三下综合教案

三八节的祝福（1）教学目标：1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情。2．和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。重点难点：讲一讲有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。课前准备：和妈妈谈谈心，并做好记录。教学过程一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈的生日，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿......2．讲一讲我的妈妈。（可以讲一讲自己妈妈的外貌、性格特点等）3．根据自己的记忆，讲一讲妈妈让自己最难忘的一件事情。4．四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。5．就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。板书设计：三八节的祝福我所了解的妈妈妈妈的一天教学后记：三八节的祝福（2）教学目标：1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2．学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。教学准备：每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；几张供学生参考的贺卡。教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作，制作贺卡今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？1．做一做。贺卡的样式有很多，你们瞧--师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。（师巡视指导）交流评议。2．说一说、写一写、问一问。三八节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？小组讨论（学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。在合作中，学生锻炼了听、说能力）交流反馈。小朋友，你们都说得很好，现在让我们拿起笔，把刚才说的话写在贺卡上，看谁的字写得美。不会写的字可以请教同组的小朋友，也可以问老师。3．画一画。小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。三、展示交流，互相学习。（分小组、全班同步进行）四、联系生活，巧送贺卡一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？板书设计：三八节的祝福贺卡的样式贺卡的内容教学后记：环保的节日知多少？活动目标：1．在动手操作的过程中，了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。2．通过活动，使学生掌握更多的环保知识。重点难点：在日常生活中应该怎样保护环境。活动过程：一、谈话倒入：春天到了，万物复苏，正是植树造林的好季节。3月12日是我国一年一度的植树节。这一天，许多地方都会组织开展植树造林、绿化祖国的活动，掀起保护环境的热潮。二、了解环保节日。1．除了植树节，世界上还有许多环保节日。你知道哪些环保节日？2．学生交流汇报。3．连线环保节日和日期。（板书）2月2日国际湿地日6月17日世界防治荒漠化及干旱日3月9日全国保护母亲河日6月25日中国土地日3月12日中国植树节7月11日世界人口日3月21日世界森林日7月18日国际世界海洋日3月22日世界水日9月16日国际保护臭氧层日4月22日世界地球日9月27日世界旅游日5月22日国际生物多样性日10月4日世界动物日5月31日世界无烟日10月14日国际减少自然灾害日6月5日世界环境日10月16日世界粮食日6月8日世界海洋日12月5日国际志愿者日三、学生小组合作环保宣传画四、通过活动，我们了解了一些环保的节日，对着时间，让我们做个有心人，共同来保护我们的地球妈妈吧！板书设计：教学后记：变废为宝小制作活动目标：1．在实际动手操作的过程中，认识到废品处理的方法及重要性。2．了解在日常生活中应该怎样保护环境，保护地球。重点难点：在活动过程中学会保护环境。活动过程：一、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰。二、下面让我们来试一试取出一些废弃物：旧报纸、树叶、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布、乒乓球等。（学生可以组为单位带来材料）三、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？（组内讨论，自己思考）四、活动后展示作品学生用冰棍棍制作小扇子、小像架；用树叶制作粘贴画；用废布、乒乓球制作小娃娃；用药盒制作家俱；用易拉罐制作玩具；用旧报纸制作各种小制作。五、总结同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，把它送给同学。板书设计：变废为宝小制作废弃材料思考制作教学后记：减废行动金点子活动目的：1.进一步认识到废品处理的方法及重要性。2.增加对废品回收利用的认识。重点难点：在活动过程中增加对废品回收利用的认识。活动过程：一、课前调查反馈：1通过课前调查，你们都了解到我们生活中有那些垃圾？（学生说，老师板书）废布易拉罐旧书废电池塑料袋塑料瓶废纸玻璃瓶一次性用品等等2.垃圾对我们有什么危害呢？（学生讨论）总结:（1）污染大气（2）污染水源（3）污染土壤（4）影响环境卫生，传播疾病二、废弃物的回收利用1地球上的资源并不是取之不尽，用之不竭的，我们要认真做好垃圾的分类回收工作，实现垃圾的循环利用。2分组讨论说一说这些垃圾可怎样进行分类、回收和利用？3汇报按可回收、不可回收分类按塑料、玻璃、废纸、和生活垃圾分类如何来利用呢？废布：拼接后给娃娃做衣服，做玩具废纸：回收重新造纸旧书：捐给贫困地区再次使用易拉罐：回收再制作铝制品，做玩具食品：做肥料废电池：回收塑料：回收再制作塑料制品玻璃：回收再制作玻璃制品3观察一下我们身边，联系实际说一说我们可以怎样进行垃圾分类？（学生说一说学校、家里是怎样做的）4同学们说得都很好，实际上，垃圾分类是一个全世界都在关注的问题，下面我们来看一看国外是怎样进行垃圾分类的：瑞典人、加拿大人和英国人倒垃圾时，会将玻璃瓶、废旧电池、废铁、废纸等分开。美国人在超市设有金属罐回收机，投入空罐后会得到优待券。德国专设回收塑料的垃圾桶，法国专设回收玻璃瓶的垃圾桶四、讨论交流想一想，对于垃圾的分类、回收和利用你还有什么好方法？有什么设想？让学生说一说通过这节课都得到了什么启发？五、活动总结让我们从身边做起，实行垃圾分类，珍惜能源，保护我们的地球妈妈。板书设计：减废行动金点子垃圾的危害垃圾的分类回收垃圾的利用教学后记：中国象棋活动目标：1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。重点难点：在活动过程中学会下象棋，增强思维能力。活动过程：一、创设情境，激发兴趣。二、学习下象棋。1．认识棋盘和棋子：棋盘棋子活动的场所，叫做棋盘，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为河界，整个棋盘就以河界分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有米字方格的地方，叫做九宫。棋子象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)2、走棋和吃子对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。各种棋子的走法：帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在九宫之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。仕（士）：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。它的走法是每次循对角线走两格，俗称象走田。相（象）的活动范围限于河界以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的田字中央有一个棋子，就不能走，俗称塞象眼。车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有一车十子寒之称。炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称马走日。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有八面威风之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称蹩马腿。兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。3、吃子任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即吃子）。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称架炮或炮打隔子。4、将军、应将、将死、困毙一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为将军，或简称将。被将军的一方必须立即应将，即用自卫的着法去化解被将的状态。如果被将军而无法应将，就算被将死。轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方军，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被困毙。5、胜、负、和对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：帅（将）被对方将死，即被对方将军却无法应将；被困毙，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；自己宣布认输。一方长将不变，长将一方算输。出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；双方长将不变，符合棋例中不变作和的规定，双方又不愿变着时。三、学生小组下象棋，学会棋艺。板书设计：象棋棋盘和棋子走棋和吃子胜、负、和教学后记：五子棋活动目标：1、利用五子棋简单易学的特性，增强思维能力，提高智力。2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时培养他们良好的思维方式和行为习惯。重点难点：在活动过程中增强思维能力，提高智力。活动过程：一、了解五子棋的起源。五子棋既有现代休闲的明显特征短、平、快，又有古典哲学的高深学问阴阳易理；它既有简单易学的特性，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧和高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观。它是中西文化的交流点，是古今哲理的结晶。五子棋起源于古代中国，发展于日本，风靡于欧洲。对于它与围棋的关系有两种说法，一说早于围棋，早在尧造围棋之前，民间就已有五子棋游戏；一说源于围棋，是围棋发展的一个分支。在中国的文化里，倍受人们的青睐。古代的五子棋的棋具与围棋相同，纵横各十七道。五子棋大约随围棋一起在我国南北朝时先后传入朝鲜、日本等地。据日本史料文献介绍，中国古代的五子棋是经由高丽(朝鲜)，于1688年至1704年的日本元禄时代传到日本的。到日本明治32年(公元1899年)，经过公开征名，连珠这一名称才被正式确定下来，取意于日月如合壁，五星如连珠。从此，连珠活动经过了不断的改良，主要是规则的变化(即对执黑棋一方的限制)，例如，1899年规定，禁止黑白双方走双三；1903年规定，只禁止黑方走