《遗传与进化》复习建议

《遗传与进化》复习建议北京市第一七一中学高三生物备课组遗传与进化考试说明课程标准遗传的基本规律基因的分离定律基因的自由组合定律性别决定和伴性遗传人类遗传病及其预防基因、环境因素与性状的关系ⅡⅡⅡⅡⅡ1.分析孟德尔遗传实验的科学方法。2.阐明基因的分离规律和自由组合规律。3.举例说明基因与性状的关系。4.概述伴性遗传。5.列出人类遗传病得类型；探讨人类遗传病的检测和预防；关注人类基因组计划及其意义。遗传的细胞基础减数分裂与染色体行为配子的形成受精作用ⅡⅠⅠ1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化。2.举例说明配子的形成过程。3.举例说明受精过程。遗传的分子基础遗传物质的证据DNA的结构DNA的复制遗传信息的转录与翻译ⅠⅡⅡⅡ1.总结人类对遗传物质的探索过程。2.概述DNA分子结构的主要特点。3.说明基因和遗传信息的关系。4.概述DNA分子的复制。5.概述遗传信息的转录和翻译。《北京考试说明》与《课程标准》所列知识点3遗传与进化考试说明课程标准遗传变异基因重组基因突变染色体变异生物变异在育种上的应用转基因生物及其安全性ⅡⅡⅡⅡⅠ1.举例说出基因重组及其意义。2.举例说明基因突变的特征和原因。3.简述染色体结构变异和数目变异。4.搜集生物变异在育种上应用的事例。5.关注转基因生物和转基因食品的安全性。生物进化生物进化理论物种形成进化与生物多样性的形成ⅠⅡⅡ1.说明现代生物进化理论的主要内容。2.阐述生物进化与生物多样性的形成。3.探讨生物进化观点对人们思想观念的影响。4遗传与进化遗传因子的发现基因和染色体的关系基因的本质基因的表达基因突变及其他变异从杂交育种到基因工程现代生物进化理论人类是怎样认识到基因的存在的？基因在哪里？基因是什么?基因是怎样行使功能的？基因在传递过程中怎样变化？人类如何利用生物的基因？生物进化过程中基因频率是如何变化的？模块2编排体系设计思路分析近年高考题，认准方向一、遗传基本规律和减数分裂（2015）30.（17分）野生型果蝇的腹部和胸部都有短刚毛，而一只突变果蝇S的腹部却生出长刚毛，研究者对果蝇S的突变进行了系列研究。用这两种果蝇进行杂交实验的结果见图。实验1：P：果蝇S×野生型个体腹部有长刚毛腹部有短刚毛（）↓（）F1：1/2腹部有长刚毛：1/2腹部有短刚毛实验2：F1中腹部有长刚毛的个体×F1中腹部有长钢毛的个体↓后代：1/4腹部有短刚毛：3/4腹部有长钢毛（其中1/3胸部无刚毛）（）（1）根据实验结果分析，果蝇腹部的短刚毛和长刚毛是一对性状，其中长刚毛是性性状。图中①、②基因型（相关基因用A和a表示）依次为。（2）实验2结果显示：与野生型不同的表现型有种。③基因型为，在实验2后代中该基因型的比例是。相对显Aaaa两AA1/4遗传基本概念、基因型、表现型种类及比例（3）根据果蝇③和果蝇S基因型的差异，解释导致前者胸部无刚毛、后者胸部有刚毛的原因：。（4）检测发现突变基因转录的mRNA相对分子质量比野生型的小，推测相关基因发生的变化为。（5）实验2中出现的胸部无刚毛的性状不是由F1新发生突变的基因控制的。作出这一判断的理由是：虽然胸部无刚毛是一个新出现的性状，但，说明控制这个性状的基因不是一个新突变的基因。两个A基因抑制胸部长出刚毛，只有一个A基因时无此效应核苷酸数量减少缺失新的突变基因经过个体繁殖后传递到下一代中不可能出现比例25％的该基因纯合子理解遗传规律的本质、进行推理分析.（2014）30、拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲（AaBB）与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需植株丙（aabb）。（3）就上述两对等位基因而言，F1中有_2__种基因型的植株。F2中表现型为花粉粒不分离的植株所占比例应为_25%。遗传基本规律，表现型和基因型的种类和比例①丙获得了C、R基因是由于它的亲代中的_父本和母本_在减数分裂形成配子时发生了染色体交换。②丙的花粉母细胞进行减数分裂时，若染色体在C和R基因位点间只发生一次交换，则产生的四个花粉粒呈现出的颜色分别是_蓝色、红色、蓝和红叠加色、无色_。③本实验选用b基因纯合突变体是因为：利用花粉粒不分离的性状，便于判断染色体在C和R基因位点间_交换与否和交换次数_，进而计算出交换频率。通过比较丙和_乙_的交换频率，可确定A基因的功能。（4）杂交前，乙的1号染色体上整合了荧光蛋白基因C、R。两代后，丙获得C、R基因（图2）带有C、R基因的花粉粒能分别呈现出蓝色、红色荧光。建立在减数分裂过程中分析遗传问题理解题意、分析推理（2013）30.斑马鱼的酶D由17号染色体上的D基因编码。具体纯合突变基因（dd）的斑马鱼胚胎会发出红色荧光。利用转基因技术将绿色荧光蛋白（G）基因整合到斑马鱼17号染色体上，带有G基因的胚胎能够发出绿色荧光。未整合G基因的染色体的对应位点表示为g。用个体M和N进行如下杂交实验（2）①亲代M的基因型是_____b._a．DDggb.Ddgg②子代中只发出绿色荧光的胚胎基因型包括b、d。a．DDGGb．DDGgc．DdGGd．DdGgD_ggDdggDdGgddggD_GgddGg用遗传基本规律，分析亲代和子代基因型（3）杂交后，出现·绿荧光（既有红色又有绿色荧光）胚胎的原因是亲代N（填“M”或“N”）的初级精（卵）母细胞在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体发生了交换，导致染色体上的基因重组。通过记录子代中红·绿荧光胚胎数量与胚胎总数，可计算得到该亲本产生的重组配子占其全部配子的比例，算式为4×红.绿荧光胚胎数／胚胎总数。DdggDdGgD_ggddggD_GgddGgDGdgDgdGDgDDGg无荧光Ddgg绿色荧光DDgg绿色荧光DdGg无荧光dgDdGg无荧光ddgg红色荧光Ddgg绿色荧光ddGg红绿荧光减数分裂，基因重组数学方法表示重组率(2012)30.在一个常规饲养的实验小鼠封闭种群中，偶然发现几只小鼠在出生第二周后开始脱毛，以后终生保持无毛状态。为了解该性状的遗传方式，研究者设置了6组小鼠交配组合，统计相同时间段内繁殖结果如下。(1)己知Ⅰ、Ⅱ组子代中脱毛、有毛性状均不存在性别差异，说明相关基因位于_____染色体上。(2)Ⅲ组的繁殖结果表明脱毛、有毛性状是由_______基因控制的，相关基因的遗传符合____________定律。(3)Ⅳ组的繁殖结果说明，小鼠表现出脱毛性状不是____________影响的结果。常一对基因分离环境判断常染色体遗传还是伴性遗传。判断是否符合分离定律、自由组合定律。表现型是基因型和环境共同作用的结果。(2011)30．（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。（1）a和b是隐性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括aaBB或aaBb。（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测交实验，母体果蝇复眼为白色。子代表现型及比例为暗红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是A、B在同一条2号染色体上。用遗传基本原理，判断显隐性、基因型、表现型，基因间的位置关系（4）经过多代种植获得能稳定遗传的抗盐突变体。为确定抗盐性状是否由单基因突变引起，需将该突变体与野生型植株进行杂交，再自交1代后统计性状分离比。(2011)31.T-DNA可能随机插入植物基因组内，导致被插入基因发生突变。用此方法诱导拟南芥产生突变体的过程如下：种植野生型拟南芥，待植物形成花蕾时，将地上部分浸入农杆菌（其中的T-DNA上带有抗除草剂基因）悬浮液中以实现转化。在适宜条件下培养，收获种子（称为T1代）。判断某对相对性状是否遵循基因的分离定律常规问题非常规问法（2010）4．决定小鼠毛色为黑（B）/褐（b）色、有（s）/无（S）白斑的两对等位基因分别位于两对同源染色体上。基因型为BbSs的小鼠间相互交配，后代中出现黑色有白斑小鼠的比例是A．1/16B．3/16C．7/16D．9/16B用遗传规律分析基因型、表现型种类及比例（2）小鼠脑中的调节释放的相关激素能刺激睾丸分泌雄激素和少量雌激素，并生成精子。精子是由睾丸中细胞（2n）经发育来的。（2010）31．（14分）环境激素是指由于人类的生产和生活活动而排放到周围环境中的某些化学物质。为研究环境激素H对小鼠产生精子数的影响，用玉米油和环境激素H分别处理对照组和实验组雄性小鼠（每千克体重注射12.5mL，每天1次，连续21天，n=20）。实验结束后，对每只小鼠产生的精子计数。实验内容及结果见下表。精原细胞减数分裂生物术语：减数分裂的过程（2014）30、拟南芥的A基因位于1号染色体上，影响减数分裂时染色体交换频率，a基因无此功能；B基因位于5号染色体上，使来自同一个花粉母细胞的四个花粉粒分离，b基因无此功能。用植株甲（AaBB）与植株乙(AAbb)作为亲本进行杂交实验，在F2中获得了所需植株丙（aabb）。（1）花粉母细胞减数分裂时，联会形成的_四分体_经_同源_染色体分离、姐妹染色单体分开，最终复制后的遗传物质被平均分配到四个花粉粒中。减数分裂过程和基本概念（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：父本的一部分次级精母细胞未能正常完成分裂，无法产生携带有ab基因的精子。（4）为检验上述推测，可用显微镜观察切片，统计次级精母细胞和精细胞的比例，并比较K与只产生一种眼色后代的雄蝇之间该比值的差异。(2011)30．（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。aa个体的褐色素合成受到抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。正常果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。减数分裂的过程异常分析原因，检验推测。1、遗传基本规律的题目特点：考查基本概念（相对性状、等位基因….）判断显隐性判断常染色体还是伴性遗传判断几对等位基因控制，是否遵循孟德尔定律分析亲本或子代的基因型、表现型、种类、比例容易：很难：出现某种异常情况的原因？推理结果和分析2、遗传基本规律复习：孟德尔一对相对性状的遗传实验孟德尔两对相对性状的遗传实验摩尔根果蝇红眼白眼杂交实验基本概念的理解（相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、等位基因、显性基因、隐性基因、表现型、基因型、纯合子、杂合子、杂交、自交、测交、正反交）判断显隐性判断基因型（纯合子、杂合子）判断基因的位置（常染色体还是性染色体，同源还是非同源染色体）验证基因分离定律和自由组合定律的方法用遗传图解分析基因型、表现型、概率等基因分离定律的实质基因自由组合定律的实质出现特定分离比的条件导致不出现特定分离比的原因伴性遗传的特点遗传图谱的分析调查发病率和遗传方式的方法3、减数分裂复习：减数分裂的过程减数分裂的术语（同源染色体、非同源染色体、姐妹染色单体、非姐妹染色单体、联会、四分体、交叉互换、同源染色体分离、非同源染色体自由组合、精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞、减数分裂是遗传规律的基础（将基因标在染色体上的减数分裂过程）《生物学通报》2015年第1期对一道遗传概率计算题的剖析右图为某果蝇的体细胞染色体图解，表一为该果蝇与另一果蝇杂交后代的表现型及比例。从理论上推算，这对果蝇的后代中，与亲本表现型不同的个体占_________杂交后代长翅红眼长翅白眼残翅红眼残翅白眼雌蝇3/801/80雄蝇3/163/161/161/164、重难点突破：解析：（1）果蝇体细胞染色体图解的识别。（2）显、隐性性状的判断（3）遗传方式的判断（4）基因型的确定（5）遗传概率的计算①直接计算，即由双亲的基因型和表现型推算②间接计算，即1-亲本类型③由题目信息得知