三年级下语文教学设计-春天的雨点-北师大版

xiaoxue.xuekeedu.com《春天的雨点》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受老师对学生无私的爱，激发对老师的热爱之情。[来源:学科网]2、理解“春天的雨点”的含义。[来源:Z。xx。k.Com]教法：启发引导点拨学法：自主探究合作交流品读感悟教学准备：课件（课文中的重点句子）教学过程：一、复习检测（3）课文讲了几件事？（指名回答）时间地点主要人物事件二、出示目标（2）三、自学探究（10）（一）自学提示，生自学xiaoxue.xuekeedu.com1、朗读全文，找一找描写达丽玛眼睛“看”的句子。用——画出来。2、当时她的心里想些什么？在旁边写出来。自学时间：6分钟（二）生自读课文，做批注（三）课件出示，学生交流：1、达丽玛坐在教室里的板凳上，圆溜溜的一双眼睛正看着老师乌汉娜，心想：……[来源:学§科§网Z§X§X§K]达丽玛是——————————的孩子。[来源:学科网]2、达丽玛看到了，老师的嘴唇发干了。达丽玛听出来了，老师的嗓子沙哑了，心想：……3、达丽玛望着老师善良的面容，认真的表情，心中暗暗发誓：再也不能在课堂上让心跑向大草原了。①“发誓”什么意思？达丽玛为什么要发誓？（知道自己错了，老师没有严厉地批评她，而是耐心地给她补课。）②达丽玛的誓言是什么？③你从达丽玛的誓言中感悟到什么？④说说自己在什么时候发过什么誓？⑤指导朗读。[来源:学+科+网][来源:学科网ZXXK]达丽玛是——————————的孩子。4、补课完毕，她才看到窗外正飘洒着细细的xiaoxue.xuekeedu.com分角色朗读11——14自然段。“老师，下雨了！”“你没看见闪电吗？没听见雷声吗？”达丽玛摇摇头。“你什么都没听见？”“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”乌汉娜老师忘记了一切疲劳，心头一阵激动：“哦，达丽玛……你会学好的，我放心了……”老师因为什么激动？学生说说对“……”的理解。达丽玛是——————————的孩子。[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K]填空：此时此刻，你觉得乌汉娜是——的老师。四、交流合作（7）1、出示句子。生齐读春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发勃勃生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌汉娜和达丽玛的心里。2、这两个“春天的雨点”各指什么？小组讨论老师总结。第一个是指大自然的雨点，能使大草原的万物生长。xiaoxue.xuekeedu.com第二个是指师生之间真挚的情谊。3、让我们怀着乌汉娜老师对达丽玛的期望，怀着达丽玛对乌汉娜老师的感激、尊敬，再次齐读这两句话。五、拓展延伸（7）1、老师对学生的爱犹如春天的雨点，也曾落到了你的心上吗？说说身边的故事。六、当堂检测：（10）1、读短文，回答问题。春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机。春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里.本段话中第一个“春天的雨点”指的是——-—，第二个“春天的雨点“指的是______________________________.2、摘抄文中的好词佳句。[来源:学.科.网Z.X.X.K]七、作业：（1）写一写我和老师的故事。板书设计：乌汉娜-------关心爱护春天的雨点-------万物生长达丽玛-------------茁壮成长（知错就改）