī萦yíng赎shú铛dāng2.多音字3.形近字用心爱心专心4.应掌握的词语（除课文注解外）：嘈杂：声音杂乱，喧闹。高瞻远瞩：形容目光远大。恼羞成怒：由于羞愧和恼恨而发怒。徐徐：慢慢地。温馨：温和芳香；温暖。惊愕：吃惊而发愣。表彰：表扬（伟大功绩、壮烈事迹等）。勉强：凑合。肆意：不顾一切由着自己的性子去做。徘徊：在一个地方来回地走。欣喜若狂：欣喜像发狂。形容高兴到极点。聆听：就是听（这是书面语言）。翩翩起舞：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。咆哮：①猛兽吼叫。②形容水流的奔腾轰鸣。也形容人的暴怒喊叫。污垢：积在人身上或物体上的脏东西。陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。（二）文学常识：作家作品：①陈伯吹：1906—1998，现代儿童文学家、翻译家、文艺理论家。江苏宝山县（今属上海市）人。16岁当小学教师，并开始业余的文学创作活动。最早的作品是中篇小说《学校生活记》（27年），30年主编《小学生》并编辑《小朋友丛书》，“九一八”事变以后写中篇童话《阿丽思小姐》《华家的儿子》（33年），建国后仍从事儿童文学创作，写下了很多童话、小说、散文和诗歌，如：《一只想飞的猫》（童话）、《千锤万炼出钢来》（小说）、《礼花》（诗集）、《三门峡工地两少年》（散文集），粉碎“四人帮”以后又写了很多作品，像《小工程师们》《安琪儿夜游记》《骆驼寻宝记》等。长期以来他还致力于儿童文学理论的研究，主要的理论专著有《儿童故事研究》、《儿童文学研究》《作家和儿童文学》、《儿童文学简论》。②莫德·林赛：美国作家。③王尔德1854—1900英国作家、诗人，其父亲是著名的医生，母亲是爱尔兰民族主义女诗人。王尔德在读书期间涉猎了亚里士多德、柏拉图、黑格尔等人的著作，他作为唯美主义的代表人物，在英国文学史上有特殊地位，是19世纪80年代的美学运动的主力和90年代颓废派运动的先驱。他的作品有：童话故事《快乐王子》，长篇小说《道林·格雷的肖像》，喜剧剧本《少奶奶的扇子》《理想丈夫》，散文《说谎的堕落》《社会主义下的人的灵魂》，诗集《里丁监狱之歌》。《巨人和孩子》一文选自《世界著名童话作品集》。④《蟋蟀在时报广场》的作者及作品：乔治·塞尔登，生于1929年，是美国儿童文学作家。著有多种文学作品，如《能潜水的狗》（56年）、《海底公园》（57年）、《蟋蟀在时报广场》（60年）、《蟋蟀切斯特鸽背上的旅行》（81年）、《蟋蟀切斯特的新居》（83年），其中《蟋蟀在时报广场》最负盛名，荣获纽伯利儿童文学奖第二名，被誉为当代新童话的标本，用心爱心专心后两篇是《蟋蟀在时报广场》的续集。（三）课文简析：《骆驼寻宝记》1.解题：这是一篇童话，是作者于1982年创作的。题目字面上理解是记叙骆驼寻宝的经过。其象征意义是记叙那些心怀天下，心系祖国的人。凭着坚韧不拔的毅力、百折不挠的精神，实现自己人生理想的经过。2.结构：全文有19个自然段落，分为两大部分。第一部分（1—10）：写各种动物都踏上寻宝的道路又都半途而废的经过。第二部分（11—19）：写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝的过程。3.内容：禽兽王国里轰动的好消息（在那遥远的地方有一件无价之宝）引得各种动物纷纷踏上了寻宝之路，有大公象、乌鸦、黑熊、老公鸡、老母鸡、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、犀鸟、河马、马、羊、鸽子、麻雀、斑鸠、小毛驴、黄牛、旱獭、沙獾、果子狸、黄鼠狼、鹌鹑、鹧鸪、长颈鹿、金丝猴、鹦鹉、孔雀、骆驼等三十余种动物，这些动物里最后只有骆驼坚持到底，寻到了无价宝，而其它三十余种动物都是半途而废了，他们有的因为飞不远走不快而“开小差”（麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、鸡等小动物）；有的因为肚子饿而退出寻宝路（河马、黑熊、大象）；有的因为没长劲怕犯傻而退出了（小毛驴、黄牛、旱獭、果子狸、黄鼠狼、沙獾、鹌鹑、鹧鸪）；有的因为轻信别人，没主意而中途退场（独角犀、犀鸟、长颈鹿）；有的怕失去美丽的外表而退出（金丝猴、孔雀）；有的因为互相撕咬两败俱伤而退出（金钱豹、大灰狼）；还有的因为各怀私心要恶斗一场，看到孩子友好相处而羞愧的退出（狮子、老虎）；还有的是因为寻宝没有什么滋味而头也不回的回去了（鹦鹉）。这些动物起初都是跃跃欲试，火烧火燎，象疯子一样的“寻宝去，寻宝去”，都梦想一夜暴富又不肯吃苦，所以失宝。最终，骆驼寻到了无价宝。但它的经历是很艰苦的，他看到一个个走回头路的动物，没有动摇，没有灰心，拖着伤腿一瘸一拐的走在寻宝路上，他坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。他闯过了常人难以逾越的难关，最终是雨后见彩虹，达到了目的，寻到了真正的宝贝——改变沙漠面貌，造福人类的宝——胡杨、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草和骆驼刺的种子（这些植物都是适合在沙漠里生长的）。骆驼寻宝历经千辛万苦，身姿雄伟的骆驼素有“沙漠之舟”的美称，可是他很谦虚，不大喊大叫，默默地走着，涉过了“冷水滩”、趟过“冰凌湖”、穿行好几公里长的“热风洞”、强行穿走两里长的“夹扁谷”，头破肩伤脚流血，边挤边走，四个钟头，最后才到了“珍宝关”。在一片醉人的美景中，骆驼又通过了仙女的多角度的试探，他千辛万苦来寻宝不是为了物质利益，也不是为了个人荣誉，更不是为了得到属于自己的财富，而是为了能把沙漠变成绿洲；仙女留它安家落户，他不愿意得宝失宝，不图安逸的生活，只想改变家乡贫穷落后的面貌，仙女感动敬佩，说它是热爱家乡、正直无私的好公民，把“宝”送给了它。4.主题：这篇童话描述了骆驼历经千辛万苦寻到宝物的故事，赞扬了骆驼坚定信念、吃苦耐劳、坚持不懈、无私奉献的精神，告诉人们人生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活，只有树立这样的人生观、价值观，人生才有意义，自己才会获得真正的幸福。5.特色：①精心构思，精心安排，结构清晰。先用一个部分写其它多种动物寻宝不成，后写骆驼战胜重重困难寻宝凯旋，第一部分是铺垫衬托第二部分。并且全文写了三十多种动物，在描写时抓住各自的特点，详略有别，多而不乱，杂而有序。②语言富有童话特点，既朴实平易又鲜明生动。在对各种动物的描写中，根据他们各自的特点，运用不同的词语（动词、单音词、叠音词和拟声词），运用多种修辞方法（拟人、比喻、夸张）。③对比鲜明，形象突出，主题明确。第一部分里描写的多种动物的形象，集中表现了它们没有坚定信念，心态浮躁，不能吃苦耐劳；第二部分对骆驼的详细描写，则表现了它有坚定信念，谦虚沉稳，用心爱心专心能吃苦耐劳的精神。说明了有骆驼精神是可贵的，人生的价值高，会获得真正的幸福。6.课后习题：第一题：骆驼寻宝成功的主要原因是：有坚定的信念、有战胜困难的勇气和百折不挠的毅力。文中这样写到：“骆驼一路前去，看到一个个走回头路的野兽可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。”正是这坚定的信念，使他没有像其他野兽那样半途而废，而是不怕艰难险阻，克服难以想象的困难，最终找到了宝贝。写骆驼过“冰凌湖”时作者这样写到：“那些冰凌冷得钻心疼，骆驼还是鼓足了勇气，一步一步向前走。”写骆驼穿行“热风洞”时作者写到：“他浑身热得难受，全身蒸发着汗水，胃里空了，驼峰瘪了，但是这一切都挡不住骆驼前进的信心。”写骆驼过“夹扁谷”时：“骆驼以最大的耐性，强行穿走这两里长的‘夹扁谷’。”而当仙女“笑盈盈地问他究竟要寻什么样的宝。骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。”当仙女“劝他在这个美丽的地方安家落户时，骆驼说，如果留在这儿享福，就等于‘得宝失宝，他不能这样做。”可见骆驼寻宝的目的不是为了自己，而是为了改变沙漠的面貌。第二题：理解课文抓住细节描写就是抓住了事物的特征。写大象：特征是耳朵大，力气大，鼻子长。耳朵——蒲扇还大；力气——背上一千公斤香蕉；鼻子——助他一“鼻”之力（突出他的鼻子长而有力）。写金丝猴：抓住了它毛发的特点，用一个形象的比喻：“穿上金光灿灿的丝绒袄”，写出了它的毛发的颜色和质地的特点。写鸭子：“一群、挤在一起”，表现鸭子喜欢群居的特点，把鸭子寻宝的动机说成是：“买个清水池……洗澡”，写出了鸭子喜欢戏水的特点。写长颈鹿：用“巨人”和“高瞻远瞩”两个词就把长颈鹿的脖子长、看得远的特点形象的写出来了。写鹦鹉：用“黄绿交织的彩羽”来写鹦鹉羽毛美丽；用“饶舌”写出了鹦鹉善于鸣叫的特点。三、四题是知识迁移积累和训练大胆的想象练习，只要言之有理即可，略。《地毯下的尘土》1.解题：这个题目是一个偏正短语，“尘土”是中心语，“地毯下”是修饰语，地毯下的尘土是看不见的，只有掀起来才看得见，文章中的主人公小姑娘米妮主动打扫地毯下的尘土，可见她的诚实，所以题目暗示了课文的主要内容。2.结构：按故事发展的顺序（时间），课文34个自然段可分为三个部分：第一部分（1—5）：写小米妮在家境穷困的情况下，不得不到外地打工。第二部分（6—17）：写小米妮偶遇小矮人，决定为他们担当临时保姆。第三部分（18—34）：写米妮主动打扫地毯下的尘土，获得了十二块金币。3.内容：这篇外国童话故事，塑造了小主人公米妮的形象。米妮很勤劳能干：在妈妈不在家的时候，把家里收拾得干干净净。她的父亲去世了，不久母亲又生了病，妹妹还有残疾，于是她吻别了母亲就离开家出去找工作了。在森林里的一条窄窄的小路上走到天黑，决定投宿一座敲门没人应的小房子，看见里边又脏又乱，就主动去帮助收拾（可见她乐于助人），十二个小矮人回来了，夸赞米妮的勤劳能干，并且共进晚餐，米妮答应给他们做临时保姆，打扫屋子、做饭，由于欣赏窗外的美景，白天来不及打扫地毯下的尘土，自己心里一直在矛盾，于是决定夜里起来打扫，发现了地毯下的十二块金币。小矮人告诉她这些金币是送给她的，因为她真挚、诚实和勤劳。每一个小小的工作里都藏着快乐的宝藏。故事的重点是写米妮打扫地毯下的尘土的情节，作者通过描写人物的心理来表现人物，用心爱心专心写米妮心灵深处的的活动，她因为白天没来得及打扫地毯下的尘土，其实谁也看不出来，而她却总是在想“地毯下的尘土！地毯下的尘土！”最终诚实占了上风，她再也忍不住了，便拿起扫帚，开始打扫地毯下的尘土。4.主题：这篇童话，讲述了一个勤劳能干的小姑娘米妮在来不及打扫地毯下的尘土的情况下，经过思想斗争，主动打扫尘土而灰尘却化作金币的故事，告诉人们做一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的，只要养成认认真真地对待自己的工作的良好习惯，一定会受益终生。5.特点：①运用形象化的心理描写来刻画人物的内心活动。②正面描写与侧面描写相结合表现人物的性格。6.课后练习题：第一题：课文题目“地毯下的尘土”，暗示了课文的主要内容。小姑娘自觉主动地打扫地毯下的尘土，说明她的诚实的美德。另拟标题是一贯开放性题，所以只要能反映课文内容即可。例如：地毯下的金币、尘土与金币、诚实的回报、等等.第二题：对米妮的正面描写和侧面描写，都是为了表现她的勤劳能干。正面描写有：①米妮洗盘子，擦地板，把家里弄得干干净净。②第九自然段的第一句话。③第18自然段的第一句话。侧面描写：①小矮人们看到家里变得十分干净时，说到“难道这不令人高兴和吃惊？我们简直不敢相信自己的眼睛……清洁又敞