上交白云区小学数学优秀课外作业设计作品

白云区小学数学优秀课外作业设计作品作者付冬梅学片学校永平培英实验小学联系电话[phone]年级三年级作业主题长方形、正方形面积的计算作业设计意图加强知识的巩固，理解和掌握长方形和正方形面积计算方法。联系生活实际运用所学的知识解决简单的问题，通过多层次的练习，达到学以至用。估计学生完成作业用30分钟。（学习内容、学生学习基础的分析；作业题目的选择及设计；训练方式；作业的批改方式；估计学生完成作业所需时间等）作业设计内容“长方形和正方形面积计算”的课外作业基础练习1填一填（1）常用的面积单位有：（2）长方形的面积=（3）正方形的面积=2判断（1）教室地面面积为65平方分米。（）（2）把两个长方形拼成一个大长方形，面积不变。（）（3）边长6厘米的正方形，它的面积是24平方厘米。（）（4）用8个1平方厘米的正方形无论拼成什么样的图形，它的面积都是8平方厘米。（）综合练习1我家有一块正方形桌布，边长是20分米，这块桌布的面积是多少？说说错的原因2一块长方形菜地长50米，宽30米。3刘老师的画室的墙壁长7米，宽3米。4拓展练习1把一块长9分米，宽6分米的长方形铁皮剪成一个最大的正方形，剩下的面积是多少平方分米？想：剪成最大的正方形的边长与原长方形的（）相等。这块地占地面积是多少平方米？在这地的四周围篱笆，篱笆的长是多少？墙上有一幅面积是10平方米的壁面。如果粉刷这面墙壁，需要粉粉刷的面积是多少？花园里有一个正方形花池。它的周长是64分米，它的面积是多少？2一面镜子长12分米，宽5分米。这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子需要多少元？（想：先求，再求。）总结：通过练习，你最感兴趣的是第题，你最有把握做对的是第题。学生作业样例图片作业批改情况分析（批改方式；学生完成情况分析等）30分钟内大多数同学已经完成，从批改卷面看，多种变式练习使同学理解掌握长、正方形面积的计算，并能解决生活中的实际问题。但从第一大题第2小题看出学生对教室面积是65平方分米感觉特别抽象。综合练习第2题周长与面积计算方法颠倒，面积单位与长度单位混淆不清。第4题，少数同学思路不明。拓展题第1题，有同学不知剪下的正方形的边长是多少而做错。第2题求出面积后不会分析数量关系。作业讲评情况分析（作业讲评的内容；作业讲评的方法等）1错题重现找错原因学生感知错题（判断教室面积65平方分米），我结合实际多举例子。动手拿米尺测量教室的长大约8米，宽8米，面积就是65平方米。从具体到抽象，学生慢慢领悟了。拓展题第2题学生求出面积后不会分析数量关系，我重视乘除法的意义教学，如求几个几、求多份数用乘法计算，求每份数用除法计算。这题求的是60个2是多少用乘法计算。2对比讲解深化巩固面积单位与长度单位混淆不清，我抓定义重概念含义。面积单位是用来测量物体图形的大小，表述的是面；长度单位是用来测量线段的长短。计算周长与面积方法颠倒，我抓重点字词，如四周、一圈、围一圈、米、分米等指的是周长。占地、占地面积、墙壁面、平方米、平方分米等指的是面积。3巧用画图理解题意画图也是我常用的教学手段，画图使解题思路更清晰。如拓展题第1题，我画出一个长方形，再剪去一个最大的正方形。剩下的图形一目了然，长和宽很容易得出。在讲评的过程中，学生能表述清楚的尽量让学生展示，学生讲不清楚的小组议一议，师适时点拨。作业设计与批改的思考（作业设计与批改的常规做法；改进作业现转的看法及建议等）作业设计时既考虑了优生，也考虑到了中下生。设计尽量做到不拔高，围绕课本知识范围。提高拓展题有提示引导学生的思路，激励每一位学生独立思考不断探索，并感受数学知识的应用价值与生活的联系。通过多种变式练习、长正方形周长与面积的计算，学生将书本知识转化为能力。学生的错因促使我在教学中找准切入点，帮助学生理解题意可画线段图、找关键字、句。多让学生说解题思路解题方法。达到提高学生深化所学的知识，发展学生灵活运用数学知识分析问题的能力。