专业建设总结汇报

1电子与信息工程系2020年1月9日《计算机应用技术》专业建设总结报告2汇报目录一、重点专业建设基本情况二、重点专业建设目标完成情况和成效三、示范与辐射成效四、存在问题与设想3重点专业建设基本情况1．项目来源：由教育部立项的杨凌职业技术学院国家示范性高等职业院校计划项目的一级子项目。2.组织机构:电子与信息工程系示范建设工作小组。3.管理制度:制定了项目实施管理办法,责任到人。4.运行与管理：按照项目建设方案,有计划,按步骤的推进项目建设，确保各项任务按时完成。5.资金使用情况:本项目总投资280万元。其中，实验实训设备投资167.5万元,人才培养模式、师资队伍、课程体系建设投资112.5万元。4重点专业建设基本情况（续）6．创新亮点：确立了闭合环式的“双系统”人才培养模式构建了对应的课程体系，制定了课程标准突出基础理论培养系统与动手能力培养系统提出了零整结合、分段实施的顶岗实习理念7．社会评价：在该项目的建设过程中，不断与兄弟院校和相关行业企业的专业技术人员交流，通过教学实践，在毕业反馈回来的信息中可以看到，该项目建设的成绩是突出的，同时也得到了广大同行的好评。5二、重点专业建设目标完成情况和成效（一）建设目标完成情况1．完成了计算机应用技术专业、软件技术专业、动漫设计与制作专业、应用电子技术专业、电子声像技术专业的人才培养方案的制定。2．完成了《网络技术》、《网页设计与制作》、《C程序设计》和《电子产品设计与制作》等4门优质专业核心课程建设，编写了《系统维护》课程特色教材。3．通过参加德国、香港、深圳、宁波等国内外师资培训和企业生产一线的实践锻炼，培养和锻炼了4名专业带头人、7名骨干教师，7名青年教师，外聘8名企业技术人员担任兼职教师。4．建成了网络综合实训室、网络综合布线实训室、硬件实训室、软件开发仿真工作室、多媒体制作实训室、电子声像实验室、电子通讯实训室、电子生产线、EDA与单片机实训室，并发挥了技能鉴定、考试认证、服务当地社会经济的功能。6二、重点专业建设目标完成情况和成效（二）重点专业建设成效1.确立了“双系统”人才培养模式（基础理论培养系统与动手能力培养系统），构建了对应的课程体系，实现了课程体系的设置和教学内容向生产一线倾斜的教学思路。2.完成了《网络技术》、《网页设计与制作》两门优质专业核心课的建设并被评为院级精品课程，完成了22门专业课课程标准的制定，完成了XX门实验实训课指导书的编制。3.培养一名专业带头人和两名骨干教师，先后加香港、深圳、宁波培训学习7人次，4名青年教师参加了企业一线的生产锻炼、聘请来自企业生产一线的专业技术人员4名为本专业兼职教师。4.完成了网络综合实训室、网络综合布线实训室、硬件实训室及计算机综合实训室的建设，为培养学生网络管理能力、计算机系统维护能力、网站建设、网络组建能力、计算机应用能力等五个专业能力提供了实训条件保证。7（一）人才培养模式创新2.职业能力（1）一般职业能力本专业学生应具备以及适合自己的专业技术学习能力、办公文档的编写能力、基本的逻辑思维能力。具有一定的人际交往和沟通能力、团队协作能力；对环境的适应能力以及遇到挫折时良好的心理承受能力；能够运用外语解决专业技术问题和进行专业技术交流的能力；能够对所采集的信息进行收集和整理；能够制定符合工作实际的工作计划，具备独立决策和实施的能力；能够准确进行自我评价、拥有从成败经历中有效地吸取经验教训能力；具有较强的自律能力和良好的职业道德、社会责任心以及良好的身体素质。8（二）课程体系建设2.职业能力（2）专业能力本专业定位的工作岗位为办公室文员、数据录入员、计算机操作员及一般企业的网络管理员，网络公司技术员、网站编辑和电脑生产、销售企业的销售员、售后服务、质检、仓管员等。其工作岗位与典型工作任务及专业能力对应关系如下表：9课程体系构建10优质专业核心课程11精品课程12特色教材13教学方法和手段改革等14（三）师资队伍建设15（四）实验实训条件建设16（五）专业群建设17（六）产学合作与社会服务18（一）专业建设与改革发展的概况19（二）专业建设与改革发展对区域经济社会发展的贡献20专业能力分析表序号工作岗位典型工作任务专业能力1办公室文员1.日常办公文档的撰写与处理1.能够熟练使用WORD、EXCEL等办公自动化软件，具有文档的录入、编辑、排版等基本操作的能力2.具有熟练使用打印机、复印机、数码相机、视频设备等常用的办公自动化设备的能力3.具有熟练使用常用的图形图像处理软件，进行图形的制作与处理的能力2数据录入员计算机操作员1.数据录入2.程序录入1.具有读懂程序，并判断、分析程序基本错误的能力2.具有基本程序设计的能力职业能力分析21职业能力分析专业能力分析表（续表一）3网络技术员网络管理员网站编辑员1.网络组建1.具有承担局域网组建及网络故障排除的能力2.具有中小型网络规划与设计、网络综合布线的能力3.具有编写网络工程文件的能力4.具有广域网连接的能力2.网络管理1.具有网络交换机与网络路由配置、网络功能的调试等能力2.具有使用常用网管软件、防病毒软件及防火墙，进行网络安全维护与管理的能力3.网站编辑1.具有网站规划与设计的能力2.具有熟练进行静态网页设计的能力3.具有初步的动态网页设计的能力22职业能力分析专业能力分析表（续表二）4硬件技术员仓管员硬件质检员电脑推销员电脑售后服务1.质检、销售及服务1.具有基本的电脑故障分析、判断及维护的能力2.具有电脑组装和质量与性能的鉴别能力3.具有安装和使用常用软件的能力4.具有电脑硬件故障排除、日常维护和管理的能力2.仓库管理1.具有熟练使用常用数据库管理软件，进行产品的入库、出库、报表等数据管理的能力23职业能力分析3.职业资格证书序号职业资格证书名称颁证部门等级1信息处理员工业和信息部、人力资源和社会保障部初级2网络管理员工业和信息部、人力资源和社会保障部初级3微机系统维修员人力资源和社会保障部中级4网络工程师工业和信息部、人力资源和社会保障部中级5网络应用师工业和信息部中级6网络安全工程师工业和信息部中级24人才培养模式1．名称“基本能力+专项能力”2．人才培养模式的基本理念以校内实验实训室、“百县千企联姻工程”、学生“顶岗实习”为教学实验实训平台，以企业对人才培养的需求为出发点，以预期教学成果为监测点，以校企无缝对接为落脚点，以专业能力培养为主线，贯彻“校企合作、工学结合”的指导思想，确立“三点一线”人才培养理念，创新“基本能力和专项能力”的人才培养模式。25人才培养模式校内实验实训“百县千企联姻工程”学生“顶岗实习”实训平台以企业对人才需求为出发点（学生能力与素质定位）以校企无缝对接为落脚点（就业目标）学生好就业、就好业（就业目的）以预期教学成果为监测点（教学质量评估）反馈信息需求变化“三点一线”人才培养理念框架图基本能力专项能力以专业能力培养为主线（教学实施过程）26人才培养模式3．人才培养模式的内涵以“基本能力+专项能力”为核心的专业能力培养为主线。在基本能力方面，主要以计算机操作和应用能力、计算机软硬件系统维护能力、网页设计与制作能力为主线，重点以理论教学结合校内实验实训室为实践教学平台组织教学。教学过程中，坚持以学生为主体，积极采用互动式教学，增强学生在教学活动中参与的主动性和积极性；专项能力培养主要以学生爱好、特长为基础，在网络组建能力、网络管理与维护能力等专项能力中选择一项作为重点发展方向，以“百县千企联姻工程”、学生“顶岗实习”为教学实验实训平台，旨在培养学生在网络组建、网络管理与维护等方面实践技能以及社会责任心、工作态度及适应社会发展等方面的综合能力。充分发挥学校、企业和社会的实践资源，使学生身临企业工作环境，按照企业对人才培养规格的需求，自我锻炼、自我提高，自我发现存在困难和不足，来尽快适应从学生到职业人的角色转换。27课程体系构建一名合格的高职毕业生应具备良好的职业道德、熟练的专业技能和可持续发展的能力，根据这一基本原则，计算机应用技术专业课程体系应围绕着这一宗旨进行架构，从而形成一个由三方面培养体系构成的课程体系。根据本专业人才所面对的职业岗位进行能力分析：该专业的学生应具备高职毕业生所必须的一般职业能力和专业所面向的岗位群的专业能力，其专业能力的培养主要通过专业基础课、专业核心课程以及专业拓展课程所构成的动手能力培养体系来完成，其一般职业能力应通过由相应公共课及综合素质课程构成的基础知识培养体系来培养，而岗位群所必备的职业素质可以通过专业课程的实施、专业实习实训及开设的相应素质培养课程来完成培养。而专业未来的发展方向应为网络工程师、网络系统集成工程师及工作在IT行业的技术骨干。28思想政治理论体育高职语文职业生涯与规划就业指导入学及毕业教育军训职业见习顶岗实习C程序设计录入训练办公自动化计算机辅助设计数据库原理及应用图像处理多媒体技术操作系统信息安全技术英语高等数学计算机应用基础计算机应用综合训练专业英语计算机系统调试维修商业网站建设企业局域网组建企业网络管理网络技术Windows服务器技术网页设计与WEB编程网络管理与配置网络系统集成系统维护技术计算机组装与维护安全用电常识IT技术讲座市场营销、二维动画网络工程公关礼仪演讲与口才交际美学管理心理学沟通技巧等…办公室文员计算机操作员、仓管员计算机销售售后服务质检员网络技术员网络工程技术员网站编辑网络管理员网络工程师、网络系统集成工程师计算机生产、销售企业技术骨干、网站设计师专业能力专业能力一般职业能力计算机应用技术专业﹃目标↓能力↓课程﹄构建体系课程体系构建29课程体系构建计算机应用技术专业能力目标、核心课程一览表序号专业能力能力权值支撑课程实施学期职业岗位实验实训项目名称预期教学成果1计算机操作和应用能力基本计算机应用基础、C程序设计、录入训练1办公室文员数据录入员计算机操作员计算机应用综合训练1.可以使用计算机完成日常工作；2.能够熟练使用常见软件；3.会能编辑常见的文档、表格、幻灯片2计算机软硬件系统维护能力基本计算机组装与维护、系统维护技术、办公自动化2售前技术员售后技术员计算机质检员计算机系统维护1.知道计算机主要组成部件的功能，能够进行常见故障的检测与排除；2会安装和使用常用软件，并进行软硬件系统的维护;30课程体系构建计算机应用技术专业能力目标、核心课程一览表（续表）3网络组建能力核心网络工程、网络技术、windows服务器技术3网络工程技术员网络技术员局域网组建1.能根据用户需求进行网络需求分析，制定网络设计方案；2.会制作网络工程文件，懂得网络工程施工及验收的流程；3.会进行网络服务器的设置；4网页设计与制作能力基本网页设计与WEB编程、图像处理、计算机辅助设计、多媒体技术4、5网站编辑图形、图像制作员网站建设1.能根据用户需求进行分析，规划网站；2.会使用常用的网站制作工具进行网页的制作；3.具备网页设计和网站建设的基本能力。5网络管理与维护能力核心操作系统、网络管理与配置、网络系统集成、信息安全技术4、5网络管理员网络技术员网络管理1.掌握网络的管理、维护的一般方法。2.能够进行网络性能分析、安全管理，服务器配置；3.具有良好的职业道德和团队合作精神；31毕业条件1．证书要求（1）英语证书：取得高等学校英语应用能力考试B级证书或PETS英语二级单科（笔试或口试）证书。（2）计算机证书：全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试初级以上证书。（3）职业资格证书：取得本专业或行业职业（岗位）资格证书2个。2．学分要求（1）必修课本专业学生毕业要求最低取得135学分，其中必修课125学分。（2）选修课选修课应获得不少于10学分（专业拓展课5学分，综合素质课5学分，其中体育类选修课不低于1不多于2学分）。32方案特点（1）以企业对人才培养规格的需求为出发点，以学生基本能力和专项能力的培养为主线，把学生“好就业、就好业”作为教学目标。（2）充分利用“百县千企联姻工程”、学生顶岗实习的教学实践平台，着力加强学生专项能力的培养。（3）进一步理清了专业课程、企