您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 中学教育 > 初中教育 > 三年级第一单元复习题
第一单元复习题一、复习课文1、《我们的民族小学》通过描写西南边疆的一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,体现了()。这是一所()、()、()的学校。课文层次清楚,先写(),再写()最后以自豪和赞美的感情点题。2、为什么草地在早晨是绿色的,中午就变成了金色,到了傍晚,又成了绿色的呢?()。3、怎样理解《爬天都峰》中“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量”?4、《槐乡的孩子》主要描写了(),赞美了槐乡的孩子们()的品质。二、比较组词坪()坝()戴()招()蝴()评()则()载()召()湖()蝶()孔()雀()铜()粗()碟()孙()省()桐()组()尾()装()耍()劲()绒()层()袋()要()颈()线()些()钓()察()瓣()拢()此()钩()查()辩()扰()掌()趣()爬()峰()顶()拳()越()抓()锋()预()似()苍()仰()奋()辫()拟()芬()柳()备()辨()三、多音字校xiao()鲜xian()更geng()jiao()xian()geng()晃huang()当dang()间jian()huang()dang()jian()教jiao()盛sheng()假jia()jiao()cheng()jia()朝chao()觉jiao()似si()zhao()jue()shi()背bei()发fa()相xiang()bei()fa()xiang()结jie()散san()藏cang()jie()san()zang()吐tu()了liao()削xiao()tu()le()xue()载zai()磨mo()得de()zai()mo()de()dei()塞sai()累lei()sai()lei()se()lei()四、填入合适的动词()招呼()热闹()天都峰()花苞()干粮()水葫芦()槐米()样子()孔雀舞()游戏()课文()小辫子()舌头()翅膀()小鸟()力量()黎明()清香五、填入合适的修饰词()的小鸟()的老师()的国旗()的铜钟()的石级()的清香()的钩刀()的劳动()的民族服装()的样子()的槐乡孩子六、近义词穿戴()鲜艳()招呼()敬爱()飘扬()安静()盛开()常常()玩耍()使劲()假装()快乐()合拢()笔陡()似乎()发颤()鼓舞()居然()汲取()散发()勤劳()耷拉()觅()七、反义词安静()招引()热闹()古老()粗壮()洁白()盛开()合拢()喜爱()笔陡()鼓舞()黎明()劳累()火热()九、量词一()小路一()教室一()猴子一()小学一()草地一()花一()相片一()辫子一()炊烟一()老爷爷十、特殊词语ABB式:ABCC式:十一、仿写造句1、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。(仿写)2、蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(仿写)3、原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。(仿写)4、现在居然爬上来了!(造句)5、多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!(造句)十二、拓展1、描写人物动作、神态的词。2、与登山有关的诗句。第二单元复习题一、复习课文1、《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事,体现了列宁(),对男孩的()以及男孩的()和()。列宁并没有直接问男孩是否捉走了灰雀,也没对男孩说教,只是用()的感叹,让小男孩自己认识到错误并改正。2、《小摄影师》是按事情发展的顺序描写的:()—()—()。课文体现了高尔基对少先队员的()之情。3、李四光小时候对家乡的巨石来历产生了疑问,他于是去(),却没有得到解答,直到他在英国(),回国经过考察才明白巨石是()。从这个故事我们可以看出李四光()的可贵品质。4、《我不能失信》讲是的()的故事。小庆龄拒绝了父母的建议,坚持()。赞美了宋庆龄()的美德。二、背诵、背写—列宁—毛泽东—周恩来—宋庆龄—高尔基三、组词郊()散()胸()脯()喳()效()敢()脑()捕()渣()或()敢()惜()低()诚()成()取()借()抵()城()突()按()弄()准()备()实()安()异()难()奋()侧()胶()辆()秘()杂()测()校()俩()密()朵()社()著()悄()闪()坑()杜()暑()俏()内()抗()推()旅()考()秦()纪()堆()族()老()泰()记()究()震()穷()振()四、多音字组词宁ning()散san()还hai()看kan()ning()san()huan()kan()少shao()行xing()当dang()卷juan()shao()hang()dang()juan()转zhuan()解jie()zhuan()jie()xie()五、填入合适的动词()纸团()早餐()花篮()灰雀()电车()照相机()兴趣()土里()高尔基()巨石()家乡()地质学()石头()遗迹()世界()脚步()歉意六、填入合适的的修饰词()的白桦()的胸脯()的灰雀()的男孩()的土地()的秦岭()的石头()的遗迹()的嘴巴()的眼睛()的孩子()的石头()的早晨()的考察()地歌唱()地打量()地喊()地闪躲()地说()地说()地笑()地说()地立着七、近义词婉转()跳动()欢快()一定()严寒()本来()可惜()诚实()突然()立刻()仔细()打量()吩咐()停当()奇怪()著名()兴趣()清楚()平整()考察()震惊()高兴()漂亮()准备()奇怪()解释()忘记()八、反义词喜爱()仰望()严寒()肯定()诚实()经常()仔细()突兀()推动()明白()遥远()失信()漂亮()忘记()留下()九、量词一()树一()灰雀一()男孩一()纸团一()报纸一()电车一()摄影师一()石头一()朋友一()鸽子一()照相机一()杂志社一()星期天十、特殊词语ABB式:ABAC式:AABB式:十一、仿写造句1.那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲2.因为他已经知道,男孩是诚实的。3.一听到小伙伴的脚步声,他就消悄围着大石头躲闪。4.直到他长大以后到英国学习地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。十二、拓展1.描写人的词语。2.有关勤奋的名言。第三单元复习题一、复习课文1.《夜书所见》前两句写作者的()之情,后两句作者看到的是(),想到的是(),这一情景使作者回忆起了自己的故乡和童年生活,于是心情转为()。2.《九月九日忆山东兄弟》是()朝著名诗人()的一首抒发()的千古绝唱。诗中描写了()节的两大风俗习惯:()和()。诗中直抒胸臆的句子是()。3.《风筝》描写了“我们”童年做风筝、放风筝的情景。文章既写了“我们”放风筝时(),也写了放风筝时();同时还体现了孩子们对()的憧憬。本文层次清晰,依照()、()次序把事件过程交代清楚。4.《秋天的雨》把()作为线索,将秋天各种景物巧妙地串起来,分别写了()、()、()和(),从整体上描绘出一个()的秋天,表达了作者对秋天的()和()之情。5.《听听,秋的声音》抓住秋天里()和()大自然的一些声响,用诗的语言表达了作者对()和()的()。二、背写古诗两首夜书所见九月九日忆山东兄弟三、组词促()深()忆()异()佳()捉()控()亿()导()挂()倍()遥()遍()插()精()陪()摇()偏()揪()晴()希()却()拼()命()村()杀()劫()饼()伞()材()丧()坊()扇()枚()邮()哀()访()扁()牧()油()仙()梨()粮()紧()灿()犁()狼()紫()四、多音字挑tiao()处chu()奔ben()丧sang()tiao()chu()ben()sang()磨mo()坊fang()扇shan()觉jiao()mo()fang()shan()jue()五、填入合适的动词()风筝()风筝()细苇()名字()白光()喇叭()树枝()松果()衣裳()希望()大门()火热()凉爽()手臂()翅膀()田野()歌吟()叮咛()音乐厅六、填入合适的修饰词()的木轮()的叶子()的枫叶()的海洋()的菊花()的气味()的梨()的菠萝()的话音()的歌韵()的叮咛()的歌吟()的音乐厅()的谷粒()的小喇叭()的颜料()地做着()地跑()地喊()地跑()地飞走()地转()地打开()地来()地睡觉七、近义词精心()憧憬()希望()依然()快活()飞舞()温柔()留意()炎热()凉爽()频频()躲()道别()振动()掠过()歌吟()辽阔()绽开()八、反义词快乐()幸福()飞快()温柔()炎热()躲()丰收()道别()撒下()辽阔()绽开()匆匆()九、量词一()风一()纸一()风筝一()细苇一()木轮一()钥匙一()颜料一()邮票一()歌一()大雁一()叮咛一()叶子一()小花一()汗水一()谷粒十、特殊词语ABB式:AABC式:AABB式:带数字:带颜色的词:十一、仿写造句1.黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。2.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!3.风筝凌空飞起,渐渐高过树梢了。4.那风筝越来越小,倏地便没了踪影。十二、描写秋天的词
本文标题:三年级第一单元复习题
链接地址:https://www.777doc.com/doc-2806645 .html