三年级六册综合实践学科课时教案

三年级六册综合实践学科课时教案课题：三八节的祝福第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情。2．和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。二、教学重点、难点讲一讲有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。三、教学准备和妈妈谈谈心，并做好记录。四、过程揭示一、谈话导入。妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？二、教学过程。1．根据自己对妈妈的了解，讲一讲有关妈妈的事情：妈妈的年龄，妈妈的生日，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿……2．讲一讲”我的妈妈”。（可以讲一讲自己妈妈的外貌、性格特点等）3．根据自己的记忆，讲一讲妈妈让自己最难忘的一件事情。备注（修改）栏过程揭示4．四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。5．就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查：A、四人小组内汇报。B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！四、布置作业：回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。备注（修改）栏六、板书设计三八节的祝福我所了解的妈妈妈妈的一天七、教学后记三年级六册综合实践学科课时教案课题：三八节的祝福第2课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1．激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。2．学会制作贺卡，提高学生综合运用语文、美术等学科知识的能力。3．培养学生自主探究、协作学习的精神，使学生体验到合作与成功的喜悦。二、教学重点、难点激发学生活动的兴趣和热爱母亲的思想感情。三、教学准备每个学生准备好卡纸、剪刀、胶水、水彩笔或蜡笔及其他做贺卡所需材料；几张供学生参考的贺卡。四、过程揭示一、创设情境，导入新课小朋友，让我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲《世上只有妈妈好》）你们喜欢这首歌吗？为什么呢？是呀，妈妈给了我们生命，哺育我们成长。有哪位妈妈不爱自己的孩子，又有哪一个孩子不爱自己的妈妈。3月8日是母亲的节日，在这特殊的日子里，你能为妈妈做些什么呢？二、小组协作，制作贺卡今天这堂课上，我们就亲自制作一张贺卡送给亲爱的妈妈，带给她一份惊喜，好吗？1．做一做。贺卡的样式有很多，你们瞧——师边出示边简介：有心形的、圆形的、镂空的、立体的等等。小朋友，这些贺卡漂亮吗？其实，只要你肯动脑筋，设计出备注（修改）栏过程揭示的贺卡会更漂亮。你准备设计怎样的贺卡呢？跟同组的小朋友商量一下。（学生小组讨论，教师巡视，与学生个别交流）让灵巧的小手动起来吧，看谁的贺卡最有特色。（师巡视指导）交流评议。2．说一说、写一写、问一问。”三八”节即将到来，小朋友有什么祝贺的话想对妈妈说吗？小组讨论（学生逐个发言，其他学生耐心倾听，待发言结束后发表见解。在合作中，学生锻炼了听、说能力）交流反馈。3．画一画。小朋友，想让贺卡更加精美吗？请发挥你们的想象，用五彩的笔去装扮它吧。你可以独立思考，也可以和小组的伙伴商量。三、展示交流，互相学习。（分小组、全班同步进行）四、联系生活，巧送贺卡一张贺卡，就是对母亲的一份爱。小朋友，你准备怎样把贺卡送给妈妈呢？备注（修改）栏六、板书设计三八节的祝福贺卡的样式贺卡的内容七、教学后记三年级六册综合实践学科课时教案课题：“棋”乐融融第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。2、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。3、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。二、教学重点、难点1、能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。2、在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。三、教学准备大围棋盘一块，立体围棋格一个。围棋子若干。四、过程揭示一、认识棋盘和交叉点、棋子1．认识棋盘(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”总结：他们的家叫棋盘。(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。2．认识交叉点(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)备注（修改）栏过程揭示(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。3．认识棋子(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。二、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识1．在地面棋盘上找交叉点(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”(2)找交叉点站好，教师检查是否正确。2．游戏(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”学生在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”(3)游戏再完整进行一次。三、活动延伸备注（修改）栏过程揭示师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”备注（修改）栏六、板书设计围棋棋盘和棋子走棋和吃子胜、负、和七、教学后记三年级六册综合实践学科课时教案课题：“棋”乐融融第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、利用棋具有迷人魅力的特点以及胜负对人的心理制约，促进小学生调动自己的一切智力与非智力因素与对手进行战斗，这将有利于调动小学生潜在能力。2、通过对弈训练小学生左右脑平衡使用，同时锻炼智能、体能，培养他们良好的思维方式和行为习惯。二、教学重点、难点在活动过程中学会下象棋，增强思维能力。三、教学准备中国象棋四、过程揭示一、创设情境，激发兴趣。二、学习下象棋。1．认识棋盘和棋子：棋盘棋子活动的场所，叫做”棋盘”，在长方形的平面上，绘有九条平行的竖线和十条平行的横线相交组成，共九十个交叉点，棋子就摆在这些交叉点上。中间第五、第六两横线之间未画竖线的空白地带，称为“河界”，整个棋盘就以“河界”分为相等的两部分；两方将帅坐镇、画有“米”字方格的地方，叫做“九宫”。棋子象棋的棋子共三十二个，分为红黑两组，各十六个，由对弈双方各执一组，每组兵种是一样的，各分为七种：红方：帅(1)、仕(2)、相(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、兵(5)黑方：将(1)、士(2)、象(2)、车(2)、马(2)、炮(2)、卒(5)2、走棋和吃子对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直备注（修改）栏至分出胜、负、和，对局即终了。轮到走棋的一方，将某个棋子从一个交叉点走到另一个交叉点，或者吃掉对方的棋子而占领其交叉点，都算走一着。双方各走一着，称为一个回合。各种棋子的走法：帅（将）：帅和将是棋中的首脑，是双方竭力争夺的目标。它只能在”九宫”之内活动，可上可下，可左可右，每次走动只能按竖线或横线走动一格。帅与将不能在同一直线上直接对面，否则走方判负。仕（士）：仕（士）是帅（将）的贴身保镖，它也只能在九宫内走动。它的行棋路径只能是九宫内的斜线。相（象）：相（象）的主要作用是防守，保护自己的帅（将）。它的走法是每次循对角线走两格，俗称”象走田”。相（象）的活动范围限于”河界”以内的本方阵地，不能过河，且如果它走的”田”字中央有一个棋子，就不能走，俗称“塞象眼”。车：车在象棋中威力最大，无论横线、竖线均可行走，只要无子阻拦，步数不受限制。因此，一车可以控制十七个点，故有”一车十子寒”之称。炮：炮在不吃子的时候，走动与车完全相同。马：马走动的方法是一直一斜，即先横着或直着走一格，然后再斜着走一个对角线，俗称”马走日”。马一次可走的选择点可以达到四周的八个点，故有”八面威风”之说。如果在要去的方向有别的棋子挡住，马就无法走过去，俗称”蹩马腿”。兵（卒）：兵（卒）在未过河前，只能向前一步步走，过河以后，除不能后退外，允许左右移动，但也只能一次一步。3、吃子任何棋子走动时，如果目标位置上有对方的棋子，就可以把对方的棋子拿出棋盘，再换上自己的棋子（即“吃子”）。只有炮的吃子方式与其他子不同：炮与被吃子之间必须隔一个棋子，进行跳吃，俗称“架炮”或“炮打隔子”。4、将军、应将、将死、困毙一方的棋子攻击对方的帅（将），并在下一着要把它吃掉，称为“将军”，或简称“将”。被“将军”的一方必须备注（修改）栏过程揭示立即”应将”，即用自卫的着法去化解被“将”的状态。如果被“将军”而无法“应将”，就算被“将死”。轮到走棋的一方，帅（将）虽没被对方“军”，却被禁在一个位置上无路可走，同时己方其它棋子也都不能走动，就算被“困毙”。5、胜、负、和对局时，一方出现下列情况之一，为输棋（负），对方取胜：帅（将）被对方“将死”，即被对方将军却无法应将；被“困毙”，即虽未被对方将军，本方却已无棋可走动；自己宣布认输。一方长将不变，长将一方算输。出现以下情况，算和局：一方轮走时，提议作和，对方同意；双方长将不变，符合“棋例”中“不变作和”的规定，双方又不愿变着时。三、学生小组下象棋，学会棋艺。备注（修改）栏六、板书设计象棋棋盘和棋子走棋和吃子胜、负、和七、教学后记三年级六册综合实践学科课时教案课题：千变万化的天气第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）理解天气的概念，天气的主要组成要素，了解气温和人们生活的其他生物的关系。二、教学重点、难点天气的主要组成要素，如何观测气温。三、教学准备各种天气的资料四、过程揭示一、了解天气。1、说说自己知道哪些天气情况？2、请学生自由说说。二、观察在线1、了解书上介绍的天气预报的制作过程。先说说自己平时是如何理解天气预报的来历的，然后再观察书上的介绍。2、原来每天简单的短短几分钟的天气预报却要经过如此复杂的程序，你对此有何感想？3、谈谈自己此刻的认识。三、点击问备注（修改）栏过程揭示1、出示谚语：蚂蚁大搬家，雨点跟着下。天上出炮台，大雨马上来。2、请学生谈一谈说说这些谚语的意思。3、交流：你还知道哪些与天气有关的谚语？集体交流自己搜集的谚语。4、拓展延伸。5、如果给你来设计，你准备如何设计天气符号？6、给一周的天气来绘制天气日记。备注（修改）栏六、板书设计千变万化的天气天气预报的制作过程收集资料（百叶箱、雨量计、气象测侯站、海上观测浮标、观测气球、观测火箭）绘制天气图预报会议电视中的天气预报七、教学后记三年级六册综合实践学科课时教案课题：第四课环保节日知多少第1课时一、教学目标（知识目标、能力目标、情意目标）1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。2、感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。二、教学重点、难点了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。三、教学准备有关生态环境的资料四、过程揭示一、引导：环保是一个热门的话题，也是一个迫在眉睫的话题。说起环保，我们的许多同学都有这样的想法：环保是环保部门的事，和我们无关；环保就是治理“三废”……其实，环保是地球村里的每个公民的事，也是每个人必尽的义务之一。二、我们面临的环境问题有哪些？（先让学生讨论他们所知道的环境问题有哪些）1、环境污染读图片及阅读课文，指导学生了解环境污染的各种表现及产生原因，请学生分别举出生活中的相应例子。使学生认识到环境污染的严重性、环境污染对人类生存和发展的危害，明确目前环境污染无处不