三年级下第五单元整组教学设计

1三年级下第五单元整组教学设计郭溪镇第三小学叶洪卫王秀琴【教材分析】本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的账单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一、三篇课文后安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。本组内容将课文的学习与综合性学习活动相结合，使学生在学习课文，感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活深入体验这种感情，学会表达和回报父母对自己的爱，懂得关心别人。课文的编排为综合性学习活动的开展奠定了比较好的基础，可以从对课文的学习自然导向活动安排。语文园地中安排的口语交际、习作和展示台的内容，都是紧紧围绕本组专题，以交流、展示综合性学习所得的角度安排，为学生提供了充分的交流平台和展示空间。教学中，要树立专题意识、整体意识和整合意识，从内容、目标等方面整体把握单元学习内容和活动，整体设计教学过程，选择教学策略，实施教学活动，依据单元内容之间的整合性设计学习活动和教学过程。【学习目标】1、会认25个生字，会写42个生字，正确读写新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3、读懂课文内容，学会感受，懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。4、抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。【教学重点】读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。教学难点】体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。【教学时间】12课时2【教学过程】单元导读课一、谈话导入1、当你得到父母疼爱的时候，你能体会到他们付出的辛劳，想到过为他们做点什么吗？当有人遇到困难的时候，你能给予真诚的帮助，献上一份爱心吗？让我们阅读这组课文，通过一个个生动的故事，共同感受人间真情。2、初步交流，明确目标：从这个导语中，我们知道本单元要学习什么？二、自读课文，自主感知1、读通课文，自主识字，自学新词。2、了解每篇课文分别讲了什么内容；了解本组有哪些学习内容和活动。完成下列表格：学习内容主要内容学习活动我的收获可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单语文园地综合性学习3、在读懂的地方进行批注，不懂的做上记号。三、合作交流自读情况1、同桌相互检查朗读情况，相互正音，读准读通。2、试着分别用一个词语表达自己读后的感受，互相交流为什么会有这样的感受。完成下列表格：课题感受（一个词语）为什么会有这样的感受可贵的沉默她是我的朋友七颗钻石妈妈的账单四、班上交流自学情况1、简单概括每篇课文的主要内容。2、展示朗读：将自己认为读得好的课文或段落读给大家听。教师引导评议。3、分别用一个词语表达自己读文后的感受，并说明理由。五、引领方向，充分准备31、过渡：通过刚才初步感知整个单元的内容，我们知道本组课文要求我们读懂课文内容，学会感受、懂得关心父母，关心别人，用爱心对待生活。能抓住描写人物表情、动作的语句，体会人物的内心活动；体会抓住人物表情、动作进行生动描写的方法。2、同学们，我们要想更好地感受亲情和友情，更好的学习好本单元的课文，我们还要在学习前去做哪些准备呢？（回忆父母为我们做的一点一滴的事，为我们付出的浓浓的爱；背诵写母爱的诗《游子吟》；回想别人对你的关心和帮助）3、小结：同学们，我们通过刚才的浏览，我们对第五单元的学习内容和要求已经有了大致了解，知道了本单元的主题是“可贵的亲情、友情”；要求我们读懂课文内容，理解人物的内心活动，懂得关心别人，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。体会沉默的可贵；理解人物的内心活动；理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。希望在接下来一个单元的学习中，我们同学能用“心”去感受这份深厚的亲情和友情。4可贵的沉默【设计意图】语文是人文性与工具性相统一的学科，在注重对学生听、说、读、写能力培养的同时，也要注重对孩子人文精神的培养。《可贵的沉默》这篇课文讲的正是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。因此，在设计本课时注重以读促情，以读促悟，以读引读，以读引写，把学生的课内外阅读、生活实践有机的结合起来，使学生的听说读写能力综合发展，再通过课后的综合实践活动，让学生学会进一步感受爱、懂得回报爱。【教学目标】1、认识“迅、蕴、霎”等9个字，会写“贺、顾、迅”等14个字，能正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文主要内容，理解含义深刻的句子；从朗读中品味情感。4、懂得应回报父母的爱，学会理解和关爱别人。4、了解更多爱和回报爱的故事，激发学生创作愿望。做好综合型学习的准备工作，通过多种途径、多种方法学习语文。【教学重难点】教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点：理解体会为什么说这种沉默是可贵的。【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时一、联系生活，导入课题1、小朋友们，老师刚刚得知一个秘密──今天是某某同学的十周岁生日。让我们一起为他祝福，好吗？有请小寿星。2、课件出示大蛋糕，在伴奏声中齐唱《生日歌》。3、亲爱的小寿星，你现在的心情怎样？（高兴、激动）小朋友们，你们过过生日吗？请介绍一下当时的情景。提起过生日，大家都很高兴，看看这些小朋友，你想说什么？课件出示第一幅图。5、课件出示第二幅图，到底发生了什么事，小朋友们在同一节课堂上会有5这样截然相反的表现呢？揭题、读题《１７可贵的沉默》。二、检查预习，整体感知1、请读一读课文，想想小朋友们为什么都沉默了？2、分自然段朗读课文，评议、正音。3、再读课文，找一找哪几个自然段是讲第一幅画？哪几个是讲第二幅的？父母知道孩子的生日孩子不知道父母的生日。引导学生用自己喜欢的方法练读：我们已经找出两幅图的有关内容，你喜欢这里边的哪些句子或段落，把它找出来，读一读，看谁读得认真，读得好。读后还可以跟同学交流。三、自主探究，品读体会1、交流，指导朗读：（第一幅图的相关内容）⑴“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答：理解异口同声，体会孩子们的心情。⑵他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼：读出孩子们“骄傲”、“神气十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。⑶前排的孩子回过头往后看……父母祝福：对“索性站了起来”“几乎所有的孩子”等词句的理解，引导学生在评论中体会文中学生当时的心理活动：生日，带给他们的是欢乐，是浓浓的亲情，因此，他们才那么兴奋、那么骄傲、那么急于表达被人爱的欢乐。2、引读：“把手举高，老师要点数了！”“啊，这么多啊！”老师点起数来，同学们跟老师一起大声点数，“１、２、３……１５、１６、１７”，同学们看书，越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子怎么样？接读……小结：多么幸福啊，爸爸妈妈对孩子的爱，孩子们都感受到了。（板书：感受父母的爱。）3、交流、指导朗读：（第二幅图的相关内容）孩子们会感受爱了，这还不够，老师还要寻找蕴藏在孩子们心灵深处的他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。那蕴藏在孩子们心灵深处的极为珍贵的东西是什么呢？我们接着看课文。⑴出示第二幅图，读有关句子，学生评读：6（你喜欢读哪句话就读哪句话，其他同学认真听，听听他读得怎么样，待会大家评一评。）“霎时……沉静地举起了手。”（重点抓住：安静依然安静、沉静）“教室里寂然无声……我和孩子们一起沉默着……”（请同学们把教室里静悄悄的这种感觉读出来。）⑵在读中感悟孩子们的内心：“沉默了足足一分钟……可爱恰恰在那……神色之中”看图说话，展开想象的翅膀，同学们沉默了，在这一分钟里，他们可能在想什么？（可能想：回家后一定要问爸爸妈妈的生日是哪一天？爸爸妈妈那么关心我们，我们却不知道他们的生日，也没有向他们祝贺，真不应该，真对不起他们。）⑶是啊，老师又问了爸爸妈妈的生日，还问了有没有向爸爸妈妈祝贺生日。这时，孩子们沉默了。在沉默中，同学们懂得了什么？出示句子：在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。（抓终于懂得、个别读、齐读）４、现在你能不能说说这篇课文的题目为什么叫可贵的沉默？四、总结全文，课外延伸亲人就在我们身边，读到这里，你想说些什么？准备做些什么？请同学们认真思考，下节课我们来交流一下。第二课时一、回顾导入老师问：看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？让我们继续看看课文的10—13自然段吧！二、学习课文10—13自然段1、生自读课文，思考是什么原因使同学们变得沉默了呢？2、此时课堂上的气氛发生了怎样的变化？找出相关语句，读一读。重点体会句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。”指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。3、老师情感导入：孩子们沉默着，他们会想些什么呢？7让学生展开想象，然后，指名发言。4、老师导入：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。提要求：a.先自己读读句子。b.再联系上下文的内容，试着给这句话填填空：他们已经意识到的是----，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是----。c.同桌同学说一说。d.指名填空。e.指导朗读三、学习第14、15自然段1、老师语言过渡：沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”这时，沉默之后的教室里又热闹起来了，只是与沉默之前的热闹已经不一样了。2、自由读第14自然段，看看有什么不一样呢？你能通过读表达出来吗？3、指导朗读。4、联系生活实际，展开想象。a.老师导入：结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比。b.如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？四、学习第16、17自然段1、自读，想一想：老师想要寻找的珍贵无比的东西找到了吗？你从哪里知道的？2、小组交流：为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？3、重点指导理解句子：出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！a.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？8b.你能联系上文，试着填填这三句话吗？出示句子：这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了——————。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到——————。这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————————。c.小组交流。d.指名发言。五、读了这篇课文，你有什么感受，再选用一个词表达自己的读后感受，说说为什么会有这样的感受。六、根据学生的谈话导出综合性学习活动，布置学生课下回忆、了解父母关心爱护自己的事情。学完了《可贵的沉默》，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我们的爱有多深、有多少，让我们开展一次综合性学习活动，来回忆和了解父母关心爱护自己的事情。1．询问：向亲人和邻居了解，你小时候父母是怎样疼爱你的。2．观察：了解父母平时是怎样为自己操劳的。3．回忆：打开影集或观看家庭录像，找到父母教自己学走路、陪着游戏的记录。【板书设计】17可贵的沉默热闹沉默热闹无价伟大无私爱9她是我的朋友【教学目标】1、理解课文内容，学习阮恒无私奉献的品格。2、说出课文的主要内容。3、学会本课11个生字，掌握“孤儿院、休克、输血、颤抖、迫在眉睫、草垫、擦拭、呜咽、抽泣、竭力、轻柔”等词语。4、有感情地朗读课文。【教学重点】1、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。2、继续练习抓住课文主要内容其中。【教学难点】体会描写阮恒献血时动作、表情的语句，了解他当时的复杂心情。【课时】2课时【课前准备】多媒体课件【教学