上海高中语文第四册

第四册一、故都的秋文学常识：作者：郁达夫，原名郁文。现代小说家、散文家。作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。主要内容：对古都北平秋景的细腻描摹，表现北平的秋“特别地来得清，来得静，来得悲凉”，流露作者对北平的眷恋及内心的落寞之情。主要写作特点：对比反衬：江南的秋---北国之秋，以淡衬浓景物描写角度：远近结合、视听结合、色彩；以情驭景，以景显情。（融情于景，情景交融）二、晨昏诺日朗文学常识：作者：赵丽宏，当代作家。主要内容：描绘诺日朗瀑布的雄伟神奇，给人以精神的震撼。主要写作特点：1、顺序：按时间顺序描写诺日朗瀑布。2、角度：三个不同的方位欣赏。3、个性化的表达，想象奇特，比喻新奇。三、《守财奴》文学常识：1、作者：巴尔扎克，法，他创作的主要小说总称为《人间喜剧》，其中包括著名的长篇小说《欧也妮·葛朗台》（《守财奴》）和《高老头》。2、四大吝啬鬼：夏洛克（英·莎士比亚《威尼斯商人》）、阿巴贡（法·莫里哀《悭吝人》）、泼留希金（俄·果戈理《死魂灵》）主要内容：小说塑造了一个爱财如命、贪婪成癖、至死不变的吝啬鬼葛朗台的典型形象，揭示了资产阶级人与人之间冷酷的金钱关系，抨击了拜金主义的罪恶。主要写作特点：细节描写（葛朗台的眼光）、动作描写、语言描写等四、《关汉卿》文学常识：1、作者：田汉，现代戏剧家。2、体裁：历史剧关汉卿，《窦娥冤》主要内容：以关汉卿《窦娥冤》的创作和演出为中心线索，讴歌关不畏强暴、伸张正义的斗争精神与正直、坚强的“铜豌豆”性格，也表现了朱帘秀的豪爽侠义和勇于牺牲。主要写作特点：1、线索：“关叶斗”、关朱合“（主线）王著刺杀阿合马、《窦娥冤》演出前后事件（副线）2、人物对话的作用：展现人物性格；推动矛盾冲突的发展；补充介绍相关情节。五、别了，哥哥文学常识：作者：殷夫，笔名：白莽。现代诗人。主要内容：与哥哥所属阶级划清界限的宣言书。主要写作特点：1、第一人称：直抒胸臆的倾诉自我的情感心灵。2、语言：明白晓畅。六、《拿来主义》文学常识：作者：鲁迅，选自：杂文集《且介亭杂文》主要内容：批判送去主义，肯定拿来主义，阐述了如何正确对待文化遗产的态度，取其精华，去其糟粕。主要写作特点：1、语言风格：犀利幽默（题目“仿词”）2、结构上：先破后立，驳论文3、论证方法：喻证（深奥的道理形象化）如：以一个穷青年得到一所旧宅子作比喻，讲了这个穷青年可能的三种做法（“孱头”，“昏蛋”，“废物”），讥讽了“闭关主义”和“送去主义”。七、胡同文化文学常识：作者：汪曾祺，现当代作家，代表作:《受戒》主要内容：介绍北京的胡同，分析胡同文化的特征，对于胡同文化的衰落的伤感。主要写作特点：语言：平淡朴素、口语化，却极富表现力。(如第8段写北京人吃的简单却容易满足。)八、《南州六月荔枝丹》文学常识:贾祖璋，现代科普作家。主要内容：介绍荔枝的壳、色、形状、大小、膜、肉、生活习性等。主要写作特点：1、说明方法：举例子，说明更为详尽、具体，有说服力打比方，说明更为具体形象生动列数字，语言精确严密，增加科学性引资料，真实可信，准确严密，增加科学性；内涵丰富，增加文学性2、说明顺序：逻辑顺序（先主后次；由表及里；一般到特殊等）九、走向二十一世纪的机器人文学常识（略）主要内容：回顾机器人的历史与现状，分析机器人智能与人类智能的关系，展望21世纪机器人技术的发展前景。主要写作特点：语言：准确、严密，平实中不乏生动时间顺序；逻辑顺序（一般的认知规律）十、《廉颇蔺相如列传》文学常识：１作者，司马迁，字子长，西汉，别称太史公。２、《史记》，又名《太史公书》，是我国第一部纪传体通史。全书包括本纪、世家、列传、书、表五部分。史学“双璧”（《史记》《资治通鉴》）之一。高中学过篇目有《廉颇蔺相如列传》、《鸿门宴》。主要内容：通过一组生动的故事表现蔺相如的高尚情操和大智大勇。完璧归赵、渑池相会---维护国家利益的勇敢智慧。将相和----顾全大局。*负荆请罪----勇于改过。（廉颇）主要写作特点：1、善于在尖锐、激烈的矛盾中刻画人物，人物性格鲜明突出。2、运用对话表现人物性格。十一、《谏太宗十思疏》文学常识：1、作者：魏征，字玄成，唐。“诤臣”（直言敢谏）2、“疏”，臣子向皇帝陈述意见的一种文体。（好的奏议：切中时弊；建议具体；条理清晰）主要内容：告诫太宗“居安思危，戒奢以俭”主要写作特点：对比论证（使说理更透彻）：如第一节比喻论证（抽象道理形象化，深奥道理通俗化）语言特色：骈散结合，华美流畅。十二、*《新序》二则刘向，西汉，编订《战国策》（国别体史书）、《楚辞》。延陵季子将西聘晋：信守诺言。宋人有得玉者：廉洁不贪。十三、*《训俭示康》1、文学常识:作者：司马光，北宋，字君实，谥文正，世称涑水先生，主编的《资治通鉴》是我国最大的一部编年体史书。2、主要内容：“顾人之常情，由俭入奢易，由奢入俭难。”，对儿子进行教诲。3、主要写作特点：举例论证、对比论证十四、《过秦论》文学常识：作者：贾谊，西汉，又称贾长沙、贾太傅、贾生，高中学过《过秦论》。主要内容：过秦，推究指责秦的过失。本文先叙述了秦国由弱而盛，又由盛而亡的史实，至末段发表议论，分析了秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”，意在借古讽今，目的是劝汉当朝统治者对人民实行宽松的政策，以秦为鉴，施行仁政。主要写作特点：借古讽今、赋的手法、对比手法（最后一段）、叙议结合十五、师说文学常识：1、作者：韩愈，字退之，韩昌黎，韩吏部，韩文公。2、说：文体，议论文的一种。主要内容：师者，所以传道、受业、解惑也。是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。主要写作特点：论证方法：对比论证；举例论证。十六、石钟山记文学常识：苏轼：字子瞻，号东坡居士。北宋。主要内容：记叙作者考察石钟山得名原因的过程，得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？”的观点。主要写作特点：1、卒章显志；2、具有一般游记的特点：（1）清楚交代游览的时间、地点、人物、经过。（2）不仅说理透辟，而且景物描写生动。（比喻、拟人、象声词）3、行文有缓有急，抑扬顿挫，波澜起伏。《石钟山记》与《游褒禅山记》比较同：通过记游说理，叙议结合，前后呼应，事、理浑为一体。都重在因事说理。异：1、主题不同。2、结构安排：《游》游山----议论，记叙产生议论。《石》议论----记游----议论。3、表现手法：《游》记游部分简明扼要，概括地续写事物；《石》记游描写较多，叙事过程波澜起伏，景物描写生动形象。4、文章风格:《游》借事说理，逻辑严密，说理透辟，笔力刚健；《石》缘事寓理，行文简洁，颇有情致。十七、*劝学文学常识：作者：荀子，名况，尊号:卿“性恶论”，儒。荀子散文：说理透彻，气势浑厚；语言质朴，简练绵密；多用排比，善用比喻。主要内容：“学不可以已”主要写作特点：1、运用比喻论证，说理形象。2、对比论证加强论证效果。3、整散结合。