上海高中语文第二册

高一第二册《老王》文学常识：作者:杨绛，原名杨季康，作家、翻译家、散文家。作品：散文《干校六记》，小说《洗澡》主要内容：记叙老王与“我”一家在患难中互相帮助所建立的真情，展现老王朴实、善良、忠厚、知恩图报，表现普通人质朴性格中的光彩；知识分子灵魂的自我反思与叩问。主要写作特点：1、对比手法老王外表丑陋（瞎眼）与内心的纯朴善良；体质羸弱多病与精神上的洁净健全；文化水平低与思想境界高；自己贫苦与对别人慷慨；生活的“苦”与灵魂的“善”2、语言风格：平淡质朴3、选取普通人的普通小事表现深刻主题。《项链》莫泊桑文学常识：1、作者及三大短篇小说巨匠主要内容：主人公：玛蒂尔德，虽有不切实际、虚荣浮华一面，但最终仍坚守住自己的自尊、自强。作者对下层社会小人物深切同情。以项链为线索。主要写作特点：1、埋伏笔（三处）：借项链时，她的朋友毫不犹豫“当然可以”；买项链时，店老板说只卖出盒子；还项链时，她的朋友“没有打开盒子”2、结尾：意料之外，情理之中3、对比手法（十年前后）外貌上，美丽动人—粗壮耐劳心理上，痛苦，自卑–高兴，满足，坦然性格上，贪慕虚荣---坚韧，达观《回忆鲁迅先生》萧红文学常识：作者：萧红，现代女作家。代表作《生死场》、《呼兰河传》主要内容：撷取鲁迅先生的日常生活片段，勾画出一个热情、智慧、幽默、爽朗、平易，同时又无比关爱他人的可亲可爱可敬的鲁迅形象。主要写作特点：1、语言风格：浅白质朴，清新隽永，善于择取生活中的琐事表现人物性格，描摹神态、记述日常生活具体生动。2、多角度、多侧面刻画人物形象。（本文给读者展现的是一个生活平凡随意、待友全心全意、宽厚仁爱的生活中的鲁迅形象）3、以小见大，形散神不散。《小溪巴赫》肖复兴文学常识：肖复兴，当代作家。主要内容：用核心意象“小溪”引领读者走进巴赫那恬静、安详、圣洁、恒久的艺术世界，塑造巴赫“小溪”般的谦逊、质朴的品格，表达了作者对巴赫的敬仰和赞美之情。主要写作特点：1、运用通感的手法将无形的音乐化为有形的画面。（听觉——视觉）（P25）2、语言轻灵、诗化、富有音乐美。（如第十节，排比、比喻、整散结合）《在马克思墓前的讲话》文学常识：1883年3月17日，马克思的遗体被安葬在伦敦郊区海格特公墓，在葬礼上，恩格斯用英语发表了这篇演说。（悼词）主要内容：恩格斯总结了马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。主要写作特点：1、语言准确生动。（如：第3段的“纷繁芜杂”）2、综合运用叙述、议论、描写、抒情等多种表达方式。《为了忘却的记念》鲁迅文学常识：1、选自杂文集《南腔北调集》，鲁迅，原名周树人2、鲁迅作品：1918年以“鲁迅”笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；小说集《呐喊》、《彷徨》等，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。主要内容：鲁迅在左联五烈士遇难两周年之际，将心中久蓄的悲愤抒发出来，以悲愤感情的流动为线索，串联点滴人事（白莽柔石），表达了化悲痛为力量，继续与敌人战斗的决心。是一篇深邃隽永的怀人记叙散文。主要写作特点;1、综合运用叙述、议论、抒情表达手法。2、题目别具匠心，“忘却”与“记念”，看似矛盾，实则统一。“忘却”是想摆脱悲哀，化悲痛为力量，为了更好的用战斗来纪念死去的烈士3、旁征博引。（善于引用古人、古诗。）《哦，香雪》铁凝文学常识：作者：铁凝，当代小说家，中国作家协会主席。主要内容：小说以一个北方偏僻的小山村台儿沟为背景，描摹了香雪等一群乡村少女的心理活动，叙写了每天只停一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜，表现了现代文明给人们带来的希望与惆怅的双重主题。主要写作特点：1、散文化抒情性意味浓厚的短篇小说。2、富有诗意的抒情化描写。如：香雪夜归时的景物描写（P54-55）{渲染气氛，烘托人物（心理变化）}标题中的感叹词“哦”表理解，惊讶，赞叹等多种情感，具有诗意，与小说风格相符。与《边城》比较同：环境（闭塞优美淳朴）人物（善良美好）手法（抒情）异：时代人物命运主题《变形记》文学常识：作者：卡夫卡，奥地利小说家，现代派文学的奠基人，代表作《变形记》、孤独三部曲《美国》《审判》《城堡》主要内容：小说通过主人公格里高尔变成巨大甲虫后的不幸境遇和悲惨结局，表现了西方现代资本主义社会里人的异化，表现了在现代社会里人的一种生存恐惧及人与人之间的冷漠关系。主要写作特点：1、寓真实于荒诞的隐喻手法2、用心理描写的方法刻画主人公。《阿房宫赋》文学常识：1、作者：杜牧，字牧之，号樊川，世称“杜樊川”，与李商隐并称“小李杜”，《樊川文集》。高中入选作品有《阿房宫赋》《过华清宫》。2、“赋”，一种文体，内容多借物抒志，艺术上重铺排、夸饰、辞采、音韵，富有形式美、音乐美。高中学过：欧阳修《秋声赋》；苏轼《赤壁赋》；杜牧《阿房宫赋》主要内容：借写阿房宫的兴建和毁灭，揭露了秦朝统治者的穷奢极欲，并借古讽今，阐述了天下兴亡的道理，希望唐朝统治者不要只图自己奢侈享乐，滥用民力，以致重蹈覆辙。主要写作特点：1、叙议结合（表达手法），骈散结合（语言特点）2、比喻、对偶、夸张和丰富奇特的想象。3、描写、铺排和议论的综合运用。《黄州快哉亭记》文学常识：作者：苏辙，字子由，（苏轼，字子瞻），作品集为《栾城集》主要内容：本文借写快哉亭的建造与命名，表达了士生于世，如内心坦然将无往而非快的人生感悟，展现了作者“旷达”“淡泊”的胸襟。（贬官期间）主要写作特点：山水游记，写景角度的变化：近远、俯仰等。（如：“涛澜汹涌”，近景俯瞰；“风云开阖”，远景仰视）《项脊轩志》文学常识：1、作者：归有光,字熙甫,号震川,明代,唐宋派，作品集有《震川文集》。2、“志”,同“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。3、古人称死去的母亲为先妣，称死去的父亲为先考。主要内容：以项脊轩为线索，回忆少年读书时光，通过追忆项脊轩的几经兴废及相关的亲人，表达了作者复杂的悲喜感受，及对项脊轩深深的眷恋之情。主要写作特点：1、选取日常生活琐事，通过典型细节，刻画人物。2、语言质朴自然，毫无矫饰，写出真情实感。3、记物、叙事与抒情融为一体。《古诗为焦仲卿妻作》文学常识;1、汉乐府民歌，选自南朝徐陵所编《玉台新咏》,它是我国古代最早、最长的叙事诗.汉乐府民歌继承了《诗经》的现实主义传统，继承了《诗经》赋、比、兴的表现手法。“乐府双璧”是指汉乐府《古诗为焦仲卿妻作》和北朝民歌《木兰辞》.主要内容：恩爱夫妻被迫分离的凄楚故事。刘兰芝:聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情、自尊自爱，面对封建家长制的专横和凶残，无所畏惧，以死抗争。《梦游天姥吟留别》文学常识1、体裁：古体诗，“吟”（内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，诗句节奏多变）2、作者：李白（掌握相关知识）主要内容：诗人用浪漫主义手法，通过梦游天姥山，表现了他对污浊现实的弃绝，对腐朽权贵的蔑视，对理想世界的追求。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”主要写作特点：1、想象丰富，夸张大胆。（如“天姥山”的高）2、用“梦游”这一奇特方式构思全诗。（线索）《登金陵凤凰台》作者：李白，唐，字太白，号青莲居士，浪漫主义诗人，“诗仙”，与杜甫并称“李杜”，高中还学过古体诗《梦游天姥吟留别》。体裁：律诗题材：咏史诗《八声甘州》柳永，北宋，字耆卿，《乐章集》，婉约派，八声甘州，词牌名。高中学过《八声甘州》《雨霖铃》《水龙吟登建康赏心亭》辛弃疾，南宋，字幼安，号稼轩，《稼轩长短句》，豪放派，建康，今南京。用典故。水龙吟，词牌名。《登快阁》黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，北宋，“苏门四学士”。体裁：律诗。《终南山》王维《登楼》杜甫《书愤》陆游《塞下曲》卢纶《从军行》王昌龄《过华清宫》杜牧