【LCK】(2015秋)九年级语文上册专题训练课件2囚绿记(语文版)

1．走近作者陆蠡(1908～1942)，原名陆圣泉。原籍浙江天台。资质聪颖，童年即通诗文，有“神童”之称。现代散文家，革命家，翻译家。1942年4月13日，被日寇秘密杀害。2．背景链接《囚绿记》写于抗战前期(1938年)，当时正是“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时窗外的常春藤。2．囚绿记3．结构图解囚绿记赏绿喜悦囚绿不快释绿恼怒念绿祝福对自由光明的向往4.主题解说这是一篇咏物抒情的文章。作者在这篇散文中讲述了他孤旅生涯中的一个令人心动的故事，借窗前的一株常春藤，抒发了对光明与自由的向往之情，含蓄地讴歌了不畏强暴的民族精神。5．重点聚焦师：作者为什么要“囚绿”？“绿”在被“囚”前后有何区别？生甲：作者“囚绿”是为了装饰简陋的房间，抚平抑郁的心情，点燃心灵的希望。生乙：囚前是美丽的：“两枝浆液丰富的柔条”“伸开柔软的卷须”“舒开折叠着的嫩叶”；囚后变得柔弱：“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”6．难点突破对作者“囚绿”这个行为你是如何理解的？作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是另一方面，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。宁为玉碎，不为瓦全。——《北齐书·元景安传》【译文】宁愿做高贵的玉被砸碎，也不愿做低贱的瓦得以保全。【感悟】人的一生，会面对很多诱惑和抉择。我们要坚守心中的道德底线，明白自己内心真正的需要，不轻易向现实妥协，向困难低头。1．根据拼音写出汉字或给加点汉字注音。xī(淅)沥yōu(幽)囚猗．郁(yī)蕈．菌(xùn)涸．辙(hé)攀yuán(缘)liú(流)连揠．苗助长(yà)B(【解析】“急不暇择”指因时间紧急而没有时间选择，不合语境，可改为“急功近利”。)2．下列语句中加点词语使用有误的一项是()A．我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我以揠苗助长．．．．的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。B．“应试教育”这种急不暇择．．．．的心态非常值得警惕！C．张丽莉在失控的汽车冲向学生时，毫不犹豫．．．．地推开了两个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢。D．四年的大学生活，丰富了国防生专业文化知识，夯实了军政素质基础，铸造了永不屈服．．．．的铁骨。3.(2014，柳州)下列句子中标点使用错误的一项是()A．我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……B．酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽；集市摊头，不再有被高声叫卖的青蛙。C．编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。D．彭德怀边走边说：“少奇同志，快问问那个睡着的小同志，周团长去什么地方了”？D4．(2014，天津)下列句子没有语病的一项是()A．通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。D．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。(【解析】A项缺少主语；B项“大量的”和“优秀的”语序不当；D项删除“和规模”。)C5．(2014，武威)结合语境，填入下面横线上的句子排列顺序恰当的一项是()人的一生，就像一次旅行，________①也一定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的那一天。②那么，他的人生轨迹不会美好。③而如果他能保持一种积极向上的心态，即使身处逆境、四面楚歌，④如果一个人的心总是被灰暗的风尘所覆盖，干涸了心泉、黯淡了目光、失去了生机、丧失了斗志，⑤沿途中有数不尽的坎坷泥泞，但也有看不完的春花秋月。A．②⑤①④③B．④①③②⑤C．④②⑤③①D．⑤④②③①D6．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。示例二：金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。7．九年级(1)班同学们正在举行“构建绿色家园”的语文专题活动，你能完成下面的任务吗？(1)假如这次活动的动员会由你来主持，你将设计怎样的开场白？示例：绿色是生命，绿色是希望，绿色是未来。我们渴望绿色，我们渴望青山绿水。保护生态，构建绿色家园，是我们每个人的美好愿望。“构建绿色家园”语文专题活动正式开始！(2)开展此项活动，你会采取哪些活动形式？(请写出两种形式名称)示例：“关注绿色，热爱绿色”演讲比赛；“走近绿色”手抄报评比；“关爱家园，守护家园”主题征文。(3)假如你是活动标志图的设计者，你打算用什么色彩作为主色调？请说明理由。绿色。绿色象征着希望，与这次活动的主题相符。阅读文章“绿色是多宝贵的啊！”至“魔念在我心中生长了”几个自然段，回答下面的问题。8．“我怀念着绿色把我的心等焦了。”这句话中的“焦”字有什么表达效果？一个“焦”字生动形象地表现了“我”对绿色的热切期盼。9．作者为什么说常春藤“固执”？这表现了常春藤的什么精神品质？固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”(或：“永远向着阳光生长”)。精神品质：对光明的向往，执著的追求，不屈不挠的精神。10．前边写“因为在这古城中我是孤独而陌生的”，后边接着却说“但我并不感到孤独”，这样的表述前后矛盾吗？为什么？不矛盾。前边说“我是孤独而陌生的”，是因为在这个城市里没有人来打扰我；后边说“我并不感到孤独”，是写自己的心理感受，因为这里有常春藤相随，有绿色相随。11．节选的这几段文字，作者对常春藤的称呼发生了怎样的变化？这一变化说明了什么？由“绿色”到“绿友”，这一变化表明了作者对常春藤感情的变化。城市草查一路①在城市里，看见草，人的眼睛都绿了。草在城市里是珍贵的，点缀在风景区，犹如在硕大的王冠上镶几颗绿宝石。②草，是乡村的皮肤，现在移植几块到城里，竟显得弥足珍贵了。不再叫草，而叫绿地。绿地是很有魅力的，常常被开发商利用，绿地面积多少，彰显一个小区的品位，我有几次购房的经历，被看中的不是住房本身，而是所在小区里的小草和大树。绿油油的一片，望着心里舒服。③城市草是一种装饰，整齐有形，而不像乡村的草，自由烂漫。风梳过来，被割草机修剪过的草像模特的短发，时尚但有点拘谨。在公园、在小区、在公共的视线中，它代表一种美，而不代表草的本性。不过，每一棵草，又都是乡村的象征，让久住城市的人，心中回荡一种怀想。看着草，亲切的乡情和回味瞬间变成青草味，顺着草尖的露珠，在嗅觉中滑落。④美国诗人惠特曼，这位木匠出身的诗人，最了解草，他的《草叶集》里的诗，像草一样平凡——“哪里有土，哪里有水，哪里就长着草。”他把草当成生命力的象征来讴歌，他希望人们站在绿草地上吟诵他的《啊，船长，我的船长呦》。确实，你看，在城市那方格之地，草竟能活下来，而且蓬勃茂盛，足见其生命力的顽强。城市草的下面，是土，是水——想到这一点，确实让人兴奋。那几块，至少没有被坚硬冰冷的水泥封锁，能接地气。⑤雨，沙沙地下着，落在草坪上润而无声，像白砂糖倒进咖啡里。空气绿而清新。负离子氧离子排着队从草坪出发，向四面扩散。懂得享受自然的人，都知道在迷蒙的雨后，站在草地边深呼吸，享受草给予人的福利。⑥明丽的阳光下，草闪着金光，掀起一浪又一浪绿色的波涛。我想告诉你，草的光芒，是耀眼的。⑦我天生热爱草，有亲吻一切生命的冲动。清晨，我希望走过一条“道狭草木长”的路，让“夕露沾我衣”；去一个幽静的山涧，看“独怜幽草涧边生”，听“上有黄鹂深树鸣”；或者走过一条小街，去感受“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的景致。⑧如果这一切皆不可得，那就回到公园的长椅上，欣赏阳光的舞蹈，欣赏白鸽在绿草地上跳慢四，对着青草与泥土的气息，做深呼吸。然后想象香榭丽舍大街梧桐树下的草，想象美国白宫草坪上的草……让脑海里注满绿色的风暴。⑨前不久，在互联网上看见一幅城市草坪被踩踏的照片。照片下的问题不简单，有人指责踩踏者没素养；但也有人说，在国外，草坪就是供人踩踏的。莫衷一是，我也不知道应该支持哪派意见。说实话，见了绿地毯一样的草地，我也有上去打个滚的冲动，顾虑的不是被罚款，就是被人指责没素质。这在乡下是没有问题的。⑩但眼前这么娇贵的城市草，它会疼么？12．第①段主要运用了哪些修辞手法？有什么表达作用？夸张、比喻。生动形象地表现了草在城市中的珍贵程度，表达了城市中的人对绿色的无限渴望，为下文作了铺垫。13．阅读第②③两段，说说城市草与乡村草有何区别。①草是乡村的皮肤，但移到城市就显得珍贵；②在乡村草就是草，在城市草叫绿地；③乡村的草自由烂漫，城市的草整齐有形，时尚但有些拘谨。14．城市人为什么喜欢草？城市草代表着一种美；城市草是乡村的象征；城市草能够让城市人回味乡情。15．第④段中写美国诗人惠特曼对草的认识，目的是什么？第⑦段中引用了大量古诗句，有什么表达作用？目的是突出草顽强的生命力，突出城市人对草的渴盼。作用是表现“我”对草的无限热爱之情，增强文章的文化内涵，更具表现力。16．“前不久，在互联网上看见一幅城市草坪被踩踏的照片”，大家对是否能够踩踏草坪莫衷一是，对此，你的观点是什么呢？请说说你的理由。示例：①我认为不应该踩踏草坪，每一棵草都是一个生命，我们应该像尊重别的生命一样尊重草。草给城市带来绿色，保护绿色是我们每个人应尽的义务。②我认为可以踩踏草坪，草具有顽强的生命力，亲近草坪更能够激发人们对生命的热爱。17．以小见大，是《囚绿记》这篇散文的主要写作手法。文中选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，提取出了“大”的意蕴与内涵：借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。请运用“以小见大”的写作手法写一段文字，要求语意连贯，内涵深刻。(不少于200字)【例文】放学回到家，书桌上摆放着的一本新书立即跃入了我的眼帘。果然，正是我梦寐以求的那本《名家作文例释》！我抑制着内心的激动，翻看着书的内容，眼睛湿润了：这本小书，不仅是我作家梦的开端，代表着我的理想，更凝集着妈妈那份沉甸甸的母爱。妈妈，您的爱不仅能帮我快乐成长，更能助我早日成才！写考场作文“神器”(二)技巧点拨二：从相似的方面展开联想相似联想一般是先寻找与题目或材料相似的人或事，有的是由眼前事物联想到更为人们所熟知的事物，使所写事物的特征更形象突出，更易于被人接受。《水浒传》写鲁提辖拳打镇关西时就运用了相似联想：第一拳打在鼻子上，“便似开了个油酱铺”；第二拳打裂了眼眶，“乌珠迸出，也似开了个彩帛铺”；第三拳打在太阳穴上，“却似做了一个全堂水陆的道场”。作者从味、色、声三方面展开联想，妙笔生花。技巧点拨三：从相反的方面展开联想相反联想就是由提供的文题或材料向相反的方向联想，去寻求比较对象，从而拓宽想象的领域和思维的空间，使得文章内容丰富，主题深刻。流行歌曲《冬季到台北来看雨》里反复唱着：“天还是天，雨还是雨，我的伞下不再有你……只是多了一个冬季。”就是通过过去的“有”和现在的“无”进行对比，表达内心无限的哀伤情感。再比如在议论中，由提供的主题或材料，可以进行对比联想，联想到现实生活中与其相对立的事情，与其相矛盾的材料。如“谈宽容”既可以联想到宽容的反面——不宽容，有的人睚眦必报，有的人内心多了沉重的包袱；也可透过现象看本质，联想到宽容的另一反面——假宽容，如有的人对违反原则的事不闻不问，有的人对自己的过失不进行反思。由谈宽容谈到不宽容，谈到假宽容，进而谈到去除不宽容，避免假宽容，论据充分，论证有力，见解深刻新颖。