上海初三语文知识点表格式整理

1初三知识点复习卷【表格一】现代文阅读·文体知识点整理文体中心主旨顺序结构方式方法语言特点说明文说明对象及特征（形状、性质、构造、成因、功能、关系等）说明顺序：【时间顺序】【空间顺序】【逻辑顺序】（由浅入深、由具体到抽象、由一般到个别、由主到次）说明方法：【举例子】具体地说明……【列数字】准确地说明……【作比较】突出说明……【列图表】简洁直观地说明……准确性议论文【论点】①统摄全文②明确的判断句③理清总论点和分论点之间的关系论证结构：总分式并列式层进式对照式论证方法：举例论证、引用论证、对比论证作用：充分有力地论证了……的论点（观点）【论据】事实论据、理论论据（引用名言警句等）①概括论据②分析论据与论点的关系严密性记叙文写人：人物形象叙事：情节或事件的发展写景、状物：景（物）与情的关系记叙顺序：【顺叙】将事情的来龙去脉清晰地表现出来。【倒叙】使内容集中、对比鲜明，使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜等。【插叙】对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，中心更加鲜明。【人物描写】肖像、语言、动作、心理作用：把握人物的思想和性格特点。【环境描写】自然环境、社会环境作用：①渲染气氛②交代背景③表现人物思想情感④推动情节发展⑤突出文章中心具体生动形象2【表格二】诗词鉴赏篇目朝代作者出处备注（要点）《观沧海》东汉大海的雄伟壮丽景象，开阔胸襟和建功立业的抱负《望岳》泰山的雄伟气象，勇于攀登的雄心壮志《饮湖上初晴后雨》宋西湖时晴时雨，热爱与赞美之情《钱塘湖春行》早春西湖，喜悦之情。行踪：孤山寺→白沙堤《黄鹤楼》还乡途中，思乡心切《山居秋暝》《王右丞集》寄情山水田园，怡然自得的满足心情《送友人》送别诗。友人惜别，但明快不哀伤《卖炭翁》讽喻诗。揭露宫市的弊端，同情百姓《酬乐天扬州初逢席上见赠》酬答与共勉，豁达乐观（沉郁中见豪放）《题破山寺后禅院》幽深静穆，喜悦之情和对高远境界的追求《江城子·密州出猎》宋《东坡乐府》为国效力、抗击侵略者的雄心壮志和豪迈气概“狂”字统摄全词。上阕：出猎；下阕：请战《蝶恋花》《乐章集》围绕“春愁”，漂泊异乡和怀恋意中人交织“伊”既是思念深爱的女子，也暗寓词人的人生理想和远大目标《诉衷情》爱国主义的激情和壮志难酬的悲愤，对南宋统治者不满《丑奴儿·书博山道中壁》年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁和“而今”（谙练世故后）报国无门故意避谈的哀愁《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》同上同上现实与梦境对比，抗金的决心和壮志难酬的悲愤《四块玉·别情》元暮春（杨花雪），女主人公真挚深切的离愁《天净沙·秋思》《东篱乐府》游子思乡《水仙子·咏江南》秋天（秋光淡），喜爱江南的明丽闲适、富裕祥和3【表格三】课内文言文篇目朝代作者出处主旨（要点）《为学》说明难易相互转化的辩证关系，人贵立志，事在人为。勉励人们立志求学，努力上进。《天时不如地利》孟子（名轲，字子舆）《孟子》强调战争中“人和”的重要性，提出“得道者多助，失道者寡助”的观点。《橘逾淮为枳》晏子（晏婴）晏子：爱国、机智善辩楚王：平庸愚昧《伤仲永》宋要重视后天教育，勤奋努力地学习。《周处》人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。《小石潭记》唐含蓄地抒发作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。《核舟记》通过介绍核舟的形象、结构、主题等，表现雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映我国古代工艺的高超成就。《口技》（同上）展现我国口技艺术的魅力，赞扬口技艺人的高超技艺。《陋室铭》唐抒发作者安贫乐道、洁身自好的思想感情，展现不慕富贵、不与世俗同流合污的高尚节操。《爱莲说》宋歌颂君子“出淤泥而不染”的美德，表达作者不与世俗同流合污的高尚品格和对追名逐利的世态的鄙弃和厌恶。《王顾左右而言他》孟子《孟子》在进行批评教育的时候，既要观点正确，又要注意方式方法，有时间接的批评比直接的批评要有效得多。《公输》墨子（墨翟）《墨子》表现墨子的艰苦实践精神和反对不义战争的“非攻”思想。《曹刿论战》胜利原因：取信于民、善于掌握战机。表现曹刿深谋远虑，善于把握战机，具有正确的战术思想和卓越的军事才能。《邹忌讽齐王纳谏》邹忌：善于思考，敢于进谏的贤臣齐威王：善于纳谏，知错就改的明君告诉当权者只有广开言路，采纳群言，虚心接受批评意见并积极加以改正，才有可能成功。《愚公移山》列子（列御寇）《列子》反映古代劳动人民征服自然、改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明克服困难必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。4《生于忧患，死于安乐》孟子《孟子》论证了在苦难中造就人才的道理（生于忧患，死于安乐）《孔孟论学》（前四则）孔子（名丘，字仲尼）①学习使人终生受益。②学习和思考要紧密结合。③学习要勤奋好学，不耻下问。④学习不能止步不前，要持之以恒。（后两则）孟子《孟子》⑤学习不能一暴十寒，必须持之以恒，专心致志。⑥读书不能迷信书本，要有怀疑、批判的精神。《黄生借书说》论点：书不是借来的就不会好好去读。勉励青年要自己创造条件，发奋学习；珍惜年少时光，勤奋学习。《潍县署中寄舍弟墨第一书》批驳“读书以过目成诵为能”的观点，主张读书需要选择精华，深入研究。《黔之驴》唐旨在讽刺当时统治集团中的官高位显，又无才无德、外强中干的人物，同时也启示人们要敢于向貌似强大的敌人作斗争。成语：黔驴技穷、黔驴之技《狼》告诉我们面对像狼一样的邪恶势力，只有敢于并善于斗争，才能取得最后的胜利。《岳阳楼记》宋表现“不以物喜，不以己悲”的生活态度和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。《醉翁亭记》宋表现寄情山水，与民同乐的思想。《陈涉世家》赞扬了陈胜、吴广的反抗精神和政治才能，反映了农民起义军的雄伟力量和浩大声势。《出师表》劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚和北定中原的决心。《桃花源记》反映了人民厌恶战争和追求和平生活的愿望，表现了作者对现实的不满和对理想社会（和平、宁静、幸福、美好）的憧憬。《登泰山记》描绘了在泰山顶上所见的壮丽雄浑景象，表达了作者热爱祖国河山的思想感情。