三年级综合实践活动课教案

活动内容：小鬼当家活动对象：小学三年级学生一、课题背景现在独生子女处在大人的包围之下，依赖性强、任性，很少懂得体谅父母。一些孩子手中的钱越来越多，对怎样正确合理地用钱缺乏指导，花钱带有一定盲目性。鉴于以上的一些现象，正值寒假，我和学生们依据综合实践活动与《品德和社会》学科整合的理念，共同设计了这一实践活动。首先，想通过活动让孩子们能有一定的经济意识，让学生了解如何合理支配、合理消费，并锻炼学生的判断力：什么该买，什么不该买，什么要先买、什么可以缓一缓。其次，我想通过活动让学生了解到要维持一个家庭的生存很不容易，父母要花费很大的精力和金钱，让学生体会到父母的辛劳，教育他们不乱花钱，让花的每一分钱都有意义。最后，通过活动向学生介绍并渗透先进的消费理念——消费贷款，以适应新形势发展的需要。二、活动的目的1、学生学会当家，可以请家长指点，也可以让孩子创造性地开展工作。2、学生在活动中经受情感体验。感觉当家很辛苦，感觉当家不容易，从而培养学生体贴父母、关心父母的感情。3、在活动中培养学生的探究能力，社会调查能力、动手能力、创新和与人交往，合作的能力。三、活动实施的方案1、组成实践研究小组并进行了分工2、设计了综合实践活动计划表我们的小队名小鬼当家我们的口号：从我做起当家作主指导老师：组长：组员：班级其他人员我们的课题名称小鬼当家——寒假篇我们开展研究的理由体谅父母，自主生活研究内容和研究方法研究内容研究方法活动时间成员负责人1、“年货置办”我参与。采访、上网搜集资料2月1日-2月7日全班同学全班同学、自己的家长或长辈2、算账——我最棒。调查、上网2月8日-2月15日3、“压岁钱”我做主。采访、上网收集资料2月16日—2月21日4、“小鬼当家”一天（或一周）自主思考、亲身实践2月22日—2月28日供参考研究方法：1、上网查找2、图书馆查找3、调查问卷4、采访、访问5、实地考察6、亲自体验……我们可能遇到的问题及解决方法1、采访对象的方式有问题，多试验几次，掌握方法。2、有关方面的技术问题。求助同学，请老师、家长、专家指导等我们预期的成果对社会多一些了解，对家长多一些体谅，对自己多一些锻炼成果的表达形式采访记录、照片、记账表。对比的记账表、照片、资料的收集。压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。家庭会议照片、全家收支安排。四、实践活动的过程（一）、活动准备1、根据“小鬼当家”这一主题，在综合实践活动课中让学生开展四人小组讨论具体活动的内容，回家后与家长共同商议，取得家长的支持，再进行实践，或买菜烧菜，或打扫卫生，也可以从早到晚当一天的家，还可以分项进行实践。2、在当家作主的过程中亲身实践，从实践中得到体验，得到感受。3、准备“小鬼当家”活动记录本，把在寒假生活中的所做、所感都整理成册，可以是一篇，也可以是一个系列。4、开学后，老师在综合实践活动课中让学生谈过程，谈体会，谈感受，并且进行记录展评。（二）、活动过程第一阶段活动课题选择阶段（1周）1、寒假到了，引导学生充分利用课外时间参与实践，激发学生对事物的探究兴趣。2、使学生学会确定自己的活动小主题，制定活动方案。3、培养学生结合自身的特长、爱好、选择主题和合理分工的能力。第二阶段实施阶段（4周）在寒假期间，学生做到合理、有效地安排时间，至少完成4次“小鬼当家”活动的内容。1、“年货置办”我参与。活动建议：先采访家里的老人，了解过年的习俗和费用，再和家长一起购买过年需要的物品，包括衣物、食品、礼品等，在此过程中，学会记账，掌握挑选物品的小窍门和知识，初步有了理财的意识，并认识到过去和现在生活的差异，体会生活水平的提高。成果呈现形式：采访记录、照片、记账表。2、算账——我最棒。活动建议：引导学生搜集一些宣传单，通过一种或几种商品不同商场、不同时间段的定价，知道掌握时机购买食品才最省钱，培养学生的节约意识和对资料做整理和分类等方面的技能。成果呈现形式：对比的记账表、照片、资料的收集。3、“压岁钱”我做主。活动建议：过年了，肯定会收到压岁钱。学生可以自己制定小小的理财计划，购买学习用品或储蓄、或别有他用，走进银行了解最新的理财产品。成果呈现形式：压岁钱的整理表、理财计划安排、银行探秘资料收集。4、“小鬼当家”一天（或一周）。活动建议：和家长约定，在一定的时间段内，全家的开支和所有家务全部由学生自己承担，切实体会当父母的辛苦与精打细算，在确有困难时可以请求家长的协助，培养学生的综合素质。成果呈现形式：家庭会议照片、全家收支安排。第三阶段活动总结交流阶段（1周）1、以小组为单位展示调查成果；2、以小组为单位对自己的活动情况进行分类汇报；3、学生将与商品的挑选、商家的选择、自己当家的心理历程等与同学交流。4、进行活动的总结。第四阶段活动评价延伸阶段（1周）1、以小组为单位，进行活动评价；2、师生评价，生生互评；3、延伸学生的情感体验，感恩教育与理财意识通行。五、成果的展示通过这次研究实践活动，我们收获颇丰，感触颇多。首先，孩子们在实践中学会了怎样挑选商品，如何精打细算，做个合格的“当家小鬼”。其次，在和家长的共同努力中，真正实现了“小鬼当家作主”，体验到了家长的辛苦。再次，家长对于本次活动也很支持，也有所收获。学生们都表示：尽管在尝试中有失败有挫折，但这也成为了我们的人生经历中极为宝贵的财富。因为它让我学会了在困难面前不退缩，在挫折面前不低头，勇往直前地面对生活中的失败与挫折，一路微笑，坚持到底。总之，我们觉得这样的活动对我们来说是很有好处的，在活动中我们得到了锻炼，长大了很多。活动内容：了解春天活动课时：2课时活动设计：一、设计理念综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。季节的更替使身边许多事物也都在发生着变化。孩子们就是处在这样不断变化的世界里，为了培养学生留心周围事物的能力，感受大自然，热爱大自然，于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。二、活动目标1、知识与能力。引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。2、过程与方法。通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。3、情感态度、价值观。通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。三、活动准备教师制作多媒体课件，搜集有关春天的资料、制定活动方案、印制学生研究方案表、为各小组准备标志。学生自由组合成活动小组，准备活动的用品（视各自情况而定）。四、活动过程（一）选择确立主题、制定活动方案1、确立主题（老师播放春天的实景录像）引导讨论：画面中是什么季节？你们喜欢这个季节吗？为什么？对这个季节你们有什么了解？在此基础上导入：你们想进一步了解春天吗？此次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。想想，我们可以从哪几个方面了解春天？引导学生提出自己感兴趣的问题。经过讨论，确立研究的子课题为：1、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？2、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？3、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？4、春季树木、花草的变化。5、春季动物的变化？6、春季的气候有什么特点？……）2、分组制定活动方案让学生根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、性格特点组成8个小组，每组6—8人。然后小组成员协商选择最想研究的子课题，制定活动方案。师巡视了解学生制定情况，随时指导。3、交流活动方案让学生以小组为单位汇报方案，并引导学生互相评议，不断完善。4、总结通过刚才的活动，每个小组都有了切实可行的活动方案，希望同学们能按照自己的活动方案进行调查研究，克服困难，取得属于自己的研究成果。（二）依据活动方案，展开观察、研究活动。以小组为单位展开调查研究活动，教师要随时关注学生的活动情况，在他们需要的时候，要给予相应的指导和帮助。如：老师可以带领同学们走进大自然的怀抱，去观察春天，或利用节假日学生自己去寻找春天。（但要注意安全）接下来就考验他们自主收集资料的能力了。事实证明，学生在教师的引导下已经明白了怎样围绕自己的主题搜集资料了。（三）搜集整理资料、应用深化活动。对活动的收获进行整理、加工，形成研究成果，并准备在汇报上展示。（四）成果的汇报交流活动过程：1、导入师：同学们，“走进春天”综合实践活动，我们已进行了一个多月了，在这段时间里，各小组根据各自的活动方案开展了丰富多彩的综合实践活动，现在每个小组的资料袋里都是鼓鼓的，你们想把你们的成果展示出来吗？有一些老师听说我们的活动搞的有声有色，今天特地来参加我们的成果展示会，让我们用掌声欢迎他们。师：首先让我们回顾一下我们研究的子课题：1、春季人们喜欢穿什么？服装上有什么特点？2、春季人们爱吃哪些蔬菜、水果？3、春季人们爱做哪些户外活动（春季人们是怎么健身的）？4、春季树木、花草的变化。5、春季动物的变化？6、春季的气候有什么特点？2、成果展示（1）小组准备师：在展示之前，我提一个建议：每个小组都要有主持人，在主持人的带领下进行展示。给学生一定的准备时间，师巡视了解学生准备情况，并给学生提一些合理化建议。（2）小组展示小组展示时由同学自己推荐展示，师适当的引导，对学生进行爱护花草树木等教育。3、交流与评价师：通过刚才的汇报，相信大家对春天一定有了进一步的了解，如果同学们还想知道更多自己感兴趣的问题，可以离开座位与其他小组的同学进行面对面的交流，最后把你的小红星投给你认为准备最充分、合作最默契、展示最精彩的小组。师组织展示小星星，评出优秀小组，并引导学生谈活动感受。4、总结师：对于走进春天，你还想做什么？我们还能做些什么？有的同学可能还想深入研究，有的同学可能还想对我们研究的成果做以归纳总结。虽然今年的春天已经过去，但下一个春天很快就会到来。希望你们能做学习上的探索者，生活中的有心人，迎来属于你们自己的春天！活动内容：了解大蒜活动课时：2课时活动背景：大蒜原产地在西亚和中亚，自汉代张骞出使西域，把大蒜带回国安家落户，至今已有两千多年的历史。大蒜是烹饪中不可缺少的调味品，南北风味的菜肴都离不开大蒜。在烹调鱼、肉、禽类和蔬菜时有去腥增味的作用，特别是在凉拌菜中，既可增味，又可杀菌。大蒜既可调味，又能防病健身，常被人们称誉为“天然抗生素”。活动目标：认知目标：认识大蒜，了解大蒜的品种、形态特点、生长规律、种植过程、营养价值以及食用方法等知识，学会用大蒜为原料做两道菜。能力目标：1.初步学会制定综合实践活动研究计划，并按照计划开展实践活动。2.初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高参与意识及学以致用的能力。3.在活动过程中，培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往合作的能力。情感态度：1.通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。2、.在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。3、.培养学生认真、细心，不怕困难、持之以恒的品质。活动准备：1.对学生进行上网、到图书室查资料、调查、采访、摄影技术等方面的指导培训。2.引导学生结合各自的特长，组成小组开展活动。向学生进行安全教育和文明礼貌教育，鼓励学生主动、大方地与人交流，遇到困难不退缩，自己想办法解决。3.与相关部门、家长，争取他们的支持和帮助。4.准备活动用具（水彩笔、卡纸、剪刀、胶水等）。活动周期：四周活动过程：【第一课时】第一阶段：课题的确立一、谈话，导入课题。大蒜这一神奇而古老的药食两用珍品，被称作“健康保护神”。大蒜研究所负责人哥特林博士介绍说，大蒜含有400