三年级第一单元复习题

第一单元复习题一、复习课文1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了（）。这是一所（）、（）、（）的学校。课文层次清楚，先写（），再写（）最后以自豪和赞美的感情点题。2、为什么草地在早晨是绿色的，中午就变成了金色，到了傍晚，又成了绿色的呢？（）。3、怎样理解《爬天都峰》中“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”？4、《槐乡的孩子》主要描写了（），赞美了槐乡的孩子们（）的品质。二、比较组词坪（）坝（）戴（）招（）蝴（）评（）则（）载（）召（）湖（）蝶（）孔（）雀（）铜（）粗（）碟（）孙（）省（）桐（）组（）尾（）装（）耍（）劲（）绒（）层（）袋（）要（）颈（）线（）些（）钓（）察（）瓣（）拢（）此（）钩（）查（）辩（）扰（）掌（）趣（）爬（）峰（）顶（）拳（）越（）抓（）锋（）预（）似（）苍（）仰（）奋（）辫（）拟（）芬（）柳（）备（）辨（）三、多音字校xiao（）鲜xian（）更geng（）jiao（）xian（）geng（）晃huang（）当dang（）间jian（）huang（）dang（）jian（）教jiao（）盛sheng（）假jia（）jiao（）cheng（）jia（）朝chao（）觉jiao（）似si（）zhao（）jue（）shi（）背bei（）发fa（）相xiang（）bei（）fa（）xiang（）结jie（）散san（）藏cang（）jie（）san（）zang（）吐tu（）了liao（）削xiao（）tu（）le（）xue（）载zai（）磨mo（）得de（）zai（）mo（）de（）dei（）塞sai（）累lei（）sai（）lei（）se（）lei（）四、填入合适的动词（）招呼（）热闹（）天都峰（）花苞（）干粮（）水葫芦（）槐米（）样子（）孔雀舞（）游戏（）课文（）小辫子（）舌头（）翅膀（）小鸟（）力量（）黎明（）清香五、填入合适的修饰词（）的小鸟（）的老师（）的国旗（）的铜钟（）的石级（）的清香（）的钩刀（）的劳动（）的民族服装（）的样子（）的槐乡孩子六、近义词穿戴（）鲜艳（）招呼（）敬爱（）飘扬（）安静（）盛开（）常常（）玩耍（）使劲（）假装（）快乐（）合拢（）笔陡（）似乎（）发颤（）鼓舞（）居然（）汲取（）散发（）勤劳（）耷拉（）觅（）七、反义词安静（）招引（）热闹（）古老（）粗壮（）洁白（）盛开（）合拢（）喜爱（）笔陡（）鼓舞（）黎明（）劳累（）火热（）九、量词一（）小路一（）教室一（）猴子一（）小学一（）草地一（）花一（）相片一（）辫子一（）炊烟一（）老爷爷十、特殊词语ABB式：ABCC式：十一、仿写造句1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（仿写）2、蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（仿写）3、原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（仿写）4、现在居然爬上来了！（造句）5、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（造句）十二、拓展1、描写人物动作、神态的词。2、与登山有关的诗句。第二单元复习题一、复习课文1、《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁（），对男孩的（）以及男孩的（）和（）。列宁并没有直接问男孩是否捉走了灰雀，也没对男孩说教，只是用（）的感叹，让小男孩自己认识到错误并改正。2、《小摄影师》是按事情发展的顺序描写的：（）—()—()。课文体现了高尔基对少先队员的（）之情。3、李四光小时候对家乡的巨石来历产生了疑问，他于是去（），却没有得到解答，直到他在英国（），回国经过考察才明白巨石是（）。从这个故事我们可以看出李四光（）的可贵品质。4、《我不能失信》讲是的（）的故事。小庆龄拒绝了父母的建议，坚持（）。赞美了宋庆龄（）的美德。二、背诵、背写—列宁—毛泽东—周恩来—宋庆龄—高尔基三、组词郊（）散（）胸（）脯（）喳（）效（）敢（）脑（）捕（）渣（）或（）敢（）惜（）低（）诚（）成（）取（）借（）抵（）城（）突（）按（）弄（）准（）备（）实（）安（）异（）难（）奋（）侧（）胶（）辆（）秘（）杂（）测（）校（）俩（）密（）朵（）社（）著（）悄（）闪（）坑（）杜（）暑（）俏（）内（）抗（）推（）旅（）考（）秦（）纪（）堆（）族（）老（）泰（）记（）究（）震（）穷（）振（）四、多音字组词宁ning（）散san（）还hai（）看kan（）ning（）san（）huan（）kan（）少shao（）行xing（）当dang（）卷juan（）shao（）hang（）dang（）juan（）转zhuan（）解jie（）zhuan（）jie（）xie（）五、填入合适的动词（）纸团（）早餐（）花篮（）灰雀（）电车（）照相机（）兴趣（）土里（）高尔基（）巨石（）家乡（）地质学（）石头（）遗迹（）世界（）脚步（）歉意六、填入合适的的修饰词（）的白桦（）的胸脯（）的灰雀（）的男孩（）的土地（）的秦岭（）的石头（）的遗迹（）的嘴巴（）的眼睛（）的孩子（）的石头（）的早晨（）的考察（）地歌唱（）地打量（）地喊（）地闪躲（）地说（）地说（）地笑（）地说（）地立着七、近义词婉转（）跳动（）欢快（）一定（）严寒（）本来（）可惜（）诚实（）突然（）立刻（）仔细（）打量（）吩咐（）停当（）奇怪（）著名（）兴趣（）清楚（）平整（）考察（）震惊（）高兴（）漂亮（）准备（）奇怪（）解释（）忘记（）八、反义词喜爱（）仰望（）严寒（）肯定（）诚实（）经常（）仔细（）突兀（）推动（）明白（）遥远（）失信（）漂亮（）忘记（）留下（）九、量词一（）树一（）灰雀一（）男孩一（）纸团一（）报纸一（）电车一（）摄影师一（）石头一（）朋友一（）鸽子一（）照相机一（）杂志社一（）星期天十、特殊词语ABB式：ABAC式：AABB式：十一、仿写造句1．那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲2．因为他已经知道，男孩是诚实的。3．一听到小伙伴的脚步声，他就消悄围着大石头躲闪。4．直到他长大以后到英国学习地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。十二、拓展1．描写人的词语。2．有关勤奋的名言。第三单元复习题一、复习课文1.《夜书所见》前两句写作者的（）之情，后两句作者看到的是（），想到的是（），这一情景使作者回忆起了自己的故乡和童年生活，于是心情转为（）。2．《九月九日忆山东兄弟》是（）朝著名诗人（）的一首抒发（）的千古绝唱。诗中描写了（）节的两大风俗习惯：（）和（）。诗中直抒胸臆的句子是（）。3.《风筝》描写了“我们”童年做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时（），也写了放风筝时（）；同时还体现了孩子们对（）的憧憬。本文层次清晰，依照（）、()次序把事件过程交代清楚。4．《秋天的雨》把（）作为线索，将秋天各种景物巧妙地串起来，分别写了（）、（）、（）和（），从整体上描绘出一个（）的秋天，表达了作者对秋天的（）和（）之情。5．《听听，秋的声音》抓住秋天里（）和（）大自然的一些声响，用诗的语言表达了作者对（）和（）的（）。二、背写古诗两首夜书所见九月九日忆山东兄弟三、组词促（）深（）忆（）异（）佳（）捉（）控（）亿（）导（）挂（）倍（）遥（）遍（）插（）精（）陪（）摇（）偏（）揪（）晴（）希（）却（）拼（）命（）村（）杀（）劫（）饼（）伞（）材（）丧（）坊（）扇（）枚（）邮（）哀（）访（）扁（）牧（）油（）仙（）梨（）粮（）紧（）灿（）犁（）狼（）紫（）四、多音字挑tiao（）处chu（）奔ben（）丧sang（）tiao（）chu（）ben（）sang（）磨mo（）坊fang（）扇shan（）觉jiao（）mo（）fang（）shan（）jue（）五、填入合适的动词（）风筝（）风筝（）细苇（）名字（）白光（）喇叭（）树枝（）松果（）衣裳（）希望（）大门（）火热（）凉爽（）手臂（）翅膀（）田野（）歌吟（）叮咛（）音乐厅六、填入合适的修饰词（）的木轮（）的叶子（）的枫叶（）的海洋（）的菊花（）的气味（）的梨（）的菠萝（）的话音（）的歌韵（）的叮咛（）的歌吟（）的音乐厅（）的谷粒（）的小喇叭（）的颜料（）地做着（）地跑（）地喊（）地跑（）地飞走（）地转（）地打开（）地来（）地睡觉七、近义词精心（）憧憬（）希望（）依然（）快活（）飞舞（）温柔（）留意（）炎热（）凉爽（）频频（）躲（）道别（）振动（）掠过（）歌吟（）辽阔（）绽开（）八、反义词快乐（）幸福（）飞快（）温柔（）炎热（）躲（）丰收（）道别（）撒下（）辽阔（）绽开（）匆匆（）九、量词一（）风一（）纸一（）风筝一（）细苇一（）木轮一（）钥匙一（）颜料一（）邮票一（）歌一（）大雁一（）叮咛一（）叶子一（）小花一（）汗水一（）谷粒十、特殊词语ABB式：AABC式：AABB式：带数字：带颜色的词：十一、仿写造句1．黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。2．橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！3．风筝凌空飞起，渐渐高过树梢了。4．那风筝越来越小，倏地便没了踪影。十二、描写秋天的词